工业机器人技术专业人才培养方案

工业机器人技术专业人才培养方案一、培育目标本专业培育宠爱祖国、拥护党的根本路线，适应机械装备制造行业及应用工业机器人的制造行业、汽车制造、电子元件制造、化工、包装、食品加工等行业能够胜任工业机器人本体、工业机器人工作站或智能制造生产线设备的操作、编程、安装、调试、维护、修理、销售和工业机器人相关设备治理等工作，在德、智、体、美等方面全面进展的高素养技术技能型人才。二、招生对象及学制〔一〕招生对象：一般高中毕业生、中职学校毕业生〔二〕学制：全日制三年三、就业面对岗位与力量要求〔一〕初始就业岗位、目标就业岗位、拓展岗位和就业范围岗位类型岗位类型职业力量描述就业范围工业机器人设备操作与维护工业机器人零部件的生产制作初始岗位机器人产品销售业务员主要在大型制造企业，如汽车制造、电子元器件制造等企业，这些企业生产效率高在焊接喷涂等生产现场大量使用工业机器人；或在中小型机器人应用集成开发类企业；或中小型应用工业机器人的制造企业。工业机器人工作站设备的安装与调试面对拥有机器人集成商、应用目标岗位 把握销售渠道和方法能妥当地解决商，从事机器人及其相关设备的安售后效劳中的各类技术问题协作工业生产线制造企业安装调试工业机器人生产线的开发、设备设计装、调试、编程、运行维护、及产品售前、售中、售后等。拓展岗位工业机器人生产研发企业、应用工业机器人系统集成设计、工业机器商系统方案设计与工程治理等。人用户自动化问题解决方案〔二〕人才培育规格思想品德、人文和身心素养素养名称 学习领域与内涵要求坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是解决中国问题的科学理论，树立科学的世界观、人生观和价值观。树立社会主义核心价值观和科学的世界观、人生观，宠爱祖国，忠于人民，遵纪守法，做“四有人”。

培育途径毛泽东思想和中国思想品德 爱祖国、爱人民，坚持社会主义道路，坚持党的“一个 特色社会主义理论体系素养 中心、两个根本点”的根本路线。树立正确的荣辱观，具备 概论、思想道德修养与良好的社会公德；培育高尚的思想道德和抱负情操。 法律根底做遵纪守法的好公民，做“四有人”，具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德。人文与科学素养身心素养

能运用汉语言文字淸晰地进展信息、思想、感情的传递、表达和交流；具有根本的文学艺术修养；具有肯定的文、史、哲学问，拥有肯定的审美、鉴赏力量、人文与科学 公共学习领域课精神，养成完善的人格；具备阅读和翻译本专业一般性英文 程、理论和实践课中融资料的力量，具备根本的日常口语沟通力量。把握根本的数 入人文学问、人文精神学分析、线性代数、概率统计学问，计算机学问，具备根本的应用力量。具有科学熬炼身体的技能，拥有健全的体魄和安康的心军事理论与技能训理身心安康，能调控自身心理情趣；具有体育卫生和运动保练、体育课、劳动与健健素养；树立自觉熬炼、终生熬炼身体的意识；体魄良好，康学问、职业素养与就体能到达规定标准。 业训练必备的根底理论学问和特地学问学问构造学问构造学问要求相应课程文化根底学问把握必要的法律学问，理解毛泽东思想和邓小平理论的重要思想，具有良好的职业道德和行为标准；了解国家的政治经济形势与政策；思想道德修养与法律根底、毛泽东思想和理论体系概论、形势与政策、应用文写把握公文写作，具有必备的体育学问；作、大学英语、计算机根底与应用娴熟把握计算机根底应用学问； 等。把握英语根本学问。电工技术、机械制图及 CAD、职业根底学问本专业所需的机械设计与制造、电子技术、自动掌握和计算机各方面的基础理论学问机械根底、应用电子技术、机械制造技术、C检测技术、单片机原理与应用、电气掌握与PLC应用、液压气动技术Python编程入门、工业机器人掌握技术、机电一体化技术。把握本专业所需的工业机器人原理、操作、编程与调试的专业理论学问； 工业机器人操作与编程*、机器依据自动化生产线的工作要求， 人视觉与传感技术*、工业机器人工职业技术学问

