第六模拟-备战2023年中考语文仿真模拟卷（上海专用）（解析版）

备战2023年中考语文仿真模拟卷（上海专用）姓名准考证号考场号座位号第六姓名准考证号考场号座位号（考试时间：100分钟试卷满分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。古诗文（42分）（一）(本题15分)古诗文默写填空。1.____________________，山山唯落晖。（王绩《野望》）2.折戟沉沙铁未销，____________________。（杜牧《赤壁》）3.____________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）4.有的人常常被挫折和困境束缚，看不到新生事物的发展。我们可以用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______________，______________”两句给予鼓励。【答案】

树树皆秋色

自将磨洗认前朝

零落成泥碾作尘

俶尔远逝

沉舟侧畔千帆过

病树前头万木春【详解】本题考查诗歌默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“皆、皆、碾、俶尔、远逝、侧畔”等字词容易写错，要注意书写。（二）(本题17分)阅读下面古诗文，完成小题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【丙】子路受教子路见孔子。子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”……子路曰：“南山有竹，不揉①自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有②？”孔子曰：“括③而羽之，缺而砺之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教。”【注释】①揉：用人工把竹木之类变形。②何学之有：有什么需要学习的呢？③括：这里指给箭的末端做一番加工。5．(1分)【甲】诗的作者刘禹锡，我们曾经在教材中也学过他写的《____________》一文。6．(4分)解释下列句中加点词。（1）四时俱备()

（2）子路见孔子()7．(3分)对丙文画线句意思的理解，最恰当的一项是（

）A．但是要用你的的能力努力学习，怎么会有人赶得上呢？B．但是要用你的的能力努力学习，怎么会有人和你一样？C．只是凭借你的天赋才能，再加上你学习，怎么会有人赶得上呢？D．只是凭借你的天赋才能，再加上你学习，怎么会有人和你一样？8．(3分)【甲】诗和【乙】文的写作对象都很明确。前者是写给__________，后者是写给________。【丙】文标题的意思是____________________。9．(3分)【甲】诗和【乙】文中都有景物描写，但写法和效果不同。请以画线句为例作简要分析。10．(3分)【甲】诗作者的写作目的是______，【乙】文作者的写作目的是_________。【丙】文结尾子路“敬受教”是因为他明白了________________________的道理。【答案】5．陋室铭

6．

全，都

拜见

7．C

8．

白居易

谢中书

子路受到教诲（教导）

9．以“沉舟”和“病树”为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的景象；以动静结合的手法，描绘出晨昏中猿鸟、鱼儿富有生机的景象。

