2023学年度山东省淄博市博山六中九年级(上)期末语文试卷

117页以下各句中加点字的注音完全正确的一项为哪一项〔 〕那个年轻的．〔qiàn〕夫一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口．〔dáo〕气，高一声低一声呻吟。寻常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰．〔gōu〕着身子进我家来……两只眼都结着一层．〔yì〕，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是．〔jiǎo〕揉造作，是处于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸．〔niē〕作态。杨家埠年画乡土气息浓郁，画风粗暴〔kun〕朴实，与当地的风土人情格外q〕合。以下句子中加点的成语使用不正确的一项为哪一项〔 〕华文化的博大精深。统品读，积土成山，积水成渊。观看电影《长津湖》后，不由感慨：正是志愿军战士的前仆后天的幸福生活。我们应当牢记历史，砥砺前行！力，让的年轻受众更好地生疏了中华文明的博大精深。以下句子中，没有语病的一项为哪一项〔 〕《中华读书报》公布“2023年度十大好书”榜单，由“敦煌女儿”樊锦诗口述，顾春芳教授撰写的《我心归处是敦煌》入选其中。敬畏自然、保护野生动物，防止病毒跨物种传播，是建设生态文明的重要内容。意义。从结绳记事到竹木简牍，从实体书到电子书，在技术驱动下，让阅读连通了声音和画面，在很大程度上转变了人们的读书方式。下面句于中的标点符号，使用不正确的一项为哪一项〔 〕我国古代文学作品中常用“桑梓”“桃李”“婵娟”指代家乡、学生、月亮。齐白石在《鸣蝉抱叶》画中题了两句诗：“鸣蝉抱秋叶，及地有余声。”程度呢？这一类的问题想必你考虑过不止一次。以下关于文学、文化常识的表述，不正确的一项为哪一项〔 〕《木兰诗》和《十五参军征》均出自这部诗集。古诗文中有一些常用称谓，如丝竹，本是弦乐器和管乐器，泛指音乐；干戈，本是两种兵器，代指战斗；社稷，本是土神和谷神，代指国家。范仲淹，字希文，北宋著名政治家、文学家，世称“范文正公”。他在《岳阳楼记》中提出的“先忧后乐”思想表现了其博大胸怀和宏大抱负。契诃夫，俄国作家、戏剧家，主要作品有小说《装在套子里的人》、剧本《樱桃园》等，与莫泊桑和马克•吐温并称为“世界三大短篇小说家”。以下句子排序正确的一项为哪一项〔 〕①树树海棠，枝枝红梅，在雨中开放或红或粉的笑颜，细雨滋润后的锦官城，穿越千年光阴而来，将春的信息写在枝头、湖畔，似乎在向踏春者招手。②亭南，鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的暖茶入胃，即便不懂诗的人们，也会一不留神滑入那些瑰丽多姿的唐诗意境。③春日的雨，笼盖住湖边的桃红柳绿，用温情的方式催促它们成长，让这些花花草草在雨中更加动听欲滴。⑤在成都赏雨，真有诗和远方的感悟。A.②⑤③①④默写填空。

B.③②①④⑤ C.③①④②⑤ D.②④③⑤① ，梦中行采薇。 ，坐断东南战未休。俗子胸襟谁识我？ 。莫听穿林打叶声， 。中国的文人似乎尤其爱借酒抒怀，写下了很多关于酒的脍炙人口的名句。李白用“ ， 《行路难表现了盛大而丰富的宴会场面范仲淹用“ ， 《渔家傲•秋思表达出戍边征夫的冲突心理欧阳修用“ ， ”〔《醉翁亭记》〕示意了自己趣在物外的心境。阅读下面的这首诗歌，选出鉴赏有误的一项〔 〕白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。本诗是一首古体边塞诗。诗歌富有浪漫主义颜色，气概雄伟，想象丰富，颜色瑰丽，热忱奔放。诗文运用正侧面描写相结合的手法也表达了将士们以苦寒为美的豪迈之情。“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增加了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的盛大场面。之景，表现了诗人思念家乡和无限惆怅的心情。同学们，本学期你已经读完了《水浒传》，现在请你走进“《水浒传》的世界”，完成下面的题目吧。萧让却才读罢，宋江以下皆有怒色，只见A从梁上跳将下来。就萧让手里夺过诏书，扯得粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义大横身抱住，那里肯放他下手？