编制、调整工业机器人掌握程序；

作站系统集*成、机电设备故障诊断检修工业机器人系统、自动化生 与维护*、自动生产线的安装与调试产线系统故障的相关学问； *能对机器人应用系统的操作人员进展培训。有较强的沟通与协调力量，及肯定的公关营销根底学问；计算机接口、工业掌握网络和自职业拓展学问 动化生产线系统的根底学问；具备制造业相关生产加工学问具备学习学问的方法和良好阅读习惯。3.从事实际工作的根本力量和根本技能根本力量：

计算机三维图形设计、机电设备安装工艺、技术创方法、LabVIEW、现场总线技术及应用、现代制造技术、MATLAB应用与仿真、机电产品营销了解学科前沿及进展趋势，增加学生适应将来社会进展的力量。械工程根底、传感检测技术、液压与气压传动技术、单片机原理及应用、工业机器人操作与编程、工业机器人自动线安装、调试与维护以及机器人故障诊断等领域的专业学问，具有较强的专业实践力量。③使学生获得必要的综合力量和工程训练，具有本专业所需的系统设计和产品开发力量外，还应能够胜任现场系统调试、运行和维护等工作，富有创意识和创力量。④培育学生娴熟把握一门外语，能比较顺当地阅读专业外文书刊，具有听、说、写的根底。根本技能①钳工技能：依据零件图选择适宜的加工方法，完成平面轮廓工件的加工；〔小手捶的制作、插销板制作、标尺的制作、刀口尺的制作〕②机加工力量：能够依据零件图选择适宜的加工方法。〔木质阶梯手柄制作、六面体铣削加工〕③把握单片机原理及应用，取得单片机工程师证。〔循迹机器人设计制作、无人机设计、机械手设计制作〕④到达中级修理电工技能操作水平，取得中级修理电工资格证。⑤能正确按图完成PLC掌握系统的连接，取得可编程掌握器程序设计师证。⑥能编写肯定简单程度的机器人掌握程序，取得机器人操作员证书。注：③\④\⑤\⑤三种考证中至少要考取一种证书。〔三〕培育模式紧紧围绕联合企业办学的要求，制定工业机器人技术专业人才培育方案，在企业的参与下归纳出各岗位和企业的紧缺岗位，并把人才培育定格在紧缺岗位上，形成“订单式”人才培育模式。探究现代学徒制的培育方式，通过企业调研搭建信息沟通平台，实现校企信息的双向沟通；通过为企业输送毕业生、职工培训、实现校企人才的双向流通；通过科研合作，开发的工艺和产品搭建技术沟通平台，实现技术双向互通；通过企业资助和学校在企业建立实习实训基地。四、课程描述〔一〕专业课程体系与核心课程〔注：核心课程*”标注〕专

通用力量课程

电工技术、机械制图及CAD、机械根底、应用电子技术、机械制造技术、C语言编程技术、传感PLC应用、液压气动技术Python编程入门、工业机器人掌握技术、机电一体化技术。〔业课二〕程体专 系业核

岗位力量课程力量扩展课程

工业机器人操作与编程*术*、工业机器人工作站系统集*成、机电设备故障*、自动生产线的安装与调试*计算机三维图形设计、机电设备安装工艺、技术创方法、LabVIEW制造技术、MATLAB应用与仿真、机电产品营销心课程的力量目标和教学内容序号序号课程名称理论学时实践学时内容工业机器人1掌握技术3232使学生能看懂常用工业机器人的掌握作用；了解典型伺服驱动器电气掌握线路，机器人视觉2与传感技术工业机器人3操作与编程工业机器人工作站系统集成