10．

[甲]诗作者：感谢友人并与之共勉，要保持坚定的意志和乐观的精神；

[乙]文作者：问候安慰友人，与之同享寄情山水之乐；

[丙]文蕴含的道理：天赋固然重要，但后天的努力和修炼也很重要【解析】5．本题考查文学常识。刘禹锡，唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳世称刘宾客。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作，有《刘梦得文集》。我们曾经在教材中也学过他写的《陋室铭》一文。6．本题考查词语解释。（1）句意为：四季长存。俱，全，都；（2）句意为：子路拜见孔子。见，拜见。7．本题考查对丙文画线句意思的理解。根据“徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”可知，重点词：徒，只；岂，怎么；句意为：只是凭借你的天赋才能，再加上你学习，怎么会有人赶得上呢？故选C。8．本题考查比较阅读。甲文《酬乐天扬州初逢席上见赠》，此诗作于唐敬宗宝历二年，刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答；所以本诗是刘禹锡写给白居易的一首酬赠诗；乙文《答谢中书书》，是作者陶弘景寄给谢中书（谢微）谈山水之美的一封信笺；丙文《子路受教》，通过孔子与其弟子子路的对话，生动而深刻的说明了学习的重要性，指出了学习功效，也是对学生的指引与勉励；“子路受教”的意思是：子路受到教诲（教导）。9．本题考查景物描写的比较分析。甲诗：根据“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，其意思是：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。以“沉舟”和“病树”为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的景象；刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观；刘禹锡以此，劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀；因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义：说明新事物必将取代旧事物。乙文：根据“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，其意思是：清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面；天刚麻麻亮，清晨的薄雾将要消散的时候，山林就开始了欢唱；“猿鸟乱鸣”，这“乱”字有声繁悦耳，使人迷惑，动人心魄的意思；而到了“夕日欲颓”、金乌西栖之后，鱼儿避开了“鹰嶙鹗视”的威胁，此际竞跃腾欢，尽情享受空气中弥漫的芳馨。总之，从早到晚，山林中正是由于猿的柔声啼唤，鸟的恣意鸣哄和鱼的欢腾竞跃而显得格外静谧幽美；这是以动静结合的手法，描绘出晨昏中猿、鸟、鱼儿富有生机的景象。10．本题考查主旨情感。甲诗根据“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，作者感谢友人并与之共勉，要保持坚定的意志和乐观的精神；乙文根据“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者问候安慰友人，与之同享寄情山水之乐；丙文根据“括而羽之，缺而砺之，其入之不亦深乎”可知，天赋固然重要，但后天的努力和修炼也很重要。【点睛】参考译文【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【丙】子路拜见孔子，孔子问道：“你有什么喜好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这方面。只是以你的天赋，再加上学习，怎么会有人赶上呢？”子路说：“南山有一种竹子，不须柔烤加工就很笔直，砍下来用它(做箭)，能穿透牛皮(做的铠甲)，从这来讨论，有什么需要学(的理由)呢？”孔子说：“如果劈开它在一端束上羽毛，并给它加上金属的箭头，它射得不就更加深了吗？”子路听后拜了两拜说：“多谢(先生)教导。”（三）(本题10分)阅读下文，完成下面小题岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。【注释】①负，具有。②强:擅长于。③筈（kuò）：箭的尾部。11．(4分)解释文中加点的词。（1）尤好《左氏春秋》

好：（2）飞引弓一发

引：12．(3分)下列对“同大惊，以所爱良弓赠之”翻译正确的一项是（

）A．周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓送给了岳飞。B．周同大吃一惊，所以非常喜爱岳飞把好弓送给他。C．周同非常吃惊，把自己所喜爱的好弓箭送给岳飞。D．周同非常吃惊，于是喜爱他并把自己的好弓给他。13．(3分)岳飞之所以能成为一代名将的原因是：（1）_______；（2）________。由此，我们可以得到的启示是:_______________。（请用自己的话概括）【答案】11．（1）喜欢；（2）拉.

