初中英语-I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA1a教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标一、知识与技能1.能掌握以下单词：outgoing,better,loudly,quietly,hard-working.2.能掌握以下句型：TinaistallerthanTara.SamhaslongerhairthanTom.ShealsosingsmoreloudlythanTara.3.能掌握以下语法：形容词或副词比较级形式的构成。表示两者进行比较的句式结构。二、过程与方法采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。三、情感、态度与价值观能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。教学重点能用本课的重点词汇和句型正确描述人的外貌和个性。教学难点能正确使用比较级。教法指导课上引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。学法指导加强小组合作学习，积极回答问题教学准备图片，录音机，多媒体。教学过程Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2LeadinAskstudentstowritedownasmanyadjectivesaboutpeopleaspossible.Checktheadjectivesstudentswriteandgrouptheminotsomepairs,likeSectionA1a.tall-short;thin-heavy,longhair-shorthair,calm-wild…Givestudentsanexamplebycomparing姚明and刘翔。e.g.LiuXiangistall.YaoMingistallerthanLiuXiang.Step3GameAskstudentstocomparewiththeirpartnersandfindoutthedifferences.e.g.Sheisheavierthanme.Iammoreoutgoingthanher.Shegetsupearlierthanme.Irunfasterthanher.Step4Practice1aAskonestudenttoreadthenewwordsintheactivity,andotherstudentslistenandcorrectthewrongpronunciation.Thendothematchwork.Aftertheyhavefinishedtheactivity,checktheanswers.Step5ListeningThenlistentotherecording.Askstudentstonumberthetwins.Checktheanswers.Step6PairworkPointoutthesampleconversationinactivity1c.Say:Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthetwins.Askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.Step7Listening2a,Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:-er,-ierandmore.Thenpointoutthewordsinthebox.Readthem.Say:Nowlistenandwritethe–erand–ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthatusemoreinthesecondcolumn.Playtherecordingandchecktheanswers.2b,PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.Say:Listentotherecording.Writewordsintheboxes.Thewordsarefromthelistinactivity2a.Playtherecordingandchecktheanswers.Step8PairworkPointoutthechartinactivity2c.Say:Makeyourownconversationsaccordingtotheinformation.Studentspracticetheirconversations.Asksomepairstoactouttheirconversations.Step9Homework1.Compareoneofyourfriendswithyoutofindyoursimilaritiesanddifferences,thenwritethemdown.2.Previewthewordsofthisunit.学情分析本课教学对象为八年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育。好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参与，也喜欢竞赛。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。学生在课前利用口语、软件提前学习单词，认识了一些有关人物外貌特征的形容词词，为课堂学习做好了准备。所以，我在教学中让学生更多的描述自身的外貌特点。给学生创造英语学习环境，使学生对英语学习产生更高的兴趣，发展自主学习和合作精神。同时，该年龄段的学生也很在乎他人的评价，所以在学习过程中我通过鼓励性评价和小组展示竞赛等措施，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来创造更多的机会，鼓励他们多说英语，树立学好英语的自信心。效果分析1.学生对导入很感兴趣，在愉快的心情中开始本节课的学习。2、学习过程中通过听、说、读、写能学会描述人物的体貌特点及性格特征。3.通过小组合作与展示，可以看出，学生能把本节课的知识灵活运用到描叙自身的学生外貌特征，以及其与他人的相同和不同之处。在整节课中积极性很高，效果不错。教材分析

SectionA所呈现的是人物之间的特征比较，人物的个性比较。通过不同的比较，展现形容词比较级的一般用法，重读闭音节结尾的，辅音字母加y结尾的、多音节双音节形容加more的用法。句型A+比较级+thanB。…as+形/副+as…。

begoodat

等等。借用日常交际用语，层层铺垫，展开听说读写，培养自主学习的能力。一切的活动设计都围绕比较级展开。

评测练习=1\*ROMANI.写出下列形容词的比较级形式一、按要求写出下列各词的正确形式1

easy(比较级)：___________2

different(名词)：_________3

many(比较级):______4

serious(比较级):_____________5friendly(比较级):_________6

funny(比较级)_________7

outgoing(比较级)_______8quiet(反义词)_________9

tall(反义词)____________10

beautiful(比较级)______________II.选择题1.Ifyouwanttobethinnerandhealthier,you’dbettereat____foodandtake____exercise.A.more,fewerB.more,lessC.fewer,moreD.less,more2.He’s____thanhisbrother.A.strongB.strongerC.thestrongerD.thestrongest3.Whichdoyoulike____,teaorcoffee?A.goodB.betterC.bestD.thebetter4.Mum,thisT-shirtismuchtoosmallforme.Wouldyoubuymea____one?A.goodB.betterC.largeD.larger教学反思利用图片和多媒体及小组活动使课堂生动活泼，增加了教学容量，使老师更好地利用课堂45分钟。主要根据新课标的要求让学生成为课堂的主体，让他们多说多练，教学效果不错。课标分析《新课程标准》提倡的英语课堂，应