恰才解拆得开，李虞候喝道：“这厮是什么人？敢如此大胆！”A正没寻人打处，劈头揪住李虞侯便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话？”张干办道：“这是皇帝圣旨。”A道：“你那皇帝正不知我这里众英雄。来招安老爷们，倒要做大！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”选文中A是《水浒传》中哪位人物？选文刻画出该人物怎样的形象特点？以下出自《陈涉世家》的语句，与选文中画线句意思最接近的一项为哪一项 苟富贵，无相忘燕雀安知鸿鹄之志哉C.等死，死国可乎D.王侯将相宁有种乎奇异的构思让情节引人入胜，结合故事分析《水浒传》作者的构思技巧。阅读下面的文言文，完成问题。欧阳公多谈吏事张芸叟①初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史为②。③皆时才，异日临事，当自知之。大抵文学止于润身，政事可以及物④。吾昔贬官夷陵，彼非人境也。。无以遣日，因取架阁陈年⑤，不行胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当⑥令三十余年，出入中外⑦，忝尘三事⑧，以此自将⑨。今日以人望我，必为翰墨致身；以我自观，亮是当年一言之报也⑩。”是时，老苏父〔选自宋代吴曾《能改斋漫录》，有改动〕【注释】①张芸叟官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。②“莫不”句没有不把道德文章作为最想听的。③吾子：对别人的一种尊称。④及物：造福社会。⑤枉直乖错：冤屈错误⑥迨〔dài〕至，到。⑦出入中外：指在朝廷和地方担当官职。⑧忝〔tiǎn〕尘三事：很惭愧位列三公。⑨以此自将：拿这句誓言自勉。⑩亮是当年一言之报也：亮，通“谅”，确实。报，回应，应合。⑪任：担当，胜任。解释以下句子中加点的词语。①不免有．②所未也 ③闻此语 以下句子中加点虚词的意义和用法不一样的一项为哪一项 A.见先生B.遣日

固，固不行彻〔《愚公移山》〕策之不其道〔《马说》〕C.我于欧阳公处学来D.．，则答曰

安陵君受地于先王而守之〔《唐雎不辱使命》〕不效，则治臣罪〔《出师表》〕把下面的句子翻译成现代汉语。方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。以下属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项为哪一项 莫不以道德文章为欲闻者吾子皆时才，异日临事，当自知之C.大抵文学止于润身，政事可以及物D.自尔遇事，不敢忽也作者在文末写“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意。文学类文本阅读。回家过年刘洪文①过了腊月二十三，家里便有了年味儿。②在厨房蒸馒头的母亲，揭开锅盖快活地说到：“馒头笑了。”我没看出来，就问她怎么笑的。母亲说：“就是馒头开口了，过年了，讨个吉利，所以要说笑了才行。”③我前窜后跳的，看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了红纸，还贴了一个倒着的“福”字。我艳羡极了，央求父亲给我也做一个，留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲自太笨，只能用老套路，拿一个空罐头瓶，里面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就做成了。④关于年的记忆，我总是停留在小时候。，不为别的，只想给自己争一口气。父亲的咆哮声照旧在我的耳边回响。⑤“你要是有点能耐，就干出个人样来给我看，别成天窝在家里，连自己都养活不了，还谈什么抱负？”⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就不再回来见你！”毕业那年，我始终没找到适宜的工作，成天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜的尊严。⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的“人样”，照旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用，以便利和家里联系外，几乎一无全部。