32 1632 3232 16

排解常见电气故障。教学内容：电气掌握、常用电器及选择、电气掌握分析、伺服电机原理。力量目标：要求学生把握检测数据的处理并能进展的工作原理并能依据工业机器人掌握工程实际选择、应用传感器。教学内容：精度分析、误差修正；工业机器人常用传感器的工作原理：电阻式、电感式、电容式传感器，温度传感器，磁电传感器，霍尔传感组成与工作实例。力量目标：〔1〕能够生疏工业机器人的功能与组成构造；〔2〕能够把握每一种工作站系统〔3〕能依据掌握要求，把握工业机器人装配工作站、CNC现场编程力量；〔4〕依据数据传输过程，完成各单元通讯网络的搭建。〔5〕能正确表图与接线图、填写搭建与调试报告、描述根本原理和工作过程。教学内容：工程一：工业机器人的生疏；工程二：工业机器人的安装与调试；工程三：工业机器人装配工作站的现场编程；工程四：工业机器人CNC工业机器人打标系统现场编程。教学内容：生疏常见工业机器人工作站系统的组成、工业机器人的选型、外围系统的构建、机器人与外围系统的接口技术等典型应用，自动线生产线安装与调试五、毕业标准

16 32

具有将相关的原理与实践有机结合的力量。教学内容：工业机器人搬运、焊接、喷涂工作站认识、工业机器人的选型、工作站PLC设计、工作站外围掌握系统的设计、工作站的系统设计。自动生产线的集成。力量目标：能正确识读机械工程图、电气系统图；能理解和把握工业机器人自动线各个法。；3〕能正确使用检测装置进展测试与维护；4〕能使用常见掌握器；〔5〕能完善设备安装调试相关技术文件；〔6)能够依据动系统图装配工作站，并依据系统工作要求，对工作站进展调试，形成工业机器人系统，并能对系统进展调试。教学内容：〔1〕工业自动化设备的生疏；〔2〕设备构造与工艺的安装；〔3〕工业机器人的测试与监控；〔4〕掌握器的应用；〔5)工业机器人的故障诊断与维护。本专业学生在校期间除思想品德表现符合要求外，同时其毕业总学分不低145英语本专业要求到达“高等学校英语应用力量考试A或B级”或其它相关英语考试要求；计算机计算机类专业的计算机力量要求可依据具体状况设定。职业资格证书工业机器人操作员证等四个中取得一项职业资格证书。六、专业教学根本条件和教学建议教学团队要求本专业要求专业带头人具备副高或以上职称,有三年以上职业实际工作经受,具备双师资格，在行业企业有肯定影响力和社会认同度。师素养资格。要求兼职教师具备中级或以上职称，是企业〔事业〕单位各类专业技术人员或行政治理人员。教学设施设备要求2023-20232023年，建立金工实训车间，面积800m2，其中包括钳工实训、机加工实训和机电设备拆装实训三个工程；一个综合电工电子实训室160m2，可以完成电工电子、单80m2。2023年，建立电气掌握及PLC实训室160m2，用于进展电机掌握及PLC的实训；一个机械工程实训室160m2，用于工业机器人的拆装实训室，一个机械测量80m2。2023年，建立工业机器人实训室120m2；一个自动生产线安装与调试实训室140m2。以上工程的实训室均依据可以同时接纳50人试验〔实训〕来设计。院外实训基地：与北京丰荣航空科技股份、重庆耐得电器股份有限公司、重庆格力电器、重庆川崎机器人公司、重庆力帆汽车、重庆恒通客车等厂家建立校外实训实习基地，在航空机电、机器人及能源汽车方面，让学生接触到最前沿的技术和工艺。信息化教学要求网络课程为了提高专业教学的开放性和充分利用专业优质教学资源，应将专业核心课程建成网络课程，以便学生自主学习和教师下载相关资料进展教学。网络课程包含电子教案、题库、在线测试、师生互动等内容。视频动画建立视频动画库，收录专业核心课程及相关的视频资料，包括教师授课、学生实训、技术效劳等。动画资料包括二维动画和三维动画，主要有电子产品生产过程，设备安装、调试、修理，常用电子仪器的使用操作方法等。多媒体课件开发形式多样、与课程相配套的多媒体课件，供教师授课使用并便利学生自主学习。教材、图书、信息资源〔1〕教材：为利于学生自主学习，承受的高等职业学校使用教材，要求应具有内容丰富、使用便捷、数字化学习资源更准时的特点。