12．A

13．

胸有大志，性格沉稳

天资聪颖，天生神力；熟读兵书、勤学不辍；苦练不懈、得师真传。（写出其中两点即可）

从小胸怀大志、勤学苦练，才能练就一身本领（成功需要先天的基础，更需要后天坚持不懈的努力）等【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：尤其喜好《左氏春秋》。好：喜欢；（2）句意：岳飞拉开弓射一箭。引：拉。12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。“大”形容“惊”的程度，可以理解为“大吃一惊”；以，把；所爱良弓，所喜爱的好弓；赠，送给；之，代指岳飞。据此翻译为：周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓送给了岳飞。故选A。13．本题考查人物形象及阅读启示。根据“少负气节，沉厚寡言。天资敏悟”可知，岳飞胸有大志，性格沉稳，天资聪颖；根据“强记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法”“家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐”可知，岳飞熟读兵书、勤学不辍；根据“生有神力，未冠，能挽弓三百斤”可知，岳飞天生神力；根据“学射于周同。同射三矢，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术”可知，岳飞苦练不懈、得师真传；以上均是岳飞之所以能成为一代名将的原因。且据此表达感悟即可，如：我们应该树立远大志向，勤奋练习，多读书。【点睛】参考译文；岳飞，字鹏举，是相州（河南）汤阴人。（岳飞）年少时就具有气节，沉稳忠厚，很少说话。天资敏捷聪慧悟性好，能清楚地记住（许多）书与传（书传：指经书及解释经书的著作）。尤其喜好《左氏春秋》及孙武、吴起的兵法。家里比较清贫，拾木柴作为火烛照明。背诵复习一直到天亮都不睡觉。（岳飞）天生就有非常大的力气，不到二十岁，能挽起三百斤的弓箭。（岳飞）向周同学习射箭，周同能同时发射三支箭都能射中箭靶子，以此做给岳飞看；岳飞拉开弓射一箭（就）穿透了靶子，再次发一箭又中。周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓箭送给岳飞。岳飞于是就练习得更勤快，得到了周同全部的箭术。现代文（29分）（一）(本题12分)阅读下文，完成小题。今天，我们为何读古诗？①今天，我们为何读古诗？②李泽厚先生在《美的历程》中说过，古诗“既不纯是外在事物、人物活动的夸张描绘，也不只是内在心灵、思辨、哲理的追求，而是对有血有肉的人间现实的肯定和感受，懂得和执着”。对照起来，如今短视频中的人间百态、电视电影中的光怪陆离，凭借一时的耳目刺激，固然能给人以强烈的新鲜感，但同那些积淀了千年的古典诗词相比，似乎少了些更有价值的审美层次。③在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。在唐代的中央大学里就读着大量“国际学生”。日本留学生晁衡考过了唐朝的科举，一度官至节度使。他代表大唐出使本国，王维为他赋诗赠别：“九州何处远，万里若乘空”。新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作。当我们读到中国古诗中的博大胸襟，了解到千余年围绕着中华文化所形成的“文化圈”，我们便不会妄自菲薄，丢掉中华民族的自信之魂。④在古诗中，我们能读到“共看明月皆如此”的永恒诗心。那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空胶囊，将千百年前人们的喜怒哀乐封装于此，穿越时空，展现在我们面前。我们会发现，自己和那些逝去的身影共享着中国人的古老情愫。“写书今日了，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生归。”这位唐代的学生，好不容易抄完了课文，开始向老师撒娇：明天就是周末了，今天可以早点放我回去吗？诗中吐露的急切之情和现在的孩子们又有什么不同呢？千百年后的今天，我们仍爱用“海内存知己，天涯若比邻”作临别赠言互相慰勉。遇到挫折时，我们仍常以“，”来自我激励……百代之下，其情一也。⑤在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量。在这些方块字中，汉字的音韵和诗人的情感互相激发，成为后代中国人永不枯竭的力量源泉。陶渊明在田园之间，虽箪瓢屡空，却诗酒作伴，怡然自乐；七百年后的苏东坡，在被贬的逆境之中，翻阅着陶渊明的诗集，留下了12首与“偶像”对话的《和陶诗》，从中汲取着安贫乐道、悦纳生活的能量；陆游在南宋偏安一隅的屈辱中锐意进取，在狂风骤雨中僵卧孤村，却仍渴望着“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的战斗；“戊戌变法六君子”之一的谭嗣同面对铡刀，留下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的诗句慷慨就义……这些历久弥新的诗篇铸就了现代的民族精神。⑥现在的我们，为何还要读古诗？因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。（选自光明网2021.12，有删改）14．(3分)本文思路清晰，论证严密。请梳理选文的论证结构，完成下面的表格。分论点一：①中心论点：③分论点二：在古诗中，我们能读到“共看明月皆如此”的永恒诗心。分论点三：②15．(4分)第③段画线句运用了_________的论证方法，其作用是___________。16．(5分)下面这段文字可以作为选文哪一段的论据？加以阐述并说明理由。长征途中，前有娄山天险，后有追兵将至。娄山关一场恶战令人心忧，而毛泽东主席则有着“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的豪气与信心，正是从容不迫、英雄本色。【答案】14．①在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。②在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量。③我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。

