学前幼儿园-小小男子汉教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE八仙桥西关幼儿园“课堂教学大比武”教学设计小小男子汉时间单位班级大四班教师一、教材分析：《小小男子汉》是东省幼儿园课程指导明天出版社出版的主题二《我就是我》次主题一《独特的我》中的音乐教学活动。通过《小小男子汉》本节教育活动，来让幼儿感受歌曲中坚定有力的风格，从而使自己成为一个不怕困难、坚强面对一切困难的“小小男子汉”二、活动目标：1.初步学唱歌曲，感受歌曲中坚定有力的风格。2.根据歌词内容创编不同的动作，表现男子汉的气概。三、幼儿特征分析5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。四、教学策略选择与设计幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，这就需要教师在帮助幼儿树立自我意识的同时，还应引导幼儿增强责任心。通过歌曲和表演，引导幼儿勇敢地面对困难，感受并自我表现出解放军操练以及男子汉气概。五、教学环境及资源准备《小小男子汉》音乐、钢琴、课件（图谱）六、活动过程一、引入活动，激发兴趣。1.观看视频，引入活动。——今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看一看。小朋友们要认真看，看完后告诉我你看到了什么，你的感受是什么？——你看到了什么？你有什么样的感受？解放军叔叔很有男子汉气慨，你觉得男子汉是什么样子的？用动作怎样来表示一下呢？——小朋友们说的都很好，老师给小朋友们带来一首男子汉的歌曲，我们一起来听一听吧！听的时候要记住你的感受和你听到了什么，听完所给老师听一听。二、欣赏歌曲

1.完整欣赏——听了这首歌曲，你有什么样的感受？——这是一首坚定有力量的歌曲，在歌曲中，你都听到了什么？怎样用动作来表示一下？2.出示图谱，熟悉歌词三、学唱歌曲1.幼儿跟着图谱尝试说歌词2.跟着图谱打节奏3.边打节奏边说歌词4.教师教唱。——小朋友们想来唱一唱吗？老师唱一句，小朋友们唱一句。5.幼儿练唱，分组对唱表演歌曲。——刚才小朋友们想了好多动作来表现歌曲，现在我请小朋友们大声唱，老师小声唱，咱们加上动作来一遍，小朋友们在唱的时候一定要用优美的声音来唱！四、活动结束：师：小小男子汉们！让我们一起去操场上学解放军操练一下吧！七、活动延伸引导幼儿听豫剧风格的《小小男子汉》，比较两种歌曲的不同之处，初步了解豫剧的唱法幼儿学情分析5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。教材分析：《小小男子汉》是东省幼儿园课程指导明天出版社出版的主题二《我就是我》次主题一《独特的我》中的音乐教学活动。通过《小小男子汉》本节教育活动，来让幼儿感受歌曲中坚定有力的风格，从而使自己成为一个不怕困难、坚强面对一切困难的“小小男子汉”观评记录

优点：

1.整体流程环环相扣，导入的视频激发出了幼儿的积极性，幼儿兴趣也被吸引了。

2.教师鼓励幼儿自由自主创编，放手去让幼儿自主想象。

3.图谱的制作和运用，更加直观地让幼儿去记住理解歌词内容。

缺点：

1.个别幼儿动作创编的能力还需加强，教师应多去鼓励和增强他们的自信。

2.教师的语言还需要再铿锵有力一些，这样就更加符合活动名称并且效果会更好一些。课后反思：这首歌曲铿锵有力，体现了男子汉的气概，因此在教幼儿表演歌曲的时候，我让幼儿自编几个表现男子汉的动作。孩子们想到了用拳头、弓箭步来体现男子汉的力量。幼儿一边唱一边表演感觉非常带劲，一群顶天立地的男子汉在一招一式的拳脚间虎虎生威，让人精神振奋。但是还是有个别幼儿的动作表演放不开，还需要老师正确引导鼓励。因