初中道德与法治-让生命更精彩教学设计学情分析教材分析课后反思

让生命更精彩教学内容：让生命更精彩教学目标：1.情感、态度、价值观：通过学习，正确对待看待生活中的挫折，热爱美好生活。从日常生活的点滴做起，努力追求人生意义。2.能力：通过参加社会公益活动、学校帮扶活动等，学会从日常生活点滴做起，为生命添彩。3.知识：通过体验分享等活动，懂得生活是美好的，知道生命的价值靠行动实现，需从点滴做起。学生情况分析：初中学生由于知识水平、社会阅历等因素的影响，缺乏关注社会、关注实际的意识和能力，需要激发学生的兴趣，提高学生运用所学的知识分析社会问题的能力。教学重点、难点：教学重点：一点一滴去创造教学难点：热爱美好生活教学理念：通过视频、案例的展示，师生互动探究，激发学生的兴趣，联系教材和学生生活实际分析理解本课内容。培养学生热爱美好生活、创造人生价值的意识和能力。教学方法：情景教学法、讨论法、探究法、归纳法等。教学手段：多媒体辅助教学。二、教学过程（一）导入新课：伴随着优美的旋律，（歌曲《怒放的生命》）（设计意图：通过听来感受生命的美好，激发学生学习的兴趣。）（二）探究学习过程：环节一：热爱美好生活活动一：播放视频：无臂钢琴家刘伟思考：刘伟是以怎样的态度面对生活的？教师总结：刘伟是以积极、乐观、向上、坚强的态度面对生活的。这种态度其实就是我们所说的热爱生活、热爱生命的态度。（设计意图：引导学生认识到面对生活时，应该以热爱生活、热爱生命的态度面对）活动二：展示刘伟的详细经历思考：刘伟是如何热爱生活的？（小组讨论）教师总结：热爱生活，热情地投入到生活中去，我们便会在读书学习、体育锻炼、交流交往、劳动奉献中体会到生活的乐趣。而当我们坦然面对生活中的困难和挫折，微笑着走向生活，努力追寻自己梦想的时候，更能感悟到生命的魅力、生活的意义。（设计意图：通过刘伟的案例引导学生学会分析该如何热爱生活，提高学生的分析能力）活动三：展示名言警句（感悟）教师总结：从古至今我国有许多的名言警句都是关于珍惜时间，热爱生命的。这些诗句清晰的告诉我们要珍惜时间，珍爱生命，热爱生活，要争分夺秒地抓住今天，抓住宝贵的今天，才会有更加美好的明天。环节二：创造人生价值活动四：播放视频：身边的感动——郭明义思考：郭明义的哪些行为感动了你？教师总结：郭明义在普通的岗位上不断奉献着：无偿献血、捐资捐物......他的行为感动着我们，被称为当代的“雷锋”。他的事迹也告诉我们要想让生命更有价值需要我们去创造。“罗马不是一天建成的”，人生的价值也必须一点一滴去创造。我们应从日常生活点滴做起，在家庭中、社会中、学校中自觉承担自己的责任，多做有益于他人、社会的事，俗话说“送人玫瑰，手有余香”，在奉献的过程中也在不断实现我们的人生价值。（设计意图：让学生从典型人物的案例中了解到人生价值需要我们从点滴去创造）活动五：各抒己见思考：作为一名中学生，我们该怎样让人生更有价值？教师总结：我们要勤奋学习，学好本领，提高自己的创造力，培养良好的道德品质，全面发展自己。（设计意图：引导学生明白创造人生价值是我们每个人应有的追求。作为一名中学生我们也应从现在做起，从实际做起。努力学习，充实自己，提高自身素质。）（三）课堂总结通过这节课的学习，我学会了______我收获了______（设计意图：一方面引导学生梳理本节专题课的学习内容，另一方面引导学生进一步增强实现人生价值，让人生更精彩的决心，并清醒地认识到实现过程会遇到许多困难，从而增强自己的责任意识。）（四）实践作业为了让自己的生命更精彩，请结合本节课所学及自身实际，列出自己今后的计划（设计意图：根据思想品德课程实践性的特点而设置的，引导学生将自己的责任感落实到日常的学习生活中，这也是思品课学习的的落脚点。)（五）感情升华同学们正值青春年华，诗云“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，青春是绚丽的，生命是美好的。如果我们能把青春的热情化作拼搏的汗水，能把有限的生命活出无限的精彩，那么相信你的未来不是梦，相信你的人生会很精彩。作为祖国的希望，民族复兴的中国梦，是在凝聚了我们每个人的汗水后才能实现的!因此，只有不虚度你们的人生，实现自己的梦想，中国的梦想，才能感动全世界！学情分析知识方面：学习了第9课及第10课第一节，学生对于生命有了基础的认识。主要体会了生命的美好，认识了自我生命的独特性与重要性，进一步增强生命意识。同时学生认识了生命是学习、工作、生活的前提，生命过程是一个美好的旅程，应体验、感受生命的可贵与美好；明白了生命的短暂性、不可逆性，应倍加珍惜。并且通过学习，学生认识了生命的价值在于创造和贡献，明确生命的价值要靠行动实现，初步形成正确的生命价值观。能力方面：随着年龄和阅历的增长，六年级学生的生活经验不断丰富，社会关系不断扩展，视野不断扩大，他们逐渐从关注自我、扩展到关注生活和生命，思索生命的意义及价值。六年级学生的分析解决问题的能力还有待提升，同时，由于知识水平、社会阅历等因素的影响，还需要激发学生的兴趣，进一步提高学生运用所学的知识分析解决社会问题的能力。情感态度价值观方面：近年来，青少年学生受一些社会消极因素的影响，加上我们对青少年学生的理想信念教育力度不够，措施不得力，造成青少年思想中存在一些不容忽视的问题。