初中音乐-在那遥远的地方教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：一、导入1.课前播放器乐版《在那遥远的地方》，创造氛围帅哥是谁？红色的大钢琴？在音乐厅里演奏是多么酷的一件事啊！现代古典音乐已经摆脱了古板的艺术形态，向着大家更喜欢的方式去演绎他们的风采！谁知道这首歌曲是一首什么作品？叫什么名字？2.大家都知道，我国幅员辽阔在960万平方公里的土地上孕育着56各民族，各民族都有丰富独特的民歌，表达着他们的思想、意志、愿望和情感。你们知道的民歌有哪些呢？可否唱几句？大家都唱得这么好，老师在这里也想演唱几首！大家猜一猜都是什么地方的民歌！《茉莉花》、《青春舞曲》、《沂蒙山小调》《掀起你的盖头来》、《花儿与少年》、《达坂城的姑娘》等等，大家知道的还不少呢！看来大家并没有忘记我们的民族艺术。有一位老人曾说过：“人们说丝绸之路是用骆驼驼出来的，那你喜欢音乐的话，就会发现它是用美丽的民歌铺成的。”这节课我们就来跟随被誉为民歌之王的王洛宾先生的足迹来到美丽的青海湖畔了解并学习一首草原民歌——《在那遥远的地方》。二、熟悉歌曲1、介绍歌曲创作背景及词曲作者王洛宾第四张图片《在那遥远的地方》是王洛宾1940年根据我国青海地区民歌改编而成。曲调委婉抒情，表达了真挚的爱情。还曾流传，这首歌是王洛宾老先生在青海拍摄一个纪录片，3天的时间里他结识了一个很漂亮的藏族女孩，他们一起在青海湖边策马扬鞭，一起欢歌笑语，分别之后，怅然若失，于是呢，王洛宾先生在思念中才写下了这首不朽的名曲《在那遥远的地方》。在他长达60年的音乐生涯里，他搜集整理并创造了1000多首优美的西部民歌。其中《在那遥远的地方》这首歌堪称是王洛宾先生的巅峰之作，是他音乐展翅飞翔的标志。我可是他的忠实粉丝，我不仅会唱他的作品甚至把他的名言当成我的座右铭：音乐是宗教,爱情是信仰早在1947年在美国的男低音歌唱家保罗·罗伯逊每场音乐会作为保留曲目进行演唱。同时还被收录在巴黎音乐学院的东方音乐教材中。不仅地球人熟悉这首歌，外星人也可能会唱，为什么这么说呢？因为这首歌曾经被群众投票选中，放在东方红卫星上播放，代表着中国的声音向太空呼唤。说不定外星人听到后也在他们的星球跟我们一起学习这首感人至深情意绵绵的中国声乐作品！2．带着问题聆听歌曲，学生跟唱一二段。了解了这么多，同学们是不是很想聆听一下王洛宾先生晚年亲自演唱的这首经典名曲吧。在聆听这首歌曲的同时，请大家思考以下问题。

