幼儿园体育教学活动创编与指导

幼儿园体育教学活动

创编与指导谌铜平资讯提供一、幼儿园体育活动的组织形式二、幼儿园体育教学活动的类型三、幼儿园体育教学活动的基本环节四、幼儿园体育教学活动常用的方法五、幼儿园体育教学活动的场地设置六、案列分析与呈现一、幼儿园体育活动的组织类型幼儿园体育活动分：经常性和非经常性经常性：晨间活动（早操）、体育教学活动、户外体育活动非经常性：季节性的运动会、远足、参观等幼儿体育教学活动体育教学活动（体育课)：教师有目的、有计划的组织、参与、指导幼儿进行某个或者某几个技能学习的过程。

二、体育教学活动类型（一）体能活动类型与年龄重点

1.幼儿体能活动类型一物多练类技能教学类素质锻炼类

2.体能类型年龄阶段特点三—

四岁年龄段四—

五岁年龄段五—

六岁年龄段→～2

～掌握运动方法、熟练运动技能→一种器材的多种身体练习→良好身体素质，心理品质的形成→→→一物多练技能教学素质锻炼（二）体能活动特点与要求

1.体能活动的三段式结构

符合“人体自然规律”的体育才能“增进体能”“促进健康”。

人的身体活动服从于大自然的规律则健康，体能活动的“能量代谢”服从于大自然一日中“阴阳变化”的规律。（1）准备部分（2）练习与指导部分（3）结束部分2.体能活动设计的基本方法

→调动身体各相关系统易到难、弱到强、慢到快→舒缓运动带的紧张与兴奋→～3

～3.体能活动内容.方式.运动量的“科学化”

A.练习内容的丰富化

B.组织方式的多样化

C.运动节奏的规律化

4.体能活动设计与实施应注意问题

A.局部动作与全身锻炼的组合

B.

发展动作与增强机能的协调

C.

掌握技能与提高素质的结合

～4

～幼儿体能活动练习内容的丰富化基本动作

动作方向动作速度运动姿势运动场地持物走前、倒退、左、右、曲线慢、中、快正常、蹲、垫脚平坦、障碍、坡度夹、抱、背跑前、后退、左、右、曲线慢、中、快正常、垫脚尖、高抬腿、手拍脚平坦、障碍、坡度夹、抱、负重跳前、后退、左、右、曲线、向上、向下慢、快单跳、双脚、连跳、单脚、四肢扑跳、支撑跳平坦、障碍、台阶夹钻爬前、后退、左、右、曲线、上、下慢、快异侧手脚、同侧手脚平坦、高台、垫上、地龙、背负投掷前、上快左右单手、双手、投远、投准、抛高、传接地面与空中目标平衡定点、前进、后退、侧步静止、慢、中速左右单脚站立、闭目行走地面、小物体、平衡桥、绳、竹竿、圆木头顶、手持年龄清醒时心率（次/分）安睡时心率（次/分）有效锻炼心率（次/分）新生儿100～18080～160乳儿100～16075～160婴儿80～11060～90学龄前儿童70～11060～90160～180学龄期儿童65～11060～90170～210青少年60～9050～90180～220不同年龄阶段儿童心率阈值不同运动千克体重每分钟耗能项目千克/分项目千克/分项目千克/分就餐0.022自行车0.064跳绳（快）0.176书写0.029游泳0.163板羽球0.059散步0.042体操0.066足球0.130远足0.093跑步（慢）0.134摔跤0.187爬山0.121跑步（中）0.194武术/柔道0.196跳舞0.104跑步（快）0.209举重0.070玩水0.062跳绳（慢）0.163动作循环练习0.117二、体育教学活动类型（一）按课程内容分：1、新授课

2、复习为主的活动

3、综合教学活动（新旧内容的综合、多种类型活动的综合）（二）、按课程形式分1、线形结构：一种器械贯穿整节课2、块状结构：多种器械围绕一种技能体育课选材1、器材的选择：2、方式方法：三、体育课活动基本环节一、准备部分：

