教师师德师风的心得体会（9篇）

第页共页老师师德师风的心得体会〔精选9篇〕老师师德师风的心得体会〔精选9篇〕老师师德师风的心得体会1我作为一名老师，尤其是工作在这个优秀的学校里，深感老师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建立是一个关系到整个社会精神相貌的大问题。按学校要求，我主要学习了《公民道德建立施行纲要》和《中小学老师职业道德标准》。明确认识到：师德是老师职业道德的灵魂，是教育艺术的根底和前提，老师时时要做好表率。在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为标准尤为重要。思想积极，要求进步，拥护中国____领导，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广阔师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民老师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，面对有限的课时，我以改革精神探究进步教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地进步单位时间里的教学效益。把进步教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，进步教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深化钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂构造及教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为才能。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、才能点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养才能，开展智力，造就新型人才为目的。以思维才能及创造力的培养为打破口，以课堂教学为主阵地，以课外活动和社会理论活动为两翼，全面浸透创造力培养的教学原理、原那么与策略，在探究小学生创造性思维规律，开发小学生创造潜能的途径等方面获得了打破性研究成果。学生思维才能及创造力培养是时代的需要。一是注重进步学生的自学才能；二是进步学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目承受、深化考虑、敢于否认、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维才能。学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快考虑、主动探究、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥老师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最正确心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活泼，使灵气得到解放。富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，老师假如没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在现代科学迅速开展的今天，各学科间的横向穿插、浸透和交融趋势日趋明显，这必然反映到教学内容上来。我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断进步。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探究的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，事业上的不断追求与创新就是一名老师的生命。如今，我的思路更加开阔，目的更加远大，步伐更加坚实。有决心在教研这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。在前几天，听了六位优秀老师的事迹报告，深受感动，深受启发。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进，使我受到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而深化的师德教育。老师师德师风的心得体会2老师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。最近我深化学习了《新老师法》《未成年人保护法》《关于进一步标准中小学办学行为深化施行素质教育的意见》《常州市武进区中小学老师违规违纪行政处分法方法》《常州市中小学老师八要十不师德自律规定》等理论资料，体会到要时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活泼，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜欢，然而淘气的学生也并非一无是处。作为一名老师，要用一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克制自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀老师的品质鼓励自己。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断进步。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜欢，家长认可，做一个人民满意的老师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的缺乏。做人民满意的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，进步自身才能，业务程度；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是效劳于学生的，在效劳学生的同时，要学生怎样做人，做一个对社会有用的人。老师师德师风的心得体会3师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特别的重要，因为，老师是学生行动的标杆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必然要求一、爱岗敬业、尽职尽责老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取人们把老师比喻成“蜡烛”，是啊，老师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己汶川地震中为了学生而献身的老师们就是我们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸福，正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业而奉献自己的一生二、热爱学生、尊重学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学当中，要热爱学生，理解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友老师对学生的爱，是师德的核心老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，伟大的，是老师教育学生的感情根底我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的喜悦20xx年，我从毕业班退到了八年级，任八四班主任。班里有一名女同学，她成绩平平，也很听话，但的缺点就是性格内向、不自信，缺乏生活的勇气在经过我与她的屡次谈心后，她改变了许多，她变得大方、自信了，她对生活充满了信心，对自己的将来充满了希望在学习上，她变得更加努力了，后来她考起了高中，实现了自己读高中的愿望通过她的事，让我深深地体会到作为一名老师一定要“三心具到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学____困生、行为习惯特差生，更是要向歌曲中说的那样：“特别的爱给特别的你，对他们既要严厉，又要对学生细小的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养他们安康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣所以在教育教学当中，我经常告诉他们在学习和生活当中要有六心，即“爱心、耐心、专心、细心、信心、决心”教育学生读书、做事要专心、耐心、细心，待人接物要有爱心、耐心、细心，对生活要有永不言败的决心、坚决不移的信心三、终生学习、努力进取在知识经济飞速开展的今天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术开展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的知识构造很快就会落后于理论的要求作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断进步自身素质，不断地完善自己，才能教育好学生要进步我们的自身素质，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，我们老老师要多向年轻老师学习，特别是现代信息技术方面，课件制作，发博文那，要不断创新，开拓新的教学方法所以，时代要求老师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的开展步伐，做符合社会开展的合格教育工作者四、以身作那么、为人师表老师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响假如老师言而无信，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生疑心在与家长的沟通交流过程中，要认真听取家长的意见和建议，尊重家长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教育的参与，形成正确的与育人观念和思想因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作那么，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断进步老师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才因此，我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的如今，“教育要面向现代化，面向世界，面向将来”，这样，才能培养出跨世纪的新一代人才在以后的教育教学工作中，我将更加努力，让夕阳更红，更灿烂。老师师德师风的心得体会4近来，我校在老师中深化开展了师德师风的学习座谈会，并就当前师德师风建立中的热点问题进展了热烈讨论。通过此次深化的学习，我受益匪浅，感触颇多，对师德师风的含义有了更深一层的体会，并充分认识到师德师风在教学过程中的重要性。结合自己从教XX年多的教学经历和理论经历，现将自己的心得体会总结如下。一、热爱教育事业首先，我们要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教书这个职业，就要全心投入到工作中，积极进取，不断创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不断的挑战自己，超越自己，做到不求最好，但求更好。二、对学生充满关爱在教学过程中，老师对学生的关爱是非常重要的。