15．

举例论证

具体生动地论证了在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。

16．应作为选文第⑤段的论据。因为材料内容通过举例论证的论证方法，具体生动地论证了长征途中毛泽东主席不畏困难的精神以及坚定乐观的信念成为了现代的民族精神。（论证了在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量。）与第5段中陶渊明、苏轼等人的例子相互补充，从古今多维度论证了分论点。【解析】14．本题考查论证思路及论点提炼。通读全文可知，本文采用总——分——总的结构，论述了今天我们读古诗的原因，第①自然段提出问题，第②自然段论述古诗词的价值，第③-⑤自然段分别论述读古诗的原因，第⑥自然段总结全文，归纳论点。（1）根据题干分论点二“在古诗中，我们能读到‘共看明月皆如此”的永恒诗心。’”的提示，找到第③自然段第一句话“在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心”，可知，此句是本文的第一个分论点；（2）根据题干分论点二“在古诗中，我们能读到‘共看明月皆如此”的永恒诗心。’”的提示，找到第⑤自然段第一句话“在古诗中，我们能读到‘斯文万古存’的坚韧力量”可知，本文的第三个分论点是“在古诗中，我们能读到‘斯文万古存’的坚韧力量”；（3）根据第⑥自然段“现在的我们，为何还要读古诗？因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量”可知，本段照应开头总结全文，点明中心论点。因此，中心论点是：我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。15．本题考查论证方法及其作用。根据第③段画线句“新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作”列举崔致远事例，可知这是举例论证；结合③段首句分论点“在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心”，可知，具体有力的论证了“在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心”这一论点，增强了文章说服力。16．本题考查论据补充，作答时，要充分理解论据，使之与选段的论点相符合。根据文字“长征途中，前有娄山天险，后有追兵将至。娄山关一场恶战令人心忧，而毛泽东主席则有着“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的豪气与信心，正是从容不迫、英雄本色”，写的是毛泽东面对娄山关恶战，从容不迫，自信乐观，可知与第⑤自然段中“陶渊明、苏东坡、陆游、谭嗣同”等人面对逆境时表现出来的不畏困难的精神以及坚定乐观的信念一致，能证明“在古诗中，我们能读到‘斯文万古存’的坚韧力量”的观点。因此可以作为第⑤自然段的论据。（二）(本题17分)阅读下文，完成小题。灯祭迟子建①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来了，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈。沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中。铁丝在手的牵引下，像眼镜蛇一样摇摆着身子向上伸展，两头一旦会合扭结在一起，灯座便大功告成了。从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，嚓，点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。③父亲给我做这盏灯，总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。④尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴，提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯，去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。⑤那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家！”父亲打趣着我，去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。⑥过年要让家里里外外都大放光明，所以不仅我手中有灯，院子里也有灯。院子里的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端。灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的灯是冰灯。冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。⑦因为有了年，就觉得日子是_______________。因为有了父亲，年也就显得_______________。如果又有了父亲送我的灯，年则_______________了。⑧然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年，我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送给我的灯到路上接他回来呀！⑨正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。⑩走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。⑪这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。（有删改）17．(3分)请选择恰当的词语，将序号填入第⑦段的空格处。因为有了年，就觉得日子是_______________。因为有了父亲，年也就显得_______________。如果又有了父亲送我的灯，年则_______________了。A．有声有色

B．妖娆迷人

C．有盼头的18．(3分)阅读本文第②－④段，说说第①段画线句为什么说“那灯是不寻常的”？19．(3分)结合加点词，分析第②段画线句的表达效果。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，嚓，点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。20．(3分)本文第⑥段看似与中心关系不大，却不能删除，其理由不包含（

）A．用院子里的红灯、冰灯烘托“我”的灯，突出其美丽以及“我”对它的喜爱之情。B．描写过年时院子里安放的灯，渲染明亮温暖的氛围，突出家给“我”带来的温暖。C．与第⑧段“我”家院子里黑漆漆对比，突出父亲离去给“我”家带来的巨大悲痛。D．用院子里的红灯、冰灯和“我”的灯对比，突出“我”的灯的美丽、父亲的手巧。21．(5分)联系全文，说说第⑪段画线句的含义。【答案】17．

C

A

B

18．那灯是父亲利用废旧材料制成的；那灯是父亲亲手给我做的，饱含着父亲对我的爱；父亲每次做灯总要花上很多工夫；灯做得很漂亮，我提着它走东串西，总能得到人家的夸赞。（四选三即可）

19．“轻轻”写出了捧起灯罩的动作很轻柔、小心，“敛声屏气”描写了放下灯罩时害怕呼吸影响到蜡烛的火光而努力屏气的样子，这个句子运用动作描写，生动形象地表现了“我”对父亲所做的灯的喜爱和呵护，以及这盏灯给我带来的温暖和满足。