1、提高肌肉温度，预防运动损伤。

2、提高内脏器官的机能水平。

3、调节心理状态。

二、基本部分：

1、动作技能的学习

2、动作技能的巩固三、结束部分：

1、降低大脑皮层的兴奋度

2、放松肌肉，使肌肉逐渐恢复到安静状态

3、对幼儿的身心健康起着积极的作用（一）准备部分游戏形式（民间游戏等）练习形式（徒手操）发散形式（教师现场组合式）四、体育教学活动基本环节（一）准备部分1.任务热身热心2.内容开始部分可以做一些队列队形练习，可以向幼儿说明活动的要求和主要内容，可以做一些基本的体操和模仿操，可以开展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿体能的游戏，也可以进行一些简单的舞蹈和律动等等。四、体育教学活动基本环节（一）准备部分3.时间一般占活动总时间的10%-20%（幼儿一节体育课的总时间：小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班30分钟左右）4.注意事项不可省略时间不宜过长，运动量不宜过大根据需要选用口令或口哨可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐四、体育教学活动基本环节（一）准备部分集合整队：伸伸手，排好队，不够位置往后退。手打开，排成排，不够位置走一走。踏踏脚，看整齐手打开，转一圈，看看有没有碰到其他小朋友，碰到的话，退一点点。好，小朋友们，跟老师来开火车咯，一个跟一个，拉好衣服小朋友们，把屁股（小手）贴在墙上（适合站一排）四、体育教学活动基本环节（一）准备部分常规热身口令：立正！请小朋友跟老师一起来，拍拍手，手举高，手放下。好，请小朋友们和老师一起说，这是头，点一点，前面点，后面点，摇一摇，左摇摇，右摇摇。这是手，摆一摆，摆一摆，慢慢地摆，再快快的摆，摆起来。这是腰，扭一扭，扭起来，左边扭，右边扭，左边弯，右边弯；再前面弯，后面弯；好，再和老师来，转个圈，转起来。这是腿，蹲一蹲，蹲一蹲，压压腿，压一压。再和老师来，小脚踏起来，轻轻地踏，踏一踏，再用力地踏；跑一跑，跑起来，加速跑起来。好，再请小朋友们来慢慢地吸气，划一个圈，再划一个圈，吹吹风，呼！~~呼！~~~好了，立正。四、体育教学活动基本环节（一）准备部分游戏热身口令：《小白兔版》：哦，老师今天想看看小朋友谁是最可爱的，小朋友们跟老师一起笑一个，哈哈，告诉老师“谁最可爱啊”，哇，小朋友们都很可爱哦，那么我们再一起来变成可爱的小兔子，看看那只‘兔子’是最可爱的。哦，小兔子在哪里啊？（幼儿回答：“在这里！”）好了，老师比较笨呢，还不知道兔子是怎么走路的啊，有没有谁能告诉老师啊？是不是这样走的（跳起来）。好了，老师现在请小朋友和我一起来，我们跳起来，跳起来（跳10下左右）。好，停！兔子们都很厉害啊，那么老师想看看那只兔子是跳的最高的，那请小朋友们和老师一起来跳10下，边跳边数出来，“预备，跳！12345678910”好，停！告诉老师，那只兔子跳的最高啊！