学前幼儿园-公益广告教学设计学情分析教材分析课后反思

公益广告学情分析本节活动的选材来自于央视《关心别人、快乐自己》的公益广告。也许孩子们平时看过不少电视，但是很少有人能把一段视频这样拿出来透透彻彻的跟孩子们一起分析。幼儿园的教材应该来自于生活，并运用于生活。现在，语言教学中静态绘本和故事的教学大家并不陌生。但是视频的分析与教学似乎并不广泛。这段广告大家并不陌生，对孩子们的教育意义也可想而知。本节教学活动是为即将升入小学的大班幼儿设计。要求孩子们能按“在哪”、“有谁”、“发生了什么”的顺序来描述事件，与升入小学后的写作和看图讲述做了很好的衔接，并能锻炼孩子们描述事情的逻辑性和条理性。对于“顶”、“扶”、“推”等动词的学习也是进行的前识字的工作。问孩子们“还可以顶什么？”其实就是一种组词能力的锻炼。在此过程中我并不对孩子作出否认，一是为了激发孩子们的思维发散能力，二是增加他们的自信心。让孩子们起来学某个动作，一是为了加深印象，二是为了好玩，幼儿园的课必须有好玩的地方，即使是大班。在教到“推”的时候，有小朋友说：“打架的时候可以推人”，我表示理解和尊重，但还是教给了孩子更加恰当的解决方式，加入了社会行为的教育。我在第二遍播放视频与孩子一起观察视频的时候就有意的按顺序进行描述，为的是给孩子一个初步的按地点、人物、事情来描述事件的印象。在出示图片的环节，请孩子们自取和自贴图片时，故意问孩子们男孩先拿还是女孩先拿。是想对孩子们进行一些礼貌和社会交往的教育——女士优先、互相谦让。在拿到图片之后，给了孩子们一段时间把图片讲给同伴听。这是孩子自主学习的过程，也是独立思考的过程。请孩子上来介绍自己的图片时，注意要求别的孩子认真听，一是教给孩子要尊重讲话者，而是锻炼孩子们的倾听能力。本节活动的重点是根据图片按顺序讲述事件。第一件事由我来讲述，给孩子们做个很明确的示范。第二件事由我调整图片，孩子讲述。最后一件事由孩子自己调整图片自己讲述。整个过程对孩子们语言表达能力有了很好锻炼。在此过程中我只是一个引导者和支持者。最后出示笑脸图片，询问孩子谁是快乐的，为什么。引导孩子进行事件分析，我最后进行总结提升。向孩子们传达被别人帮助和帮助别人都是快乐的，并希望孩子们能互相帮助。本节教学活动目标已完成。整节教学活动中孩子们回答问题积极，能专心听老师和同伴表述，提高了看图片按顺序讲述的能力。并懂得了应该互相帮助的道理。本节课我用到了1.观察法，比如视频和图片。2.演示和示范法，比如我给孩子们演示第一件事情的发生应该怎么说。3.谈话法，整节活动贯穿了谈话法。4.讲解和讲述法，在与孩子们一起描述事件的时候就用到了此方法。5.操作法，孩子们自己在黑板上进行图片操作然后进行讲述。6.情景体验法，让孩子们学习动词的时候用到了这种方法。公益广告教材分析本节活动的选材来自于央视《关心别人、快乐自己》的公益广告。也许孩子们平时看过不少电视，但是很少有人能把一段视频这样拿出来透透彻彻的跟孩子们一起分析。幼儿园的教材应该来自于生活，并运用于生活。现在，语言教学中静态绘本和故事的教学大家并不陌生。但是视频的分析与教学似乎并不广泛。这段广告大家并不陌生，对孩子们的教育意义也可想而知。选择这则公益广告作为教学活动，也是尝试把图片、文字、符号等题材的资源用于早期阅读活动中，让语言教学活动内容丰富、形式多样。要想完成一则这样的教学活动，我要用到1.观察法，比如视频和图片。2.演示和示范法，比如我给孩子们演示第一件事情的发生应该怎么说。3.谈话法，整节活动贯穿谈话法。4.讲解和讲述法，在与孩子们一起描述事件的时候就用到此方法。5.操作法，孩子们自己在黑板上进行图片操作然后进行讲述。6.情景体验法，让孩子们学习动词的时候用到了这种方法。公益广告教案活动目标：1、通过仔细观察画面，能让幼儿条理地说出视频中的内容。学习“顶”、“扶”、“推”等动词。体验视频中互相帮助的快乐，让幼儿懂得同伴之间要互相帮助。活动准备：图卡、黑板、公益广告视频活动重难点：能有条理的叙述视频中的事件。活动过程：播放视频，并讨论。