20．D

21．父亲生前给我做过很多灯，对我呵护备至、关爱有加，如今他去世了，我用送他一盏灯的方式来祭奠他，既是对父爱的一种回馈/表达了对父亲的感激，也寄托了我对父亲的恒久思念。【解析】17．本题考查语句的衔接。第一空形容的是“日子”，故可填“有盼头的”，表示对生活有着美好的期待。故填C。第二空形容的是有了父亲的“年”，根据第⑥段“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖”，故可填“有声有色”，写出了因为有父亲的操持，过年是一件开心的事，是热闹温暖的。故填A。第三空形容的是因为父亲送“我”的灯，这个“年”的特点，根据第⑥段“但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽”，可知。应填“妖娆迷人”，这个年“我”最开心的就是父亲送“我”的灯。故填B。18．本题考查对语句含义的理解。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。仔细阅读文章，根据第③段“父亲给我做这盏灯，总要花上很多工夫”，可知灯是父亲用心做来哄儿女开心的，包含着浓浓的父爱，不同寻常；第③段“就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个”，从材质上来说，不同寻常是因为那灯是父亲利用废旧材料制成的；第④段“我提着父亲亲手做的灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好”，这种自豪感不同寻常；因为有了父亲送给“我”的灯，“我”的生活也变得不同寻常，灯使年妖娆迷人；根据第⑧段“我多想提着父亲送给我的灯到路上接他回来呀”可知灯寄托着“我”的感恩和思念。据此分析作答即可。19．本题考查句子赏析。从加点词语角度赏析句子，首先分析词语的含义，其次结合语境分析其表达效果。“轻轻”写出了捧起灯罩的动作很轻柔、小心，“敛声屏气”描写了放下灯罩时害怕呼吸影响到蜡烛的火光而努力屏气的样子。结合前文第③段“父亲给我做这盏灯，总要花上很多工夫”，以及后文第⑥段“但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽”可知此句运用动作描写。写出了“我”对父亲所做的灯十分喜爱和呵护，这盏灯给我带来的很多的温暖和满足。20．本题考查段落作用。解答此题首先明确段落的主要内容是什么，其次从结构和内容上分析其作用，第⑥段主要写的是过年时院子里安放的灯，结合语句“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖”可知突出了过年时明亮温暖的氛围。再结合本文的写作对象——父亲，可知，内容上写出了父亲在世时家的温暖与美好。结构上，结合语句“但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽”可知，用用院子里的红灯、冰灯烘托“我”的灯，突出其美丽以及“我”对它的喜爱之情。结合下文第⑧段“父亲去世的当年，我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的”可知，第⑥段也与第⑧段“我”家院子里黑漆漆对比，突出父亲离去给“我”家带来的巨大悲痛。故选D。21．本题考查句子含义的理解。“虽灭犹燃”是比喻父亲虽去世，但他对我的爱却没有消失。父亲生前给我做过很多灯，我用送他一盏灯的方式来祭奠他。这句话表现了“我”对父亲的感恩以及深深的依恋和怀念；父亲对“我”的爱，将永远温暖着“我”，伴随“我”的一生。此外，这句话用在结尾处，升华了文章的主题。综合运用（19分）(本题19分)本学期，学校举行了“走进小说天地”的结合性学习活动，你们班负责活动的策划和宣传，请你和同学一起完成下列任务。22．(3分)小赵负责为活动拟一则主题词。他拟了几则却难以选择，请你给他提个建议并说明理由。A．插上想象翅膀，邀游小说天地B．走进小说天地，感悟百味人生C．对话小说人物，收获成长箴言23．(3分)小李为活动写了封倡议书，表述顺序最恰的一项是①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。②它们就像一部部生活的教科书。③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。④引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式A．①②③④⑤ B．①⑤③②④ C．⑤①③②④ D．⑤③②④①24．(4分)为吸引更多的同学走进小说天地，请你仿照示例再设计两种活动形式。A．竞猜歌词，走进小说世界B．________________________________________C．评说人物，神游人物画廊D．________________________________________25．(6分)在“评说人物，畅游人物画廊”这个栏目中，小张设计了以下几道题。①他，是旧北京的人力车夫。他曾经诚实正直、勤劳善良、纯洁憨厚，但狭隘的个人主义和黑暗腐败的社会，却使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。②她，早年丧父，寄人篱下，多愁善感，孤高自许。她，才华横溢，文思奇妙。她葬落花，焚诗稿，“质本洁来还洁去”。③他，是知识渊博的工程师，但他不是关在书斋中经不起风吹雨打的科学家。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。（1）(3分)请根据描述，说出小说人物名：①__________②__________③__________（2）(3分)请从下列《水浒传》的人物中挑选一个，再出一道评说人物题，要求结合人物的绰号、身份和典型情节来凸显人物的性格特点。杨志