这首歌曲在情绪、节奏、速度等方面有什么特点？它表达了什么样的情感？好的，演唱者在演唱当中和我们课本中的歌词稍微有点不同，是因为这首歌在传唱的同时也在被改编，虽然被广泛的改编，但歌曲的韵律抒发的情感却传承了原版民歌的韵味。我们来说一说从刚才的聆听中，你感受到音乐的情绪、节奏、速度等方面有什么特点？（优美、抒情、节奏舒展、中速）歌声中传达了怎么样的情感？（这首歌曲创作缘由一个这样一个美丽的故事。。。。也表到了人们对于美好事物和对美的执着追求）这么优美的歌曲不唱一唱实在可惜，让我们也来唱一唱吧。唱一唱学习简谱部分（1）运用柯达伊手势不出声跟唱。对于歌曲节奏音高概念进行初步探究。（2）然后进行出声简谱带手势演唱，在演唱过程中，对于个别节奏（重点处理并加入分谱单独联系）运用拍腿练习进行分解处理做到心中打拍做到时值准确。（拖拍的实际意义在于强化远方、辽阔的意境）热身训练goodtime热身练习。伸展、头部、腰部、腿部左右手大拇指放于肚脐眼位置进行小猫呼吸练习两次感受自然吸气训练。然后在基础上呼气时加si的音，接着进行练习呼气时加三个si的音。让孩子知道气息来源，吸气是说话唱歌声音来源。PPT总结：歌唱时三个重点：小腹歌唱时收缩2、腰部支撑胸腔打开3、面带笑容3、歌曲演唱1、PPT这首歌不仅旋律美，歌词写得也很美，请大家先来朗读一遍。2、老师再次范唱，学生在曲谱中找出吸气口。3、随琴学唱注意咬字以及满带笑容（唱出歌曲的情感），鼓励以及注意气息的连贯性和节奏的强弱规律进行第二遍演唱4、重点歌词在学习进行中进行更正和调整。5、感受大草原辽阔的场景和主人公内心的情感，有感情的演唱歌曲。你们学唱的真认真！如果能边唱边根据歌曲的伴奏演唱就更好了。6、师生接唱你们的歌声也感染了我，让我和你们一起来演唱这首歌曲吧，我们分句接唱，我一句你们一句。音乐课上歌声嘹亮，我发现同学们唱的心欢畅，何不来个赛歌会，把你的嗓音亮一亮。就来个男女生赛唱吧。男生第一段和第三段女生第二段和第四段，结束句共同来唱。刚才男女生演唱的声音都比较洪亮，各自有各自的特色，演唱是不分上下，都有那么点民歌的风味德国音乐家舒曼说过这样一句话：要留神细听所有的民歌，因。为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界使你注意到各种不同的民族性格。民歌是音乐创作的源泉四拓展延伸最后，让我们通过欣赏王王洛宾先生的另外一个作品《半个月亮爬上来》，感受草原民歌的魅力。五课堂小结同学们，这节课我们通过欣赏和学唱了《在那遥远的地方》，一同体验感受了民歌的魅力，希望大家在课后能多找一些自己喜欢的民族歌曲来唱一唱，让我们继续将这优秀的民族音乐文化传承和发扬！学情分析：七年级学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。学生正值变声期，需注意嗓音保护。效果分析：学生主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与。

学习并且了解变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。

能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。教材分析：本节课的内容是山东教育出版社义务教育课程教科书，二年级下册第四单元《神州音韵》的第一课时《在那遥远的地方》。《在那遥远的地方》是王洛宾1940年根据我国青海地区民歌改编而成。曲调委婉抒情，表达了真挚的爱情。《在那遥远的地方》这首歌堪称是王洛宾先生的巅峰之作，是他音乐展翅飞翔的标志。评测练习：这节课我们通过欣赏和学唱了《在那遥远的地方》，一同体验感受了民歌的魅力，希望大家在课后能多找一些自己喜欢的民族歌曲来唱一唱，让我们继续将这优秀的民族音乐文化传承和发扬！1、用身边的数码设备录制当地民歌录音，并上传老师邮箱进行整理2、能够有感情演唱歌曲在反思中成长在张店建桥学生们的配合下,整个录制过程,感觉还算顺利。总的来说,自己认为有成功的地方,但也有许多不足的地方。特别是公开课后,几位评委老师对我的两节课进行了点评,特别是市教研员石老师的点评及最后的总结,针对音乐教学中存在的不足及努力地方向,使我受益匪浅,我不仅获得了不少的经验和好的教学方法,而且还了解了自己的不足之处。教学是一门缺憾的艺术,当我回过头来反思这节课时,我发现这节课有出现的亮点的同时还存在的不足之处,现分析如下:1、感受草原民歌时,应该让学生聆听中带有思考,充分感受小调的风格特点,这一点很重要,我做的不够。听,是感知与理解音乐的前提条件,从听入手,让学生充分感受特点,再引导学生在演唱中体现出来。所以,从课的开始到结束,听应始终贯穿于教学中。2.根据初中生变声的现象,教师应灵活选择适合学生(男生、女生)的调号,这一点我忽略了,我使用了一个C调和一个D调,根据当堂学生的声音结构随时调整调式。这一点还是值得肯定3.整堂课的语言组织不够紧密,有时显得啰嗦,欠条理、生动。4.课件制作应做到精美,提高自己的课件制作水平。5.课堂中对学生的评价语言还是过少了,应多使用鼓励性语言,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他们的人生转折点。总之,这一次的一师一优课评选活动,使我受益匪浅,忘不了区教研员顾蕾老师的细心指导;忘不了市教研员石老师的指明教学中存在的问题，每个教师都有自己各具特色的教学风格„这次比赛虽然结束了,但是我对课堂教学的追求不会结束!我想在今后的工作学习中,我会更加积极地投身于教育事业,