1、师：今天老师给大家带来一段视频，请小朋友仔细看，看你看到了什么。视频播放结束，请幼儿描述自己看到的事件。2、再一次播放视频，教师与幼儿一起描述视频中所发生的事件。师：一共发生了几件事？我们一起来看一下。在分析事件的过程中，依次出示“顶”、“扶”、“推”、“踢”、“扔”等动词，并可尝试让幼儿组词、模仿。出示图片，锻炼幼儿尝试按地点、人物、所发生的事情的顺序描述事件。请幼儿跟同伴描述自己的图片。师：老师这里有一些图片，可能与你刚才看到的事情有些关系。现在请你拿回去跟你旁边的小朋友说一说你的图片可能发生在第几件事。请个别幼儿跟大家说一说自己的图片发生在第几件事，并将这件事描述出来。师：老师请小朋友上来跟大家说一说你的图片发生在第几件事。请幼儿将图片贴于黑板上，并锻炼幼儿尝试按地点、人物、发生的事情的顺序描述事件。师：看黑板上有四个数字。如果你的图片发生在第几件事就请你把它贴在数字几的后面。第一件事由老师将图片按顺序摆放，并按顺序讲述。在讲述的过程中给幼儿强调“有谁”、“在哪”、“发生了什么”鼓励幼儿按顺序说出每一件事，并作小结给幼儿示范。出示笑脸图片，并引导幼儿明白互相帮助会使人快乐。师：老师这里有笑脸的图片，笑脸代表什么？这四件事中谁是快乐的？为什么？教师小结：孩子们，你们发现了吗？被人帮助是快乐的，能帮助到别人也是快乐的。希望你们既能享受到别人的帮助，又能帮助到别人，做一个快乐的孩子。公益广告学情分析本节活动的选材来自于央视《关心别人、快乐自己》的公益广告。也许孩子们平时看过不少电视，但是很少有人能把一段视频这样拿出来透透彻彻的跟孩子们一起分析。幼儿园的教材应该来自于生活，并运用于生活。现在，语言教学中静态绘本和故事的教学大家并不陌生。但是视频的分析与教学似乎并不广泛。这段广告大家并不陌生，对孩子们的教育意义也可想而知。本节教学活动是为即将升入小学的大班幼儿设计。要求孩子们能按“在哪”、“有谁”、“发生了什么”的顺序来描述事件，与升入小学后的写作和看图讲述做了很好的衔接，并能锻炼孩子们描述事情的逻辑性和条理性。对于“顶”、“扶”、“推”等动词的学习也是进行的前识字的工作。问孩子们“还可以顶什么？”其实就是一种组词能力的锻炼。在此过程中我并不对孩子作出否认，一是为了激发孩子们的思维发散能力，二是增加他们的自信心。让孩子们起来学某个动作，一是为了加深印象，二是为了好玩，幼儿园的课必须有好玩的地方，即使是大班。在教到“推”的时候，有小朋友说：“打架的时候可以推人”，我表示理解和尊重，但还是教给了孩子更加恰当的解决方式，加入了社会行为的教育。我在第二遍播放视频与孩子一起观察视频的时候就有意的按顺序进行描述，为的是给孩子一个初步的按地点、人物、事情来描述事件的印象。在出示图片的环节，请孩子们自取和自贴图片时，故意问孩子们男孩先拿还是女孩先拿。是想对孩子们进行一些礼貌和社会交往的教育——女士优先、互相谦让。在拿到图片之后，给了孩子们一段时间把图片讲给同伴听。这是孩子自主学习的过程，也是独立思考的过程。请孩子上来介绍自己的图片时，注意要求别的孩子认真听，一是教给孩子要尊重讲话者，而是锻炼孩子们的倾听能力。本节活动的重点是根据图片按顺序讲述事件。第一件事由我来讲述，给孩子们做个很明确的示范。第二件事由我调整图片，孩子讲述。最后一件事由孩子自己调整图片自己讲述。整个过程对孩子们语言表达能力有了很好锻炼。在此过程中我只是一个引导者和支持者。最后出示笑脸图片，询问孩子谁是快乐的，为什么。引导孩子进行事件分析，我最后进行总结提升。向孩子们传达被别人帮助和帮助别人都是快乐的，并希望孩子们能互相帮助。本节教学活动目标已完成。整节教学活动中孩子们回答问题积极，能专心听老师和同伴表述，提高了看图片按顺序讲述的能力。并懂得了应该互相帮助的道理。本节课我用到了1.观察法，比如视频和图片。2.演示和示范法，比如我给孩子们演示第一件事情的发生应该怎么说。3.谈话法，整节活动贯穿了谈话法。4.讲解和讲述法，在与孩子们一起描述事件的时候就用到了此方法。5.操作法，孩子们自己在黑板上进行图片操作然后进行讲述。6.