或者组织专业教师自编教材。图书：学院拥有15万册的藏书，电子图书50GB,可以满足学生的专业学习需求。专业信息资源建立与高职应用电子技术专业相关的电子文献、杂志、参考书籍等资料库；将相关的行业标准、生产工艺规程等资料分类整理、供给链接，实现资源共享。教学方法与手段建议以提高学生对学问的应用力量和实际操作力量作为本次教学设计的目标。课程体系承受模块式，教学方法中引入工程教学法，教学效果以职业资格等级证书为考核；让学生怀着目标、带着问题去学习，在学问技能的实际运用中来提高学生的专业水平，实行工学结合，加强工程训练〔基于学习的工作〕环节和顶岗实习〔在实践工作中的学习〕环节。乐观探究基于行动导向的教学方法实行第一课堂与其次课堂相结合、显性课程与隐性课程相结合的方法，为学生供给课内课外两位一体的学习资源；另一方面，让学生参与各种产学研活动，兴趣小组活动、专项集训队活动，以提高学生的技术应用力量、创意识和团队协作精神，使学生从“要我学”转变为“我要学”,形成行动导向、工学结合特色鲜亮的教学方法。充分利用现代教学手段，增加教学效果在保存提倡和鼓舞教师使用现代教学手段，用图文音像等方式向学生传递综合信息，演示教学内容，可以增加教学过程的直观性和可视性，丰富教学内容，提高学生学习的乐观性。依据课程类型，因地制宜地创教学方法乐观探究以“理论与实践一体化”的教学方法。其主要作法：一是打破试验室和教室的界限，打破课堂理论教学与单元验证式的试验教学的界限，以学生必须把握的学问和技能划分教学内容，把对学问的讲解和学生相应的试验技能训练穿插进展。二是留意以学生为中心进展课堂沟通活动，使学生真正成为教学过程的主体，从而大大激发了学生主动学习的热忱。考试考核以提高学生动手力量为目标局部课程敏捷的考试考核方法以提高学生动手力量，局部课程如《单片机应用技术》、《可编程掌握器技术》等可以鼓舞学生利用单片机和可编程掌握器进行产品小制造、小制作等形式进展考核；总的来说，就是做到考试方法多样化，给学生以发挥的空间，符合素养教育的要求，提高学生综合应用学问和运用专业技能解决实际问题的力量。教学评价与考核突出力量的考核评价方式，表达对综合素养的评价；吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。引入行业企业标准，突出力量的考核评价方式，表达对综合素养的评价以学生岗位适应性与职业生涯的进展性作为根本标准，引入高端企业及行业龙头/将评价内容与实际工作过程相结合，将过程性考核与终结性考核相结合，将理论学问考核与操作技能考核相结合，将学历证书与职业资格证书并重。实训课程的考核，要留意对学生综合职业力量的考核，重点推动评、展、鉴、赛等课程考核方式、方法的改革。在考核方式上，承受过程性评价与终结性评价相结合方式，在学习过程中，考核学生对根本理论和技能的把握状况、工作态度、行为力量和努力程度，实行学生自评、团队互评、教师〔师傅〕对学生评价和团队评价等方式进展。课程结束后，以辩论、操作、理论与操作一体等形式，对学生的分析与解决问题的综合运用力量进展结果考核。对于课证结合类课程，以证代考。对于实习实训课程和顶岗实习课程，由双导师对学生的工作态度、操作技能水平、团队合作等方面进行综合性评价。教学组织与治理课堂是学生学习学问的主要场所，是师生进展沟通活动的重要场所，课堂管理最为重要。教师在这其中扮演了重要的角色，而课堂治理的技巧也是衡量一位好教师的标准之一。教师应从课堂环境治理和课堂纪律治理两方面入手，为学生营造一个良好课堂学习环境。课堂教学治理必需紧急有序，治理过程应是师生之间信息、思维、情感、人格精神互动的过程，在这一过程中学生的共性得到充分的进展，教师的自我价值、创精神和人格魅力得到充分展现。治理应努力做到科学性、教育性、艺术性的统一。试验与实训是加深学生对专业理论的理解和培育学生专业技能的必要手段。在安排上，每一学期安排有两周的集中实训。在大局部的专业根底课和专业课的PLC和电气掌握等课程。为进一步标准校外实习的教学治理，确保校外实习的质量和效果，依据学院制定的《学院顶岗实习治理方法》，标准实习期间各项要求。