如相当部分学生缺乏远大理想甚至根本没有信仰，有的思想迷惘，精神空虚，意志消沉，在网络虚拟世界和封建迷信中寻求精神寄托；有的片面追求享乐，推崇金钱万能；有的对未来充满憧憬，但不能脚踏实地的学习，缺乏艰苦奋斗精神；还有的缺乏承担责任意识等等。针对这种情况，加强对青少年理想信念教育、生命价值教育是十分必要的。效果分析由于本节课是关于生命的课题，以视频、案例材料，贯彻整堂课的情境线索，运用所学的知识体系解决并分析问题，在解决分析问题的同时加深对涉及本课题知识之间的内在联系，并形成一定的知识框架。在第一个环节的学习中，学生通过对视频、案例的理性认识，了解对待生命应有的态度，然后在小组的交流探讨中进一步明确了热爱美好生活应该怎么做。从而也进一步激发了学生热爱生活的能力。从学生总结交流的情况来看，学生能够根据对教材知识的理解比较准确的全面总结出如何热爱美好生活，但需要教师进一步引导说明几个重点方面所处的地位。环节二的学习中，从身边的感动人物郭明义入手，让学生了解要想让人生更有价值需要从点滴做起，去创造。从学生分析及回答情况看，针对具体的问题能够分析找出答案，但在语言表述方面不够规范，还需要进一步规范和引导学生运用思品术语分析解决问题在课堂总结的两步（知识梳理、收获知多少）环节中在师生的共同努力下学生进一步明确了本节所学习的知识以及知识之间的内在联系，并同时明确本课的地位。情感升华是紧跟着收获知多少而设计的，是自然而然地情感的流露，是加深学生对理想的追求以及为实现人生价值而尽心的责任感。在学习中学生能够有一定情感和心灵的震撼，只是教师没有给学生充分的展示时间。思想品德课的主要特性之一就是实践性，注重于社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与实践中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。本课教学中设置本环节也是基于这样的目的。但由于时间的原因教师没有给学生提出明确的行为要求，是唯一美中不足的地方。教材分析本课是基于六年级第五单元第10课《精彩生活每一天》而设置的专题课：《让生命更精彩》，教学中主要整合了教材中第五单元第9课“生命最宝贵”和第10课“生命的价值在哪里”。具体分析如下：第五单元第9课第三节主要介绍了生命最宝贵。主要引领学生体会生命的美好，认识自我生命的独特性与重要性，进一步增强生命意识。设置三个层次，“生命是美好的”引导学生认识生命存在是学习、工作、生活的前提，生命过程是一个美好的旅程，应体验、感受生命的可贵与美好；“生命属于我们只有一次”引导学生认识生命的短暂性、不可逆性，应倍加珍惜；“我很重要”从个体生命的独特性角度，认识个体生命的独特价值，认识自我生命的重要性，进一步增强珍爱生命意识。第五单元第10课第一节主要讲述了生命的价值在哪里。引导学生认识生命的价值在于创造和贡献，明确生命的价值要靠行动实现，初步形成正确的生命价值观。设置两个层次，“奉献使人生更有意义”引导学生认识生命的价值在于创造和奉献，奉献让人生更精彩；“付出是一种快乐”，引导学生明确奉献能够收获快乐，而这也是人生价值的实现形式。在本专题的学习中通过引导学生对三个问题（1.我们该如何热爱美好生活？2.我们该如何创造人生价值？3.结合知识，你认为怎样才能让人生更精彩呢？）的解决，进一步提升了对教材知识的综合理解及运用，进一步提高学生解决分析问题的能力，从而激发学生为实现人生价值、体现精彩人生的决心。测评练习由于本节课是专题课，在学习中解决问题，在解决问题中学习运用知识。课堂学习中设计的习题有三个探究习题：我们该如何热爱美好生活？我们该如何创造人生价值？结合知识，你认为怎样才能让人生更精彩呢？课堂延伸的实践作业：为了让自己的生命更精彩，请结合本节课所学及自身实际，列出自己今后的计划参考答案：1.（1）热爱生活，热情地投入到生活中去，我们便会在读书学习、体育锻炼、交流交往、劳动奉献中体会到生活的乐趣。（2）而当我们坦然面对生活中的困难和挫折，微笑着走向生活，努力追寻自己梦想的时候，更能感悟到生命的魅力、生活的意义。2.（1）我们要勤奋学习，学好本领，提高自己的创造力，培养良好的道德品质，全面发展自己。（2）我们应从日常生活点滴做起，在家庭中、社会中、学校中自觉承担自己的责任，多做有益于他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。3.（1）热爱美好生活。①热爱生活，热情地投入到生活中去，我们便会在读书学习、体育锻炼、交流交往、劳动奉献中体会到生活的乐趣。②而当我们坦然面对生活中的困难和挫折，微笑着走向生活，努力追寻自己梦想的时候，更能感悟到生命的魅力、生活的意义。（2）创造人生价值。①我们要勤奋学习，学好本领，提高自己的创造力，培养良好的道德品质，全面发展自己。②我们应从日常生活点滴做起，在家庭中、社会中、学校中自觉承担自己的责任，多做有益于他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。4.言之有理即可教学反思在讲授了《让生命更精彩》这一小节的内容后，我有了以下几点反思：