情景体验法，让孩子们学习动词的时候用到了这种方法。课后反思本节教学活动目标已基本达成。有百分之八十意识幼儿能够仔细观察画面，并能按要求讲述图片。所有幼儿都感知体验了视频中的几个动词。整节教学活动中孩子们回答问题积极，能专心听老师和同伴表述，提高了看图片按顺序讲述的能力。并懂得了应该互相帮助的道理。作为教师，我对孩子们提出了有效的问题，并做出了积极明确的回应。整节活动中我以引导者、支持者的身份引导孩子们进行观察讲述、体验学习。不足的是有些地方语言有点啰嗦，有待改进。本节课我用到了1.观察法，比如视频和图片。2.演示和示范法，比如我给孩子们演示第一件事情的发生应该怎么说。3.谈话法，整节活动贯穿了谈话法。4.讲解和讲述法，在与孩子们一起描述事件的时候就用到了此方法。5.操作法，孩子们自己在黑板上进行图片操作然后进行讲述。6.情景体验法，让孩子们学习动词的时候用到了这种方法。孩子们在各种方法的启发和引导下较好的完成了教学目标。观评记录1、观评教师：杨昕华职务：副园长观评于敏课《公益广告》本次活动源于平日里小朋友们最喜欢的公益广告，所以孩子们都很有兴趣。整个活动贯穿了四件事，通过教师提出按时间、地点、人物、事件进行描述的要求，既锻炼了幼儿的语言表达能力，又锻炼了他们的记忆力、思维能力。整个活动过程中幼儿情绪都比较高涨，尤其在让幼儿把事件用图片进行顺序的环节，他们更是争先恐后的发言，一开始还是有点困难，老师就先师范后，孩子们很快被带动起来，纷纷发言，只是有个别孩子在用词上有点困难，在老师和小朋友的帮助下，也能描述出事件过程，总之来看，这节活动达到了目标，提高了孩子们的语言表达能力，还是算一节比较成功的语言活动。2、观评教师：赵怀娣职务：教学主任观评于敏课《公益广告》这节课选材独特，利用随手可得的素材——公益广告，对幼儿进行阅读及社会教育，幼儿通过仔细观察广告画面和教师提供的线索图片，学会组织语言去表达表述，学会人人要遵守公德！于老师让我们看到，生活无处不教育，我们要善于抓住随处可见的素材，加以挖掘和利用，让教育内容更加丰富多彩。3、观评教师：路桂英职务：教学主任观评于敏课《公益广告》在语言教学中，老师大多都注重绘本和故事教学，利用公益广告开展语言教学，这也是教师的有心的体现，听了于敏老师这节教学活动，也引起我们的思考：如何利用图片、文字、符号等资源开展语言教学活动？课程来源于生活，生活中发生的点点滴滴，都是离孩子最近的，都可以拿来当成孩子的活教材。本节教学活动选材新颖，很有推广价值，于敏老师语言简洁明快，教法灵活多样，注重以儿童为本，以促进孩子的发展为主。建议：注衣各环节的衔接语，和每个环节完后的小结，语言再简练些，注重提问的有效性。4、观评教师：张淑萍职务：教学主任观评于敏课《公益广告》于敏《公益广告》：教师通过有效的语言引导，启发、倾听、观察、讲述，帮助幼儿理解公益广告画面，孩子反应积极，思维活跃，幼儿主动性、积极性、创造性很高。孩子们各抒己见，老师没有限制孩子发言，给孩子充分发言的机会，很好地发展了孩子的想象力和情感表达能力。课程设计思路清晰，环环相扣，教师语言丰富生动，回应得当，师幼互动性强。建议：教师语言再精炼一些，个别细节处理如对“踢”“踹”两个字的区别老师可以简略讲解，展示汉字要完整不遮挡。效果分析本节教学活动目标已完成。整节教学活动中孩子们回答问题积极，能专心听老师和同伴表述，提高了看图片按顺序讲述的能力。并懂得了应该互相帮助的道理。本节课我用到了1.观察法，比如视频和图片。2.演示和示范法，比如我给孩子们演示第一件事情的发生应该怎么说。3.谈话法，整节活动贯穿了谈话法。4.讲解和讲述法，在与孩子们一起描述事件的时候就用到了此方法。5.操作法，孩子们自己在黑板上进行图片操作然后进行讲述。6.情景体验法，让孩子们学习动词的时候用到了这种方法。课后反思本节教学活动目标已基本达成。有百分之八十意识幼儿能够仔细观察画面，并能按要求讲述图片。所有幼儿都感知体验了视频中的几个动词。整节教学活动中孩子们回答问题积极，能专心听老师和同伴表述，提高了看图片按顺序讲述的能力。并懂得了应该互相帮助的