七、质量保障体系的构建不断完善多元化教育质量监控体系，保障人才培育质量持续提高。学校建立用人单位、行业协会、学生及其家长、争论机构等利益相关方共同参与的多元人才培育质量评价机制，将毕业生就业率、就业质量、企业满足度、创业成效等作为衡量专业人才培育质量的重要指标，促进学校对学生的培育与社会对人才的要求同步。实行第三方评价，实行内审、外审、考官相结合的评价方式，引入行业企业产品质量标准和生产标准，过程性评价和终结性评价相结合考核学生的学习质量。八、连续专业学习深造建议专升本、自考等专业对接依据国家和我市相关规定，为了满足优秀一般高职〔专科〕学生承受一般本科教育诉求，我院将坚持以“标准明确、条件公开、程序标准、阳光操作”的原则，为在籍应届毕业生供给专升本、专衔本的时机。中职学生的课程免、替、认在中职的学习中，假设有所学课程〔实训〕的内容达与本专业中一样课程或实训的内容全都，且两者的要求程度一样，则可以对这一局部的课程〔实训〕的学习和学分实行“免、替、认”。为拓宽学生的国际化视野，我院在充分发挥自身专业优势的根底上，依托国际化办学资源优势，乐观探究适合我院自身进展的高素养技术技能人才培育之路。我院与韩国富川大学建立“2+2”合作办学模式，为学生出国深造制造有利条件。九、培育方案编制说明〔一〕培育编制方案依据《国务院关于加快进呈现代职业教育的打算》〔国发〔2023〕19号〕[2023]16号)《教育部、财政部关于进一步推动“国家示范性高等职业院校建设打算”实施工作的通知》(教高[2023]8号)《教育部关于充分发挥行业指导作用推动职业教育改革进展的意见》(教职成[2023]6《教育部关于推动高等职业教育改革创引领职业教育科学进展的假设干意见》(教职成[2023]12〔试行〕>名目的通知》〔教职成司函〔2023〕217〕《教育部关于全面提高高等教育质最的假设干意见》(教高[2023]4号)《高等职业学校专业教学标准》，中心播送电视大学出版社(2023版)〔渝府发﹝2023﹞17〕《中共重庆市委教育工委、重庆市教育委员会关于大力推动协同创，全面提高高等教育质量的假设干意见》(征求意见稿)〔二〕方案继承与创本人才培育方案在深入行业、企业中进展广泛的专业调研，深入分析和争论专业社会进展形势，认真调研产业背景、行业企业和学生职业进展需求，并是由北京丰荣航空科技、北斗民用公司等校企合作单位全过程参与人才培育方案制定、课程标准开发和教学组织，实现专业人才培育全过程的校企融合。2023级工业机器人技术专业人才培育方案以2023级专业人才培育方案为根底，依据专业建设需要进展修订或制订。在修订人才培育方案的过程中遵循科学性、标准性、统一性、程序性、时效性和严峻性。十、专业教学附表三年制教育教学分期时间安排表〔见附表1〕三年制教育教学课程分类学时学分安排表〔见附表2〕课程教学进程表〔见附表3〕实践教学课程进程表〔见附表4〕职场根本素养教育模块课程一览表〔见附表5〕各学期环节时间分配〔周〕安排状况各学期环节时间分配〔周〕安排状况学期—二三四五六教学周军训(入学教育〕集中实践顶岗实习/毕业设计考试社会实践合计15300112012060112013050112011070112013050112000019019总计总计643231955119注：顶岗实习为18〔毕业手续办理〕1。附表2 三年制教育教学课程分类学时学分安排表课课学时安排学占总课程类型程分分配情况门理论实践占总学学占总学学分小计分数学时学时时比例时时比例比例配通识公共根底课//38%教育领域公共拓展课程4128/128%1288%专业根底课//35%专业专业核心课程5144128272%//17%教育专业拓展课程4128/128%1288%领域集中实践课程12192360552%//23%顶岗实习/毕业设计//456456%//19%合计53130015522852100%224/148100%%%//////注：课程门数统计为实际需要修学课程门数；学分统计以实际需要修学课程统计学分教学时数按学期安排基准学时课程名称课程考核教学时数按学期安排基准学时课程名称课程考核性质类型学分总计周理论学实践学—二三四五六课程归学1基2基3计算机应用根底〔一〕〔二〕〔三〕必修考察4641624403232信息通识教育领域公共根底课程4军事理论与技能训练必修考察3723 