小学美术-新发现教学设计学情分析教材分析课后反思

《新发现》教学设计教学目标1、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。2、大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。学具准备：蔬菜、水果教具准备：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。教学过程:一、谜语导入播放谜语请学生猜测揭示课题：新发现。二、观察体验1、看图片，猜猜这究竟是什么？原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。2、其他蔬果切开后也会有新的发现吗？大胆猜想。3、猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？问：为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果？横向切开与纵向切开。4、怎样切蔬果，既安全又能切得美观呢？动手实践。三、学生创作挑选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发现用线条画下来。生创作，师指导。四、作品展评，拓展延伸学情分析三年级的孩子正处于小学阶段的关键期，他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，面对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况。同时三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。效果分析本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取自己喜欢的蔬果，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，并与实际生活相结合。极大地激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；另外学生在做练习中要引导学生认真观察蔬果的外部轮廓即内部结构，并根据蔬果的不同选择不同的线条和颜色搭配。在作品分析中采用师评和学生自己评价的方式，让学生在作品中学会欣赏美、发现美，学活用美的眼光来看待周围事物。大部分学生都能从中获得成就感。教材分析一、教学目标

根据本教材的内容分析，结合着三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、认知目标：通过图片欣赏，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验。

2、能力目标：大胆的用流程的线条记录下蔬果切开后的结构形态。3、情感、态度、价值观目标：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受和生活态度。二、教学的重、难点

本着三年级的新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：1、认识事物的剖面特点2、大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态。

教学难点：用流程的线条记录下蔬果切开后的结构形态。

评测练习请同学们结合所知识，认真填写下表。画一画你的发现说一说你的发现家庭生活中学校生活中社会生活中课后反思反思是一个老师进步的阶梯，通过本节课我发现：第一，通过寓教于乐，营造生动活泼的课堂学习气氛小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。每次备课，都要细心地备教材、专心地备学生，在课堂上穿插一些生动活泼的游戏活动，通过听一听、说一说、做一做、玩一玩，来增强学生对美术课的学习热情和兴趣。第二，.通过多媒体教学，创造良好的视觉效果美术课中运用多媒体教学，是实现形象教学、寓教于乐的最好选择，它能清晰形象地显示美术的图画美，从而改变学生学习的单调性，使学生在欢乐愉悦的形式和气氛中学到知识，还能形象地表现出语言难以描述的情状。如在低年级《小鸟找家》一课，我们可以这样导课。首先打开录音机播放小鸟的叫声，同时，屏幕中出现了一只正在哭泣的小鸟。这时旁白：“小鸟为什么哭得这样的伤心，小朋友们想知道吗？”学生们一定会异口同声地回答道：“想！”就这样，在接下来的听故事这一环节中学生很自然的融进故事情节中。小学生年龄小，生活经历少，接触的事物不多，所以他们脑子里储存的素材就少。通过多媒体教学能够较直观地把各种图形显示在同学们眼前，比单听老师讲，构图要新，题材要奇，主题突出，色彩鲜艳，效果要好很多。第三，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。我自九一年参加工作以来一直从事语文课教学，从去年开始转带美术课，对我来说，是一名美术教学新手。在美术教学方面有许多未知领域，需要自己不断探索、学习，学习新课改，掌握新课程理念，积极参与听课、评课，虚心向老同志学习美术教学方法，博采众长，不断提高美术教学水平，努力使自己成为一名优秀的美术教师。课标分析本课是三年级上册，属于“造型表现”学习领域，在课程标准中要求学生初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望《新发现》是湘教版小学美术三年级上册第6课，属于造型表现学习领域。本课主要通过学习用线条描绘剖面练习来提高学生的造型能力。由于在此之前，学生们已经学习了第5课《线的表现力》，《线的表现力》有三个活动课时，都是让学生学习用线条描绘事物，为本节课内容的学习起到了铺垫的作用。本节也是《线的表现力》的提升课，而本内容后面的《有趣的图形》、《线描外形》也都是对线描的进一步学习，所以学好本节课的内容为更好的学习线描和懂得如何去观察事物打下基础，而且它在整个单元课中也起到了承上启下的作用。本课要学习的“新发现”，可以理解为是在