1.3+位置变化快慢的描述-速度+讲义+-2022-2023学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

课题：1.3位置变化快慢的描述——速度教学目的要求：1.能用坐标变化量表示直线运动的位移和时间；2.认识瞬时速度，初步了解极限思想；3.体会变化率的概念及表达方式；4.理解速度和速率的物理意义，知道速度是矢量。教学重点：比值法定义速度，瞬时速度，平均速度的理解教学难点：对瞬时速度的理解教学过程教师活动学生活动【课前回顾】ABCABCABC图1-1巩固旧知提问二者区别思考回答教学过程教师活动学生活动在研究机械运动时，位移才能用来描述位置变化。路程不能用来表达物体的确切位置。打点计时器的使用——常见困难【导入】初中如何描述物体运动的快慢？如何判断ABC谁运动的快?方法一：位移x相同，比较时间t的大小。方法二：时间t相同，比较位移x的大小。办法：以单位时间为标准，比较在单位时间内的位移。结论：可用单位时间内的位移来描述物体运动的快慢。【新授】一、速度1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。2.定义式：3.单位及其换算：m/s（国际单位制），km/h，cm/s1m/s=3.6km/h作业问题解答提问对比概念讲解学生思考回答学生笔记教学过程教师活动学生活动两辆汽车从某地出发，速度都是20m/s，他们的运动情况完全相同吗？——可能是背道而驰！！4.速度是矢量，既有大小，又有方向方向：与时间Δt内物体的运动（位移Δx）方向相同。正号表示与规定的正方向相同，负号表示与规定的正方向相反，反映物体运动的方向。5.物理意义：速度大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小；速度的方向是物体运动的方向。例1：下列说法不正确的是（）（多选）A、速度描述物体运动的快慢，只有大小。B、物体运动时间越短，速度越大。C、物体运动位移越大，速度越大。D、物体位置变化越快，速度越大。二、平均速度和瞬时速度（一）平均速度1.定义：（P19）物体运动的位移与发生这个位移所用的时间的比值，叫做平均速度。2.物理意义：粗略地描述了物体运动快慢程度。平均速度大，物体运动快，反之慢3.定义式：单位：m/s4.平均速度只是对运动物体在某一段时间内（或某一段位移内）而言的，对同一运动物体，在不同的过程，它的平均速度可能是不同的，因此，平均速度必须指明“哪段时间”或“哪段位移”的。5.关于平均速度的理解：重点讲解实战练习要点强调概念要点讲解思考回答问题思考回答笔记批注教学过程教师活动学生活动（1）平均速度表示了物体(质点)位置改变的大致状况（2）平均速度是矢量，既有大小又有方向，其方向与位移方向相同。（3）平均速度是从整体上来研究物体的运动情况的,不考虑运动过程的细节问题,只考虑初末位置及整个过程的运动时间问题。例2：一个运动员在百米赛跑中，50m处的速度是6m/s，16s末到达终点时的速度为7.5m/s，则整个赛跑过程中他的平均速度的大小是()A.6m/sB.6.25m/sC.6.75m/sD.7.5m/s匀速直线运动是理想化的，实际上，物体运动快慢通常是变化的。瞬时速度1.定义：物体在某一时刻（位置）时的速度2.极限思想：当△t非常非常小，△x/△t可看作某时刻（某位置）的瞬时速度3.物理意义：精确描述某个时刻（或对应位置）物体的实际运动快慢程度。4.瞬时速度是矢量，其方向即为物体运动方向5.匀速直线运动：瞬时速度保持不变，平均速度=瞬时速度（三）速率1.定义：瞬时速度的大小2.速率是标量——汽车的速度计显示的是速率常说的“速度”，可能指:“平均速度”、“瞬时速度”或“速率”实战演练强调要点概念要点讲解思考计算回答阅读P20[思考与讨论]思考问题笔记记录教学过程教师活动学生活动实验——测量纸带的平均速度和瞬时速度1.判断物体的运动规律通过研究纸带，间接反映物体的运动情况：若打出的点越密，则运动越慢；若打出的点间距相等，则物体做匀速直线运动。2.测平均速度（一段时间或者一段位移的平均速度）（1）要测的量：位移△x，所用的时间△t关系式：3.测量瞬时速度（变速直线运动中某点的瞬时速度）vC=?（AE？BD？）可以大致表示C点的瞬时速度，B、D两点离C点越近，算出的平均速度越接近C点的瞬时速度。然而B、D两点间距离过小，则测量误差增大。所以，应该根据实际情况选取这两个点。速度—时间图像（v-t图）1.常用作图法（1）描点作图（2）据函数关系式作图2.作图步骤：建系——描点——（平滑曲线）作图（标度选取得宜，使图像尽可能充满整个坐标纸）认识v－ｔ图象①匀速直线运动的图象：一条平行于时间轴的直线讲解要点要点解释重点讲解阅读P20-21完成表格记录学生笔记教学过程教师活动学生活动②变速直线运动的速度图象随时间而变化③速度图线与t轴所围成的“面积”的值=物体的位移④若图象位于t轴上方，表示物体运动方向与正方向相同；位于t轴下方，表示物体运动方向与正方向相反。4.应用图像可确定某时刻的速度，求位移，判断运动性质(静止、匀速、变速)，判断运动的方向(正方向、负方向)。【总结】本节课主要学习了速度的定义过程及其物理含义，理解平均速度，并渗透极限思维、定义瞬时速度。学会作图，用图像准确描述物体的运动速度。【作业】完成P24[练习与运用]拓展阅读课堂总结作业布置阅读P23[拓展学习]板书设计1.3位置变化快慢的描述——速度一、速度2、瞬时速度：矢量（极限思想）1、定义：矢量3、速率：标量2、单位