⑩而那部手机除了发发短信，几乎很少打。我必需节约钱交房租，买赖以生存的食物。⑪我或许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板，有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。⑫，尽管我照旧没个“人样”。大年二十六，我发短信给家里，说了要回家过年。⑬次日早起，我整理了简洁的行李，和老板告了假，拖着长长的拉杆箱朝车站方向走去。路面结了厚厚的冰，让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。⑭长途客车最终来了，我跺了跺冻僵的脚，上了车。⑮车里面很暖，每个人脸上都洋溢着回家的幸福，让我感觉到这次回家还是值得的，尽管我照旧一无全部，尽管我还是孤身一人。⑯几个小时的车程，很快过去了，正值我昏昏欲睡时，乘务员喊：“小榆树车站到了。”⑰我忙提了行李下车。没想到父母早等在大路边。他们看到我抓紧迎过来接我手里的东西，惊喜之情溢于言表。⑱父亲的背明显驼了很多，鬓边也多了白发。他不再和我怄气，而是不住地向我问这问那。⑲⑳回家路上，不时有人打招呼：“儿子回来了，快活了吧？”母亲不住地应着：“快活，高兴！”㉑到家后，父母忙着生火做饭。我闲着没事，翻看父亲的手机，惊异的是，我昨晚上发的短信竟然未读，再往前翻，全部短信都未读。我忙问父亲这是咋回事儿？㉒“他根本就不会用！就能接打个！”母亲抢着说。㉓“那往年呢？”我焦急地问。㉔“还不都一样。”母亲唠叨着。㉕我的泪水流了下来•……〔选自长江文艺出版社《2023年中国微型小说精选》，有删改〕你班预备将上面的小说拍成微电影，参与学校艺术节展评。你作为导演，需要完成以下任务。【导演说戏】一个整体的把握。617页1017页为帮助演员把握人物情感，你需要对下面句子的意蕴进展分析。你回来了，就不觉得冷了！【电影拍摄】在拍摄第④段“而今，我已经有三年没回家过年了”和第⑫段“今年我打算回去”的内镜头来解释我流泪的缘由，请把这处空白描绘出来。【观影互动】对此，你怎么看？题目：听，那动人的声音要求：①立意自定，文体自选〔诗歌除外〕；②不少于600字；③文中不得消灭透露考生信息的人名、校名和地名等。【答案】A【解析】A.正确；有误，“伛”应读作“yǔ”；有误，“忸怩”的“怩”应读作“ní”；有误，“粗暴”的“犷”应读作“guǎng”。应选：A。此题考察易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后依据自己的日常积存推断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以承受排解法排解选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要留意多积存，丰富自己的字词量，在积存的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避开错读错写。【答案】D【解析】ABC.使用正确；D.使用有误，附庸风雅：指官僚、地主、商人为了装饰门面，抬高身份，结交学问分子，装做文化人的样子。原来不懂，但也跟着别人搞一点诗词歌赋、琴棋书画等风雅的事。该成语属于褒贬误用。应选：D。此题考察学生成语的正确使用力量。解答此题，寻常要有大量的成语积存，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情颜色、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情颜色，还要结合语境分析其运用是否恰当。【答案】B【解析】A．有误，成分残缺，在“榜单”前面加上“评比”；B．正确；C．有误，搭配不当，把“开拓”改为“开创”；D．有误，成分残缺，缺少主语，删去“让阅读连通了声音和画面”中的“让”。应选：B。此题重点考察学生辨析病句的力量。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，把握修改病句的根本方法，然后结合句子进展辨析．尤其要留意否认词误用这种病句，结合句意，然后分析其修改方法．了解常见病句的类型及修改方法是最根本的策略。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后冲突不合事理、重复多余等。