小学美术-虫虫世界教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教材分析本课让学生根据不同昆虫的外形特点展开想象。激发学生产生创作意识，在创作中运用卷、剪、粘贴等方法进行创作。教学目标1.使学生充分体会塑造的乐趣。2.能运用卷、剪、贴的方法进行塑造，培养学生的创造力。3.在活动中，培养学生热爱生活、爱护环境的思想情感。教学重点、难点教学重点：用卷、剪、贴的方法塑造出昆虫。教学难点：激发学生的创新意识，拓展学生创作思维。教学过程（一）、组织教学师生亲切问好！（二）、创设情境，谜语导入1.师出示课件，谜语导入。谜语：身穿花衣爱打扮，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢。谜底：蝴蝶谜语：尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，夜里出来吸血乐。谜底：蚊子谜语：脱掉外套，爬上树梢，不懂装懂，硬说知道谜底：知了（蝉）2.师：“你们真棒！你们看这三种生物都属于什么呢？”生答：“昆虫”3.师：“好，今天就让我们一起走进虫虫世界。”（三）、新授1.看一看师：“世界上的昆虫有几百万种，各式各样。你们看，几位昆虫小代表也来到了我们的教室，你们对它们了解多少呢？”2.拆一拆师：“除了刚才几位昆虫小代表，老师还请了几位昆虫朋友，一会飞到每个小组，小组员们一起来拆一拆看看它们都是由哪几部分组成的。”师生总结：“大部分昆虫是由头、胸、腹三部分组成，当然还有翅膀，有的还有触角。”“不知道你们还发现一个秘密吗？你们看像蝴蝶和蜻蜓的翅膀两边有什么特点？”生：“对称”3.教师示范教师师范制作过程师：“你们想知道有着对称翅膀的蝴蝶是怎么制作的吗？仔细看哦。”（四）、学生创作PPT展示作业要求，温馨提示学生使用剪刀注意安全。师：“看完老师的制作过程了，心动不如行动，我们一起动动手吧让虫虫们飞向我们的虫虫世界中去。”（五）、拓展提高师：“你们的虫虫都来到虫虫世界一起玩耍了，下面谁上讲台上给大家讲讲你喜欢哪一个并说出为什么。”PPT展示优秀范作，让学生分析其制作方法的不同和制作材料的不同，从而对自己的作品加以改进和提高。（六）、教师总结师：“你们看，虫虫都喜欢呆在绿色的草丛中还有花丛中。可是，最近老师发现有个别的小朋友随便踩踏草坪你们觉得这样的行为对吗？”生：“不对”师：“小草花丛如果没有了，我们的虫虫世界也就会没有了虫虫好朋友，所以今后我们要怎么做？”生：“我们要爱护我们身边的环境，爱护花草树木。”小学美术二年级学情分析二年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。学生经过一年级的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的美术学习习惯有所改进。班级里有一些表现非常棒的学生，他们在美术活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。小学二年级的学生有意注意的时间比较短，这学期对学生的审美能力和创造能力要进一步加强训练。在课程中解放儿童的头脑，使之能思；解放儿童的双手，使之能干；解放儿童的眼睛，使之能看；解放儿童的嘴，使之能讲；解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会；解放儿童的时间，不逼迫他们，使之能学习自己渴望的东西。“世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师。"这句话虽然比较极端，但想想除了智力因素以外，连海伦凯特都可以成为那么优秀的人，还有怎样的学生是教不好的呢？作为老师，我们要用我们的爱心，去真心关爱每一个学生；用我们的行动，做到真正对学生负责，对自己负责。小学二年级的美术课，如果只是单单教画几张画，做个小手工是不能达到新课标的要求的，要通过观察分析学生的兴趣点，让学生能对美术产生兴趣，特别是注重学会安静欣赏、主动感受、用心欣赏不同美术作品，从而达到美育的作用。在日常教学中，我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率，进而培养良好的美术学习习惯。