1.板书是课堂的体现，是一节课的重要组成部分。但在授课过程中，没有板书的体现，是本堂课的不足之一。。

2.上课评价过少。上课时对学生评价单一。比如“很好”、“总结的很到位”，不能够根据每个学生的回答给予有效评价。对学生的课堂评价影响着学生的课堂学习效果，这应该是一个长期的学习过程，不能让学生觉得自己的思考没有受到赞赏。

3.课堂语言要应符合六年级学生额特点。要用更简易化、生动化的语言，才能使学生喜欢听课，爱上课堂。对于六年级学生来说，刚步入初中，上课过程中的语言尽量简洁，明了，易懂，否则学生的课堂接受能力不强，影响课堂效果。

4.课堂组织手段要多样化。不能对学生一贯批评，要学会表扬，赞赏每一位学生。可以从学生坐姿、回答问题等提出表扬。还可以从小组合作和竞争入手，培养学生的集体荣誉感。

5.提高自己的素养。自己的上课的动作、手势、表情都值得再学习。希望多修炼自己，做到更好。课标分析设计本专题课时，主要根据课标以下几方面内容进行设计的。如：课程目标：情感态度价值观热爱生命、珍爱生命、感悟生命的意义，延伸生命的价值。能力强化学生生存、发展的能力。知识