【答案】D【解析】ABC正确；D有误，“只有特长没有短处的人在哪儿呢”“世界上到底有没有十全十美的人呢”“自己又完善到什么程度呢”是人们提出的不同问题，属于连续发问，句末都应用问号。应选：D。此题考察标点符号使用正误的辨析。寻常学习要留意把握各种标点的用法，对于特别句式或标点的特别用法要归纳整理，正确运用。【答案】D【解析】ABC.正确；D.〔1850-1893〕〔1860-1904〕，美国的欧•亨利〔1862-1910〕三位文学大师。应选：D。此题考察文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年月、作品学问等，结合选项内容来分析作答即可。解答这道题，要有比较扎实的语文根本功。这要求我们要养成多读书、多积存的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。【答案】C【解析】文段描写了雨中的景物及人们的感受，所以段首要先交代“春雨”，故③放在段首；①是对春雨过后“桃红柳绿”的具体描写，故放在③后；“邀上三五好友，在湖畔寻一茶亭坐下，梨花枝头白，树下盖碗绿，真乃人生一大满足之事”是人们雨后的生活描写，故④放在第三位；②是对人们赏景、饮茶的境地升华，故放在④后；⑤“在成都赏雨，真有诗和远方的感悟”是总结性的句子，故放在最终。故排序为：③①④②⑤。应选：C。此题考察句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，留意时间先后、先总后分这些挨次。排列句子挨次的技巧：中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。层次词法：要擅长觉察并分析那些提示层次的词语的信息。关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要说明一个观点往往要从几个方面入手。同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。规律关系法：围绕某个话题表达、说明、谈论时，往往都会承受肯定的挨次。如先总后分，先主后次，从因到果，由近及远等等。7.【答案】1】饿死真吾志2】年少万兜鍪【小题3】英雄末路当磨折【小题4】何妨吟啸且徐行【小题5】金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱,浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,醉翁之意不在酒,在乎山水之间也【解析】〔1〕饿死真吾志年少万兜鍪〔重点字：鍪〕英雄末路当磨折何妨吟啸且徐行金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱浊酒一杯家万里燕然未勒归无计醉翁之意不在酒在乎山水之间也此题考察学生对古诗文名句的识记力量。解答此类题目，我们需要在寻常的学习中，做好积存，依据提示语句写出相应的句子，尤其要留意不能消灭错别字。理解性识记，留意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是寻常要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。保持良好的心态，培育识记兴趣。多种方式相结合，提高识记效果。提倡使用名句，稳固识记成果。留心特别词句，躲避识记误区。【答案】D【解析】此题考察诗歌内容理解。在把握诗歌内容的根底上分析作答。ABC.正确。D.表现了诗人思念友人和无限惆怅的心情。应选：D。《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，作于他其次次出塞阶段。此时，他很受安西节度使封常青的器重，他的大多数边塞诗成于这一时期。岑参在这首诗中，以诗人的敏锐观看力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽风光，以及边塞军营送别归京使臣的喧闹场面，表现了诗人和边防将士的爱国热忱，以及他们对战友的真挚感情。赏析古诗词名句，需要紧扣三点答复：1．承受意译法翻译句子；2．扣住句子承受的艺术手法或3．结合句子说出表达了作者怎样的思想感情或者给人怎样××的手法，生动形象地描绘了××的情景，表达了作者××的感情，蕴含着××的哲理。【答案】1】D2】3】〔1〕此题考察名著人物形象的分析。