小学美术效果分析《虫虫世界》这节课，我在课堂教学中，积极创造条件，充分调动课堂气氛，激发学生学习美术的兴趣，带动学生积极参与到教学活动之中，让学生成为课堂的主角，并且真正动起来。针对小学生的特点，根据学校现有的教学资源，配合新课程改革，我运用了多种美术教学手段，如：学生观察感受、示范创作、学生探索发现、学生主动探究、多媒体教学，精心设计问题等，提高学生美术学习的兴趣。美术课程应以学生在美术学习中的客观事实为基础，既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。小学生天生好动，具有很强的模仿能力和表现欲望，我充分了解并抓住了学生的这些特点，增强了课堂教学的趣味性。在《虫虫世界》这堂课里，我还大胆的鼓励学生自主探究发现，并对学生的表现给予鼓励性的评价，培养了他们的主动参与意识和实践能力。同时，还组织挑选了不同的学生，上台进行评价。教学里我并会及时的给予奖贴进行鼓励奖励，学生常常会自发地响起热烈的掌声。台下的小朋友也纷纷举手要求上台表现，连平时最胆小的学生也跃跃欲试，课堂气氛达到了高潮。这样一来，不但培养了学生的表达能力，加深了学生对知识的理解，而且也增强学生的学习兴趣。精心的教学设计把学生的情绪调动起来，美术课堂气氛也非常生动活跃，取得意想不到的教学效果。小学美术《虫虫世界》教材分析昆虫是世界上种类最多的动物，分布范围非常广泛，从热带到两极，地球的任何角落几乎都有昆虫。本课以学生生活中常见的昆虫为塑造对象，利用多种纸材进行制作活动，激发了学生创作兴趣。提高了动手能力。教材中的作品充满童趣，表现出学生们热爱生活、热爱环境的美好内心世界。本课通过让学生根据不同昆虫的外形特点展开想象，在头脑中再塑造新的形象，同时学会将各种手段运用到制作中去。教学创作中的灵感与技巧必须让学生在自主尝试、体验中获得。教师可随机师范、讲解，激发学生产生创作意识，在创作中运用各种质感的纸张，用卷、肉、剪的方法进行创作。小学美术评测练习1.《虫虫世界》里的虫虫运用了哪些制作方法？答：卷、剪、贴、画等等2.从优秀作品中你学到了哪些其他的制作方法？答：折，粘贴装饰，运用不同的材料3.说一说，你的创作构思和想法？小学美术课后反思《虫虫世界》的教学目标基本完成，经过多次备课，教学环节的设计能引起学生的兴趣，整个课堂小朋友比较专注，但是个别小朋友的注意力不太集中，还需设计更多的教学方法。经过一年级一年的学习，二年级的学生有了一定的感受欣赏能力和动手制作能力，对美术乐的兴趣也越来越浓厚。但是很多学生还存在创造力表现不强的现象，针对这一现象，在本节课的教学设计中我加入了“拓展提升”的环节，效果也很好。让学生在优秀作品中寻找灵感。课堂中，为了提高学生的学习兴趣，我采用了发奖励帖的小办法，让更多的学生积极参与，上台表演。特别是鼓励更多胆小、羞涩的小孩上台表现，让更多的小朋友参与到美术活动中，使学生课堂更加丰富多彩，更加活跃。小学美术关于课程标准的分析一、课程性质与价值

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：

(一)陶冶学生的情操，提高审美能力

(二)引导学生参与文化的传承和交流

(三)发展学生的感知能力和形象思维能力

(四)形成学生的创新精神和技术意识。

(五)促进学生的个性形成和全面发展

二、基本理念

(一)使学生形成基本的美术素养

(二)激发学生学习美术的兴趣

(三)在广泛的文化情境中认识美术

(四)培养创新精神和解决问题的能力

(五)为促进学生发展而进行评价课标解读根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”；将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，即第一学段：1～2年级；第二学段：3～4年级；第三学段：5～6年级；第四学段：7～9年级。《虫虫世界》属于第一学段中“设计·应用”领域，按照课程标准分级目标的要求，二年级年级要达到义务教育阶段课程中的一级目标（第一学段目标）即：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

《虫虫世界》教学设计以游戏的方式，观察和触摸各种实