高中语文的重点知识点总结(3篇)

高中语文的重点知识点总结(3篇)第3页共3页高中语文的重点知识点总结1.小说三要素：A、人物B、情节C、环境A、论点B、论据C、论证3.比喻三要素：A、本体B、喻体C、喻词何时when何地where何人who何因why何过how何果what5.律诗四条件：A、八句四联（首颔颈尾）B、偶尾同韵C、中联对偶D、平声合调6.五种表达方式：A、叙述B、议论C、抒情D、说明E、描写A、举例子B、列数字C、打比方（喻）D、作比较E、分类别F、下定义8.三种说明文说明结构：A、总分总结构B、总分结构C、分总结构9.三大说明文说明顺序：A、按时间顺序B、按空间顺序C、按逻辑顺序高中语文的重点知识点总结(3篇)全文共7页，当前为第1页。10.两种基本议论文结构：高中语文的重点知识点总结(3篇)全文共7页，当前为第1页。A、提出问题分析问题解决问题B、提出观点论证观点总结观点11.六种议论文论证方法：A、举例法B、对比法C、喻证法D、归谬法12.八种主要修辞方法：A、比喻B、拟人C、排比D、夸张E、反问G、反复F、设问H、对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对）13.四种人物描写方法：A、外貌描写B、语言描写C、动作描写D、心理描写（简记为：外语动心）按功能划分为七种A、并列短语B、偏正短语C、主谓短语D、动宾短语E、动补短语F、介宾短语G、的字短语按词性分三种A、名词性短语B、动词性短语C、形容词性短语高中语文的重点知识点总结(3篇)全文共7页，当前为第2页。A、主语B、谓语C、宾语D、补语E、定语F、状语高中语文的重点知识点总结(3篇)全文共7页，当前为第2页。16.十二词类（性）：A、名动形B、数量代C、副介连D、助叹拟17.三种记叙方法（顺序）：A、顺叙B、倒叙C、插叙18.三种省略号作用：A、表引文内容省略B、表列举事项省略C、表说话中断延长19.四种波折号作用：A、表解释说明前文B、表后文跳跃转折C、表声音中断延长D、表时地数起止20.四种引号作用：A、表引用实际内容B、表讽刺反语C、表特定称谓D、表着重强调高中语文的重点知识点总结（二）（2）名词作状语夜缒而出（在夜间）朝济而夕设版焉（朝，在早上;夕，在晚上）既东封郑（向东）必庙礼之（在庙堂上）朝服衣冠（在早上）暮寝而思之（在晚上）能面刺寡人之过也（当面）日饮食得无衰乎（每日）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上事埃土，下饮黄泉，用心一也。（上，向上;下，向下。均作状语。）高中语文的重点知识点总结(3篇)全文共7页，当前为第3页。⒉动词活用今寡人不能。（才能。）其继有在者乎。（继承人。）若不阙秦。（使……阕。）今媪尊长安君之位。（使……尊。）夫如是，故远人不服。则修文德以来之。（使……来，使……归顺。）既来之，则安之。（使……安定。）有能助寡人谋而退吴者。（使``````退）⒊形容词活用越国以鄙远。（远方的国家。）共其乏困。（缺少的东西。）以待乏也。（物质匮乏的时候。）吊有忧，贺有喜。（忧愁的事;喜，高兴的事。）虽无四方之忧。（忧愁的事，指外患。）而患其志行之少耻也。（羞恶之心。）邻之厚。君之薄也。（厚，变雄厚;薄，削弱。）然后卑事夫差。（降低身份）昔者夫差耻吾君于诸侯之国。（羞辱，侮辱。）洁其居。美其服。（洁，使……洁;美，使….美。）媪之爱燕后贤于长安君。（胜过。）谨庠序之教。（认真从事。作动词。）五特殊句式⒈判断句①此寡人之罪也——这是我的过错。②昔者之战也，非二三子之罪也——过去与吴国的战争，不是你们几个人的过错。③是社稷之臣也。④养生丧死无憾，王道之始也。⑤非我也，岁也。⑥虽有槁暴，不复挺者，rou使之然也。⑦南冥者，天池也。⑧《齐谐》者，志怪者也。高中语文的重点知识点总结(3篇)全文共7页，当前为第3页。3.省略句①以（之）暴露百姓之骨于中原（省略介词宾语“之”。）②寡人请更（对待吴国的态度）（省略动词宾语。）③晋军（于）函陵，秦军（于）泛南（省略介词“于”。）④不得见（太后）久矣（省略宾语。）⑤（老臣）愿令（之）得补黑衣之数（省略主语与兼语。）⑥（太后）不及今令（之）有功于国（省略主语与兼语。）⑦以（之）告（之）〔把（这件事）告诉了（孔子）。〕⑧róu以（之）为轮。高中语文的重点知识点总结(3篇)全文共7页，当前为第4页。4.倒装句⑴宾语前置①长安君何以自托于赵——长安君以何于（在）赵托自（a.“以何”，介宾短语中宾语前置;b.“自托”动宾短语宾语前置。）②何后之有——有何后（在疑问句中，宾语靠“之”的帮助可以前置。）③未之有也——未有之也（2）定语后置蚓无爪牙之利,筋骨之强蚓无利之爪牙,强之筋骨（3）介词结构后置①以其无礼于晋于（对）晋无礼②且贰于楚于（对）楚贰③佚之狐言于郑伯于（对）郑伯言④昔者夫差耻吾君于诸侯之国昔者夫差于（在）诸侯之国耻吾君⑤乃号令三军曰乃于（向）三军号令曰⑥……贤于长安君于（比）长安君贤（胜过）⑦而封之以膏腴之地而以膏腴之地封之⑧申之以孝悌之义以孝悌之义申之⑨青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水于（从）蓝取之，而于（比）蓝青;冰，水为之，而于（比）水寒高中语文的重点知识点总结(3篇)全文共7页，当前为第4页。5.被动句王之蔽甚矣（受蒙蔽）固定句式：日食饮得无衰乎（表推测，译为：该不会``````吧。高中语文的重点知识点总结（三）写作主要表达方式5类一、叙述叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。1.顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。2.倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。高中语文的重点知识点总结(3篇)全文共7页，当前为第5页。3.插叙（高中语文的重点知识点总结(3篇)全文共7页，当前为第5页。补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。二、描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。1、五种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。2、二种环境描写：高中语文的重点知识点总结(3篇)全文共7页，当前为第6页。自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。高中语文的重点知识点总结(3篇)全文共7页，当前为第6页。社会环境描写——交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。4、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。三、抒情抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。四、议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。