依据选段中的“从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯得粉碎”“劈头揪住李虞候便打”等细节和其自称为“黑爹爹”可知A是黑旋风李逵。依据“就萧让手里夺过诏书，扯得粉碎”可知他脾气火爆。依据“便来揪住陈太尉，拽拳便打”“劈头揪住李虞候便打”可知他嫉恶如仇。依据“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋；你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？”可知他头脑简洁，率真得意。竟然凭宋江与皇帝一个姓，就认做宋江也可以做皇帝。他对前来下诏的官员毫无敬意，心中恼火，挥拳便打，可见他对于权贵的蔑视。他觉得官员们恼犯了自己，就要把写诏的官员全杀了，可知他具有猛烈的抵抗精神。此题考察句子含义的理解。分析画线句可知，李逵认为，皇帝姓宋，宋江也姓宋，那么宋江就可以做皇帝。天下不是一家一姓之天下，皇帝人人可以做得。A.句意：假设有人富贵了，不要相互遗忘彼此。表达的是荣辱与共的思想；B.句意：燕子和麻雀怎么知道天鹅的志向呢？表达了远大的志向与抱负；C.句意：同样是死，为国家而死可以吗？表达了以死报国的决心；D.句意：那些称王侯拜将相的人，天生就是好命、贵种吗？表现了人生而公平，只需有德有才，都可身居高位。蕴含了猛烈的抵抗精神；应选：D。思极富传奇性，一波未平，一波又起，起伏跌宕，变化莫测。每一故事的高潮，都紧扣读者的心弦。如“拳打镇关西”“智取生辰纲”“宋江杀惜”“武松打虎”“血溅鸳鸯楼”“江州劫法场”“三打祝家庄”等等，数百年来始终脍炙人口。但《水浒传》并不是单纯为了追求故事情节的离奇而迎合群众的，而是紧紧围围着“官逼民反”这一思想，把故事情节和人物性格融合在一起。答案：〔1〕李逵〔黑旋风〕；鲁莽〔草率，任性而为〕、蔑视皇权，敢作敢为。〔2〕D〔3〕作者构思的奇异在于：①人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。如鲁智深展现武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。②善用伏笔，如前有林冲结交鲁智深的情节，后来才有恰好听到陆虞候等人的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。④一众英雄齐聚梁山，但上山方式各有不同，富有变化，如林冲被陷害，忍无可忍上了梁山，而武松则快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索开放情节，表现了一群不堪暴政欺压的“英雄”揭竿而起阅读名著要留意积存的广泛性，既要留意名著外表的学问，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且准时做笔记，做到积少成多，常读常，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。【答案】1】请教2】明白3】曾经4】D5】D【解析】〔1〕此题主要考察点是文言实词的理解。解答此类题目，肯定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要留意通假字、古今异义、词类活用等特别状况，寻常要留意积存并识记一些常见的实词。①句意：难免有请教。请：请教；②句意：不明白是什么缘由。谕：明白；③句意：曾听说过这些话。尝：曾经。此题考察一词多义。A.一样，用于主谓之间，取消句子独立性；B.一样，依据；C.一样，在；应选：D。相结合。句中重点词语有：方，正值；未，没有。句意为：我正值壮年，不满足于学习，想找《史记》、《汉书》来看看，但公府和私人都没有。”，结合“当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢忽也’”，可知这里的“誓言”是指：自尔遇事，不敢忽也。应选：D。做一个称职的官吏自勉”，侧面写出了欧阳修及陈公弼为官正直、称职。答案：〔1〕①请教；②明白；③曾经。〔2〕D〔3〕我正值壮年，不满足于学习，想找《史记》、《汉书》来看看，但公府和私人都没有。〔4〕D〔5〕侧面写出了欧阳修及陈公弼为官正直、称职。【译文】张芸叟当时到京城游学，求见拜见先达们，每次听欧阳修、司马温公、王荆公的评论，关于文史最多，只有欧阳修讲了很多为官办案的事情。