心理健康教育教案

心理健康教育教案

三、直通车。学生阅读《我最喜欢的一门课》内容，用笔划出作者为什么喜欢语文课。四、阅读资料卡《学习方法》学生阅读材料，谈谈自己的学习方法。五、全课总结谈收获。学习不是孤立的，各门功课相互联系，相互渗透。我们应该注重学习方法，善于总结经验，提高学习效率。只有这样，我们才能在学习中不断进步，实现自己的人生价值。第四课《不要为打翻的牛奶哭泣》教学目标：通过教学让学生明白成长的过程中不可能一帆风顺，不能总是生活在“懊悔”之中，那样会陷于不健康的心理状态，成为一个心理不健全的人。教学过程：一、七彩镜。教师指名学生分别阅读七彩镜中的故事。学生读后说说故事讲了一件什么事？告诉我们什么？二、童心广场。1、通过听刚才的故事，想一想自己记忆中最后悔的一件事，能勇敢地讲出来吗？2、谈一谈，通过这件事你学到了什么？3、独立完成书中的一次心理小测试。4、完成记分与评价，看看自己的心理健康情况。三、直通车。阅读材料《拜托懊悔的阴影》，然后记一记。四、资料卡《只要信心不被打碎》。学生谈谈读后体会。五、教师总结全课。哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子学问必须合乎自己的兴趣，才可能从中收获益处。——莎士比亚第五课《身心健康度童年》教学目标：通过学习，让学生理解人的健康包括生理健康和心理健康，生理健康可以通过科学的方法来预防，同样心理健康也可以通过学习有关知识，通过训练来增强。教学过程：一、七彩镜。1、学生阅读课文第一段。2、讨论：为什么他们在同样的治疗下，一个只活了一个月，另一个却活了十年呢？二、童心广场。1、看到同学们不同的说法，说说你的想法，并把它写在书上。2、一起来评选你们班级的“健康之星”。三、直通车。1、阅读材料记一记。2、交流：怎样保持心理健康。四、资料卡《离成功有多远》。五、教师总结全课。1、只有心理健康，才能拥有完整意义的健康。只要心理健康，才有合理的正常行为。只有心理健康，才能成就其事业。2、一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量。一个人有什么样的心态，就有什么样的人生。一切的成就，一切的财富，都始于积极的心态。摇头表示不同意，震惊或不相信；晃动拳头表示愤怒或富攻击性；鼓掌表示赞成或高兴；打呵欠表示厌烦；手指交叉表示好运；轻拍肩背表示鼓励、恭喜或安慰；搔头表示迷惑或不相信；笑表示同意或满意；咬嘴唇表示紧张、害怕或焦虑；抖脚表示紧张；摊手表示无奈，没有办法；双手放在背后或环抱双臂表示愤怒，不欣赏，不同意防御或攻击。第八课《学会说“不”》的教学目标是通过教学引导学生懂得做事克服从众心理，学会说“不”。教学过程包括七彩镜、童心广场、直通车等环节。其中，七彩镜环节通过阅读故事引导学生思考如何拒绝别人的过分要求。童心广场环节则通过解决问题的方式，让学生思考如何在写作业和朋友之间做出选择，如何面对朋友被欺负和陌生人的请求。直通车环节则让学生记一记说“不”的技巧，如拒绝对方要开诚布公，明确说出事实，不伤害对方的自尊心，将心比心等。第九课《为他人着想》的教学目标是通过学习让学生明白做任何事时，都应时刻想着别人，把他人放在第一位，这是一种崇高的思想境界。教学过程包括七彩镜、童心广场和直通车等环节。其中，七彩镜环节通过阅读课文和讨论，让学生思考为什么丁鹏要千方百计地通知对方不能赴约，以及如果自己是丁鹏，会怎么做。童心广场环节则通过解决问题的方式，让学生思考如何在挑选苹果、遵守纪律等方面考虑别人的感受。直通车环节则让学生记一记做任何一件事情都要想想其结果是否会对别人有危害，要尽量为别人创造方便，学会换位思考等。遇事为他人着想是一种博爱和美德。只有关注别人，别人才会注意你。这种相互尊重和提高的态度是待人接物的美德，也是人生境界的体现。在日常生活中，我们要时刻关注别人的需求和感受。当我们做出关心和体贴的行动时，我们会赢得别人的尊重和信任。这种态度可以帮助我们建立良好的人际关系，让我们在职场和社交场合更加成功。我们可以从小事做起，例如在公共场合礼让他人，尊重他人的意见，或者主动帮助需要帮助的人。这些小举动可以让我们变得更加友好和亲切，同时也