哦，老师没有看清楚，想请小朋友们再和老师一起跳20下，看看是你们跳的高，还是老师跳的高，哈哈。“预备，12345~~~20”。好，停！告诉老师，谁跳的最高啊！哦，跳的高的兔子们有没有比老师跳的高啊？（有！）啊，那么这次比赛，小朋友们第一名！耶！可是，老师还想和小朋友再比一次，老师也想得第一名。“预备，我们再跳10次！12345678910”。好了，停！和老师一起来，拍拍手，手举高，变成大耳朵，摇一摇，慢慢地摇，手放下。恩，那刚才的比赛谁是跳的最高的？555~现在老师宣布今天的跳高冠军是“所有小朋友”，小朋友胜利了！四、体育教学活动基本环节（一）准备部分游戏热身口令：《大灰狼小白兔版》：哦，老师今天想看看小朋友谁是最可爱的，小朋友们跟老师一起笑一个，哈哈，告诉老师“谁最可爱啊”，哇，小朋友们都很可爱哦，那么我们再一起来变成可爱的小兔子，看看那只‘兔子’是最可爱的。哦，小兔子在哪里啊？（幼儿回答：“在这里！”）好了，老师比较笨呢，还不知道兔子是怎么走路的啊，有没有谁能告诉老师啊？是不是这样走的（跳起来）。好了，老师现在请小朋友和我一起来，我们跳起来，跳起来（跳10下左右）。好，停！兔子们都很厉害啊，都跳的那么高，那老师想看看，如果大灰狼来了的话，小兔子们是不是能跳的更高。还有小兔子们告诉老师，如果大灰狼来了，兔子不跳的话会怎么样啊？（被吃掉）哈哈，（进入角色大灰狼）我今天这只大灰狼可是饿急了啊，很想抓几只兔子来做午餐吃，哈哈哈哈！小兔子们准备好了没，一起来跳10下，边跳边数出来，大灰狼来了！“准备了，12345~~10”，好，停！问问有没有被大灰狼抓住啊？（没有）哦，这么厉害，那我大灰狼都已经饿了3天了，不行了，这次我一定要抓住一只，再不抓住，我都快饿晕了。那么小兔子们，再跳10次，我要来抓你们了！预备，1234~~~10。好，停。有没有被大灰狼抓住啊？（没有）。哦，我大灰狼吃不到兔子，都饿得站不起来了（倒下），这次是最后一次，我一定要抓住兔子，兔子们准备好了没，我大灰狼来了，兔子们再跳20下~~~~。好，停！小兔子们，有没有被大灰狼抓住啊（没有）。哦，那我大灰狼只能饿着肚子走了，小兔子们胜利了！四、体育教学活动基本环节（一）准备部分游戏热身口令：《猎人打小鸟版》：请小朋友跟老师一起来，小手打开，飞一飞，飞起来，我们一起变成小鸟，飞起来，飞高点。哦，小鸟们都很棒哦。好了，现在老师要变成猎人了，要用枪来打小鸟了。小鸟们，等下猎人开枪小鸟就要跳起来，不跳的就会被打中。注意了，猎人开一枪，小鸟就跳一下；猎人开两枪，小鸟就跳两下。好了，小鸟们准备好了没，猎人来了！“啪！”，有没有被打中啊，（没有）哦，再“啪！”，（一下一下的，开几枪）。（再加多一枪，两枪两枪的打）“啪啪！”。“啪啪”（同样打多几次），（再三枪三枪的打两轮）“啪啪啪！”~~。（最后依照情况）机枪来啦，“啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪”哇，小鸟还厉害啊，都没有被猎人打中，小鸟们胜利了！耶（二）基本部分：1、技能技巧的学习2、技能技巧的巩固