林冲

鲁智深

宋江______________________________26．(3分)小明认为应该多向大家推荐当代小说，像《水浒传》《骆驼祥子》那样的小说离我们的时代太遥远了，没什么读的必要。你和他有不同观点，请结合你阅读《骆驼祥子》或《水浒传》的体验试着说服他。【答案】22．示例1：我选A。此句运用对偶修辞，从想象的角度来进行活动，适合做主题词。示例2：我选B。此句运用对偶修辞，围绕“走进小说天地”，从“百味人生”的感悟方面来活动，适合做主题词。示例3：我选C。此句运用对偶修辞，从“人物”理解角度，谈成长感言，具有现实意义，适合做主题词。

D

讲述故事，畅谈独特感受；

扮演人物，体味人生百味；

25．

祥子

林黛玉

尼摩船长

示例：（1）鲁达（鲁智深）。花和尚。（2）典型情节示例：①鲁智深拳打镇关西。鲁达听说金氏父女被郑屠欺侮的遭遇后十分愤怒，在安排金氏父女逃走后，直奔郑屠肉铺，先故意激他出手，然后三拳分别打在他鼻子、眉梢、太阳穴上，把他打死，并机智脱身。②倒拔垂杨柳。第七回《花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂》。鲁智深为了收服一众泼皮，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，竟将杨柳树连根拔起。③大闹野猪林。第八回林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞侯买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛、董将林绑在树上，说明高太尉陆虞侯指使他俩陷害林冲的根由。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。（3）性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理花和尚倒拔垂杨柳；拳打镇关西。