师爱是老师必须具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。对学生冷漠，缺乏热情，一定不是一个有良好师德的好老师。老师只有热爱学生，教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。老师的爱与众不同，它是严与慈的有机表达。俗话说：“严师出高徒。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建立者。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、保护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面开展。老师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、保护学生、保护学生。老师对学生的爱，既是老师高尚品德的自我表现，也是老师教书这个职业的详细表达。因此，在教育工作中，我们老师要把信任和的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学消费生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、树立良好的师德“无德无以为师。”真正优秀的老师，一定是以身作那么、率先垂范的人。老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴……都是学生私下议论的话题。在学生心目中，他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、行为举止、音容笑貌、板书笔记等。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。但凡我们要求学生做到的事，我们老师首先也要做到。例如：我们要求学生按时上学、准时上课。我们就应该提早到校。我们可以等学生来上课，但总不能让学生等我们来上课。我们要求学生要保护环境卫生、不乱扔纸屑，我们老师也要遵守等等。四、平时多与学生沟通在学生眼里，老师是完美的化身，学习的典范，老师的一言一行都受到学生的关注。老师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方互相理解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使学生树立正确的人生观和世界观，使他们安康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。小学生年纪小，很多认识是非常模糊的，需要我们去正确的引导。老师有做好学生思想工作、帮助他们解决思想问题的责任，而教学过程本身是师生交流的重要途径。在接触学生的过程中，假如发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如学生在学习上有什么疑问或困难，应该与他们一起分析^p，多多给予帮助并尽可能解决一些实际问题；假如学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。事实上，老师多理解学生的想法，多听听学生的心声、疑问甚至意见，成为他们倾诉的对象和知心朋友，正是学生所希望的。从我的个人经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢送的重要法宝之一。五、要有甘于奉献的精神没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师。俗话说，老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能安康茁壮的成长。有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明。因此，我们老师要有无私奉献的精神，我们付出了，但我们分享到的是更多人的快乐和喜悦，得到的是更多人的尊重和爱戴。总之，作为一名人民老师，我们不能把简单的把教书育人降低到只传授知识的层面上。所以，我要从自身做起，从如今做起，时刻以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准那么，不断进步自己的思想政治程度、业务素质和职业道德程度，各方面严格要求自己，用一片热诚的心去培育学生，以高尚的人格魅力去影响学生，积极引导学生德、智、体、美、劳各项全面开展，争取做学生的良师益友，做一名人民满意的老师。老师师德师风的心得体会5有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素质教育的'主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。1、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。2、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些言论批评某些老师是制造自卑者的老师。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不修改不了。因此，他们总是批评、训斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的喜悦。3、更新观念、努力创新是师德的新开展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获取知识、训练才能、开展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去理论。老师师德师风的心得体会6师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个____蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特别的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家曾有过精辟的阐述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”；“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为老师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔老师进步自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要进步自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力进步自身的综合素质。1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。2、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要进步我们的自身素质，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。4、以身作那么。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，可以把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。老师师德师风的心得体会7当今在深化教育改革，全面施行素质教育，育人观念在不断更新。本人自我创新意识薄弱，偏向注重经历操作层面上。因此本人应加强新的教学理念的学习，不断加强自身建立、不断完善自我。把沉于经历上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚塌实地深化研究，并努力理论。在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪情绪，表如今对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思；对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应该用关心和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒悟和反思、到达教育的目的。防止出现没有修养和说话粗鲁的态度，应加强自身修养的学习，努力进步自身的思想政治素质，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立良好形象。以后我还要继续坚持学习《教育法》、《老师法》，按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，依法治教，依法从教，为人师表，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，在教育教学工作理论中，不断转变教育观念，创新思维方式，改良教育教学方法，建立新型的师生关系，努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，来促进学生的成长和进步，做学生喜欢的老师。做一个人人赞美的好老师。师德师风体会：师爱就是师魂。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。天天学生接触，我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从保护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有长进的人材。问题是我对他们关心太少了，作为一个老师，要在完成教学任务的同时，感受到老师的爱心，确实有些困难，因为我要面对的是几个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，老师是完美的化身，是典范，老师的一言一行都受到学生的关注。老师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方互相理解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们安康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。老师师德师风的心得体会8通过开学前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为老师在新时期的素质要求，下面简单谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断进步政治素养自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国老师法》、《老师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学____困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断进步自身素质，不断完善自己，以请教好每一位学生。怎样进步自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。五、以身作那么、率先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因此，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断进步老师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱。老师师德师风的心得体会9通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们开县优秀老师群体就是这个师德的详细表达。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。