------》运用游戏或者设计场景例：平衡木----》消防员方块----》蚂蚁搬家四、体育教学活动基本环节（二）基本部分：1.任务基本部分的主要任务是完成本次课的教学任务，达到本此课的教学目标，即通过一定的身体动作练习，提高幼儿的身体素质，发展基本动作的活动能力，学习粗浅的体育知识和技能，培养优良的品德和良好的性格，发展智力等等。

四、体育教学活动基本环节（二）基本部分：2.内容基本部分可以学习一些新的或者较难的内容，也可以巩固和提高已学过的各类练习和游戏等。在内容的安排上注意新旧搭配，急缓结合，全面锻炼幼儿的身体。一般把新授的内容安排在该部分的开始部分，因为此时幼儿注意力比较集中、情绪比较饱满、体力比较充沛；把能引起幼儿高度兴奋或活动量较大的游戏活动安排在该部分的后半段，以便使之与幼儿身体机能活动的规律相适应。3.时间一般占活动总时间的70%-80%四、体育教学活动基本环节（二）基本部分：4.注意事项幼儿身体运动负荷和心理负荷的高峰一般安排在后半段出现遵循幼儿学习动作的基本规律：粗略掌握阶段→改进提高阶段→巩固运用阶段。控制好活动强度和密度（参考指标：课前心率与课后心率之差在40-50次之间，课的平均心率在130-150次/分之间，心率恢复之间在5分钟以内，课的练习密度在50%-70%之间）。如果有游戏与比赛的话，游戏较适用于小班和中班，比赛较适用于中班和大班，且比赛适合安排在该部分的后半段。对于新授的教学内容教师应该给予讲解示范，并让幼儿进行练习。（三）放松部分放松运动一般在缓和性练习、轻松愉快的气氛中完成放松活动的强度应根据课的练习强度而定放松内容根据主教材性质决定，多劳部位多放松，全身运动全身放松放松活动的形式：1、肌肉疲劳的放松：缓慢牵拉，积极休息，游戏2、心理放松：小笑话，让幼儿在情不自禁的笑声中调节和放松紧张的情绪四、体育教学活动基本环节（三）放松部分1.任务缓解幼儿身心高度兴奋或紧张的状态，合理地评价和小结幼儿的活动，有组织地结束活动，收拾场地与器材。2.内容轻松自然的走步，徒手放松练习，简单、轻松的操节或舞蹈，安静的游戏，简单的评价与小结，组织幼儿收拾场地与器材等。3.时间一般占活动总时间的10%-20%四、体育教学活动基本环节（三）放松部分4.注意事项不可省略不可进行运动量大或让幼儿更加兴奋的游戏或活动放松活动一般配以轻柔、舒缓的音乐，可达到更好效果不要把收拾与整理的任务留给自己或配班教师，让幼儿自己做四、幼儿园体育活动常用的方法1、讲解示范法2、练习法3、游戏与比赛法4、语言提示与具体帮助法（一）讲解法

1、讲解

2、语言提示

3、口令和信号

4、默想

5、评价（二）示范法根据不同的分类标准，示范可以分为：完整示范、分解示范；个人示范、集体示范；正面示范、侧面示范、镜面和背面示范；动作示范和活动方式示范等。示范应该注意的问题：

1、要有明确的目的。

2、示范正确，并力求熟练、轻快、优美。

3、要引导幼儿观察示范，发展其观察力。

4、教师要力求自己做示范，如果有的动作，限于教师本人的条件不便亲自示范，可以请幼儿示范，但应在事前帮助示范的幼儿把动作做正确。

5、掌握好示范的位置、方向和速度。（三）练习法使用练习法应注意的问题：

1、目的要明确，要求要具体。

2、要处理好练习与间歇、运动负荷与休息的关系。

3、根据幼儿好奇，爱新颖和兴趣不稳定等心理特点，练习方法应应多样化，以提高幼儿活动的积极性。

4、每次练习都要分清主次，突出重点，难度适当，要求具体，注意检查效果，做出评价。

5、要及时、准确而全面地了解幼儿在练习活动中的表现，了解的内容包括体力、动作、情绪、品德和智力表现等方面的情况。了解方式主要有：观察、听、测量、询问。

6、要积极引导幼儿在练习中要多想。

7、练习中要及时给予指导，带有普遍性的问题采用集体指导的方法，个别的问题，一般个别指导。

8、练习中注意预防和纠正动作中的错误。

9、练习中既要有一般要求又要区别对待。教师要做到因人施教，因材而育。常用的练习法：

重复练习法、变化练习法、条件练习法。游戏法、比赛法、模仿法、领做法、完整练习和分解练习法、具体帮助法、循环练习法五、场地设置与组织流程方式（常用）体能活动场地设置与组织流程（一）体能活动场地设置与组织流程（二）体能活动场地设置与组织流程（三）体能活动场地设置与组织流程（四）体能活动场地设置与组织流程（五）体能活动场地设置与组织流程（六）体能活动场地设置与组织流程（七）体能活动场地设置与组织流程（八）二、案例呈现（一）观摩幼儿园体育活动录像1大班体育活动：《系手帕》二、案例呈现（二）观摩幼儿园体育活动录像2小班体育活动：立正稍息二、案例呈现（一）观摩幼儿园体育活动录像3大班体育活动：《星球大战》