244872学5有用英语〔一〔二〕必修考试71121648646448基6大学体育〔一〔二〕必修考察464168563232基7毛泽东思想和理论体系概论时数时时思想道德修养与法律根底必修考察34816321648高等数学〔一〔二〕必修考试464165683232必修考察464165683232基8应用文写作必修考试23216201232基9形势与政策必修考察116814216基160160公共拓展课程10大学生心理安康教育必修考察116812416基11职业生涯规划必修考察11688816基12就业指导必修考察116814216招13创创业教育必修考察116812416院14沟通与礼仪必修考察11688816基15职场根本素养教育模块课程必修考察260166060招16社会实践必修考察380801616161616学42756396360408192小计／38／692／340／352／376／641616601音乐鉴赏选修考察23232院2劳动、安全与安康学问选修考察23232学3跨文化交际选修考察23232基4文学鉴赏选修考察23232基通识教育领通识教育领域12书法选修考察23232基13古筝初级选修考察23232基14一般话选修考察23232基小计8合计50884／／460424／／46820404416课程名称课程考核学教学时数按学期安排基准学时课程归5根底韩语选修考察23232基6中国文化概论选修考察23232基7中国近代史纲要选修考察23232基8马克思主义根本原理选修考察23232基9法律与现代社会选修考察23232基10国际象棋选修考察23232院11摄影技术选修考察23232基性质类型性质类型分总计学周时数理论学时实践学时—二三四五六机机机机专机业机专基机业础机教课机育程机领机域机机专1工业机器人操作与编程*必修考试46411323264机业2机器人视觉与传感技术*必修考试34813321648机3核4工业机器人工作站系统集*必修机电设备故障诊断与维护*必修考试46413323264机成考试34813321648机1电工技术必修考试348162424562机械制图及CAD必修考察464163232563机械根底必修考察348123216484应用电子技术必修考察348123216485机械制造技术必修考试348123216486C必修考试232121616327传感器与检测技术必修考试232131616328单片机原理与应用必修考察348132424489液压气动技术必修考试2321316163210Python必修考试2321316163211电气掌握与PLC必修考试2321116163212工业机器人掌握技术必修考察3481132164813机电一体化技术必修考察34811242448小计35560168312248112176144128035心5心5自动生产线的安装与调试*34813163248机课集中5实 6单片机系统应用开发课程必修工业机器人认必修养践课程12顶岗实习/毕业设计194561945645610001441201681204568专1业 2拓 3展457PLC必修考察24824848机8机器人拆装实训必修考察24824848机9工业机器人应用综合实训必修考察37237272机10智能制造生产线综合实训必修考察37237272机11创创业实践必修考察24824848众创小计172725914412800064208171修理电工中级实训必修考察24824848机2金工实训必修24824848机3CAD必修24824848机4电子技能实训必修考察24824848机24824848机考察12412424机小计421008420计算机三维图形设计选修考察2321632机电设备安装工艺与工装选修考察2321632技术创方法选修考察2321232LabVIEW选修考察2321232现代