久而久之，难免有请教“求学的人拜见先生，没有不想听听修身和作文之道的。现在先生指教了很多为官的事情，不明白是什么缘由。”欧阳修说：“不能这样看。你们都是当今贤才，以后做官处理政事，就懂得我的话了。大致说来，文献经典仅限于提高自身的修养，处理政事则关系到百姓利益。我过去被贬到夷陵做官，那里不是一般人所能生活的地方。我正值壮年，不满足于学习，想找《史记》《汉书》来看看，但公府和私人都没有。没有什么可以消磨时间的，就从架阁上把过去的案卷拿下来，一次又一次地观看。我觉察那上面颠倒是非的事情，多得数不完，有的把无说成有，有的把曲说成直，违反国法，顺从私情，丧失人伦，戕害公义，真是什么坏事都有。荒远偏小的夷陵尚且如此，整个天下的弊端就可想而知了。当时仰视苍天宣誓，从今为官处事，不敢有丝毫疏忽。至今三十多年，不管在京城还是在外地，担当了重要官位，始终拿这句誓言律已。现在在别人看来，认为我肯定是通过诗文提高自己的。在我自己看来，其实是实践当年的一句誓言。’”当时，老苏父子三人当中，也“这是我从欧阳修及陈公弼那学来的。”文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子答复；②摘录原文关键的词语答复；③用自己的话组织文字答复。三种方法，承受第一、二种方法答复的准确率一般会比较高。【答案】【小题1】〔1〕此题考察梳理文章脉络的力量。此题要留意题干“依据大事发生的先后挨次”的要求，先找到相关语段，再仿照例如，以六字短语概括。①依据第⑤至⑦段“父亲实在看不下去等语句可概括为：赌气离开家乡。②依据第段至文末“惊异的是，我昨晚上发的短信竟然未读，再往前翻，全部短信都未读。我忙问父亲这是咋回事儿”“他根本就不会用此题考察语句分析力量。此题既要分析其外表含义，又要挖掘其深层含义。依据“光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷”可知其外表含义是身体上的不冷，结合“他们看到我抓紧迎过来接我手里的东西，惊喜之情溢于言表”“快活，快活”等内容可知，其深层含义是母亲看到儿子回家过年，心里快活。该句是一个感慨句，表达了母亲猛烈的喜悦之情。拍摄电影时使用的蒙太奇手法，可从内容、构造、表达效果等方面分析其好处。内容上，结合“过了腊月二十三，家里便有了年味儿”“我前窜后跳的，看什么都好玩”“三年里，我孤身一人，但内心对家、亲人是格外思念的，穿插拍摄能表现出“我”此时简单的情感。构造上，“将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头穿插拍摄”能在短时间内交代清楚“我”的经受，也为下文“我”回家见到父母后的喜悦、感动等情节作铺垫。穿插拍摄避开了情节的平淡，并使情节显得紧凑。效果上，穿插拍摄给观众以颖的感受，有吸引观众的拍摄效果。抱负象。结合“大年二十六，我发短信给家里，说了要回家过年”“我忙提了行李下车。没想到父母早等在大路边”“惊异的是，我昨晚上发的短信竟然未读，再往前翻，全部短信都未读”等，这三年来，父母可能每年底都会到车站等“我”回家。据此分析，可从父母在寒风中等候公共汽车的角度设计镜头。此题考察发表看法的力量。此题答案具有开放性，言之有理即可。如对“我”的做法持确定态度，可从困难困苦能磨练人的意志的角度阐述理由。如对“我”的做法持否认态度，可从亲情贵重的角度阐述理由。答案：①赌气离开家乡②惊知短信未读外表上母亲是回应儿子自己身体上不冷。“你回来了”是“就不觉得冷了”的先决条件，表现出母亲深切的爱子之心；使用叹号结尾，流露出母亲猛烈的喜悦之情。将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头穿插拍摄，是运用了蒙太奇手法。好处有：①内容上，表现了“我”虽赌气离家，但内心对家、亲人是格外思念的简单情感。②构造上，在短时间内交代清楚“我”的经受，为下文“我”回家见到父母后的喜悦、感动等情节作铺垫。情节紧凑，避开平淡。③效果上，给观众以颖的感受，吸引观众。例如：三年来，每到年底，父母都会在“小榆树车站”的站牌旁，顶着寒风，眼巴巴地看着公共汽车，等着他们的儿子。例如一：文中的“我”三年不回家的做法可取。天将降大任于是人也，必先苦其心志。困难困苦的境遇能磨练人的意志，激发人的潜能，能促使文中的“我”事业取得成功。例如二：文中的“我”三年不回家的做法不行取。子女尽孝的首要表现是不应让父母担忧，文中的“我”赌气离家三年是不孝的表现。我们决不能为了创业而