三、讨论与分析（一）看完之后，各小组讨论10分钟，派一名同学记录讨论情况和主要观点。（二）各组派一名代表发言，主要评价活动过程中教学方法的运用情况、活动的主要优点和不足，并尝试提出改进建议。四、设计活动方案（一）第一位去幼儿园试教的同学：活动名称：中班体育活动：好玩的脚印地垫活动目标：1、能灵活地在画有脚印的地垫上跳跃，发展弹跳能力。2、通过自由组合地垫创造出不同的跳跃动作。3、能与同伴合作布置活动的场地。四、设计活动方案活动素材：（一）地垫的玩法参考1、抛接地垫：幼儿将地垫向上抛，然后双手接住；将地垫向远处平抛，看谁抛得远。2、头顶地垫：幼儿将地垫放在头上，然后向前走，注意保持平衡，不要让地垫掉下来。3、间隔摆放：幼儿与同伴合作将地垫间隔摆放，练习立定跳远和两侧行进跳；鱼贯绕过地垫，进行蛇行行进队列练习。4、拼地垫：幼儿将地垫拼成一行后进行窄道移动和爬的练习。5、三角地垫：幼儿将地垫拼成三角形后进行助跑跨跳。（二）脚印地垫跳跃方法参考1、单脚跳：将画有单脚印的地垫拼成一行，幼儿轮流用左脚和右脚连续向前行进跳。2、双脚跳：将画有双脚印的地垫拼成一行，幼儿在上面双脚连续向前行进跳。3、单双脚交替跳：将画有单脚印和双脚印的地垫间隔拼成一行，幼儿按照脚印要求迅速地向前行进跳。4、纹花跳：将画有单脚印和双脚印的地垫左右顺序打乱间隔拼成一行，幼儿按照脚印要求左脚踩左脚印，右脚踩右脚印，向前行进跳。四、设计活动方案活动素材：（三）场地布置参考1、阳光道：将地垫拼成一行后进行窄道移动。2、月亮山：将地垫拼成三角形后进行助跑跨跳。3、时光隧道：将地垫拼成一行后让幼儿在上面用手膝或手脚爬行。4、魔垫道：将画有单脚印和双脚印的地垫间隔拼成一行，幼儿按照脚印要求迅速地单双脚交替向前行进跳；或者将画有单脚印和双脚印的地垫左右顺序打乱间隔拼成一行，幼儿按照脚印要求左脚踩左脚印，右脚踩右脚印，向前行进跳。四、设计活动方案（二）第二位去幼儿园试教的同学：活动名称：大班体育活动：炸碉堡活动目标：1、练习助跑跨跳等动作，提高弹跳能力和平衡能力。2、具有勇敢接受任务和挑战的精神。四、设计活动方案活动素材：四、设计活动方案（三）第三位在教室试教的同学：活动名称：中班体育活动：跳跳可乐罐活动目标：1、能较熟练地双脚连续向前跳，发展弹跳能力。2、连续跳时动作连贯，节奏适当。3、能用易拉罐进行多种游戏，体验创新游戏的乐趣。四、设计活动方案活动素材：可乐罐的玩法参考1、抛接可乐罐：将可乐罐向上抛再接住。2、滚接可乐罐：两名幼儿间隔一段距离，向对方滚可乐罐，并接住对方滚过来的可乐罐。3、脚踢可乐罐：将可乐罐放在地上，用脚踢，边跑边踢，左右脚交替踢。4、运可乐罐：幼儿一次运多个可乐罐，看谁运得多。5、跳过可乐罐：将可乐罐横倒在地上，排成一列，铺成一条“路”，幼儿双脚连续跳过可乐罐。或将可乐罐立在地上，排成一列，双脚连续跳过可