26．示例：小明同学，我认为像《水浒传》《骆驼祥子》这类名著还是有一定价值的，比如《骆驼祥子》让我们了解到那个时代军阀混战、社会凋敝给人们心灵上造成的创伤，给我们警醒。《水浒传》告诉我们要敢于反抗不公，对朋友要讲义气、有责任、有担当。这类名著还是又必要的，你说呢？【分析】22．本题考查主题词的选择。三则主题词均紧扣“走进小说天地”，各有千秋，任何一则都可做主题词。可从中选择你喜欢的从形式和内容两个角度阐明理由即可。示例1：我选A句。该句运用对偶和拟人修辞手法，从想象的角度来进行活动，符合小说特点，新颖感人。示例2：我选B句。该句运用对偶修辞，围绕“感悟”设计，“百味人生”切合小说特点。示例3：我选C句。该句运用对偶修辞，从“人物”理解角度，抓住了小说要害。23．本题考查排序。本段文字是阐明对象是小说，⑤是给小说进行定义，应作为首句；③是对小说的要素进行解释，应紧跟在⑤后；②是谈小说的作用，且对上文有总结作用，应放在③之后；④是对小说作用的具体说明，应放在②后；①是点明倡导目的，总结全段，发出号召，应放最后。据此分析，顺序是⑤③②④①。故选D。24．本题考查活动设计。围绕“走进小说天地”主题，借鉴示例文字上四下六格式，从常见语文活动中选取两个设计。示例1：绘制画报，分享小说精彩；示例2：品味情节，感受小说魅力。25．本题考查名著人物形象理解。从杨志、林冲、鲁智深、宋江等四人中选其一个，结合人物的绰号、身份和典型情节来凸显人物的性格特点即可。示例1：我选杨志。绰号青面兽。典型情节：（1）汴京城杨志卖刀。杨志乃杨令公之孙，因丢了花纲石，想补殿帅职役，被高俅批倒赶了出来。缠盘用尽，便卖宝刀。遇到泼皮牛二，无理取闹，杨志性起用刀杀了牛二，被监禁于死囚牢中。众人见他为东京街除了牛二这祸害，多方周济。又被送北京大名府留守司充军。留守梁中书见杨大喜想通过演武试艺，抬举杨志。（2）青面兽北京斗武。大名府教武场上，杨志枪胜周谨，箭胜周谨。又与索超相斗，不分胜负，两人都被封为管军提辖使。梁中书与夫人商议收买十万贯礼物玩器，选人上京去庆贺蔡太师生日，最后选定了杨志。郓城，朱仝、雷横巡捕贼人，在东溪村边的灵官庙里抓住赤发鬼刘唐。（3）杨志押送金银担。梁中书要杨志送宝，杨志不要大张旗鼓，而要扮做客商。并要老都管、两个虞候都听他的，不要在路上闹别扭。一行十五人，出北京城，取大路往东京进发。正是五六月天气，酷热难行，军汉倒地。七个好汉装做贩枣子的小本经纪人，白胜装做卖酒的，八人使计用蒙汗药药倒众军汉，老都管，老虞候。杨志喝得少，醒得早，要跳冈自尽。性格特点：将门之后，武艺高强，一心想做官，“博个封妻荫子”。精明、警惕，但不会带兵，性格孤立，不与他人协同，不会处理人际关系。示例2：我选林冲。绰号豹子头。典型情节：（1）误入白虎堂。林冲妻子张氏（又称林娘子）去东岳庙上香时，被殿帅府太尉高俅的义子高衙内调戏，但高衙内淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林冲好友陆谦，骗林冲外出饮酒，其乘机对张氏施暴，幸为林冲赶回得免。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。（2）野猪林被救。林冲被陷害刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买，图谋于路途之中杀死林冲。在野猪林时林冲被二人绑在树上，险些被杀死，幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深一路相随，林冲被鲁智深“大闹野猪林”相救。（3）林教头风雪山神庙。林冲遭到高俅陷害，被发配沧州。高俅又买通差役，要在路上把他杀害，幸亏结义兄弟鲁智深在野猪林救了他。林冲到了沧州，被派去看管一个草料场。一天，大雪纷飞，他到附近小酒店打酒，回来看到他住的那间草屋已被大雪压塌，于是就到不远的一座山神庙中躲雪喝酒。正喝之间，见草料场起了大火，林冲正要出去救火，忽听门前有三个说话，原来是高俅的心腹买通监狱牢头，放火烧了草场，想把林冲烧死。林冲怒火中烧，冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。这样一来，林冲走投无路，只好投奔梁山泊。性格特点：武艺高强、勇而有谋，疾恶如仇，富有正义感；但为人逆来顺受、安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。示例3：我选宋江。绰号及时雨。典型情节：（1）义释晁盖。“生辰纲”事发后，观察何涛得到了消息，前来郓城县找到了宋江与宋江一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险。（2）怒杀阎婆惜。晁盖上梁山后，为报宋江之恩，派刘唐携礼物夜走郓城县答谢，宋江推辞不成，只好留下书信和一条黄金，不料被阎婆惜发现，并以此要挟，宋江要信不回，无奈之下，怒杀阎婆惜。（3）浔阳楼题反诗。宋江怒杀阎婆惜后，吃了官司，被发配江州，结识了戴宗、李逵、张顺等好汉。一日，宋江寻友不得，独自来到浔阳楼上欣赏江景，自斟自饮。触景生情，感恨伤怀，在墙壁上题下反诗两首。还留下姓名。被通判黄文炳发现后，告到蔡九知府处。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江装疯未遂，被下到死囚中。性格特点：助人为乐、见义勇为、有勇有谋、讲究孝道、十分仗义，但是也城府极深。26．本题考查劝说词。根据“你和他有不同观点”，从有必要的角度，结合《骆驼祥子》或《水浒传》内容谈出意义即可。口语交际