初中道德与法治-走依法治国之路教学设计学情分析教材分析课后反思

《走依法治国之路》教学设计八年级授课教师一、教材分析：1、课程标准：3.2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。本节课就是紧紧围绕标准设计展开的。2、本课地位：本课选自初中思想品德八年级下册第五单元十一课第一个项目，说明依法治国是治理国家的基本方略，法治则国兴，同时联系我国实际从四个方面说明依法治国的重大意义，即解决是什么和为什么的问题。帮助学生明白这两个问题，对提高学生的法制观念，肩负起依法治国、建设社会主义法治国家的历史使命意义重大，所以本课在全书中占有重要地位。二、学生分析：八年级学生已经具备较高的思维、判断、分析能力，通过对法律特征、撑起法律保护伞、法律规定公民的权利和义务、法律在公民生活的作用、宪法是国家的根本大法等知识的学习，具备了一定的法律意识和法制观念，对走依法治国之路的学习奠定了良好的基础。三、学习目标：情感、态度、价值观深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。能力培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。知识知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。四、教学重点、难点：这节课的知识点是围绕依法治国的地位、含义、要求、意义四个问题展开的。在这四个问题中，依法治国理解起来比较复杂，确定为教学的难点。而依法治国的意义，是中考的重要内容，因此作为重点来处理。

五、教学方法：1、教法：借助多媒体的教学手段，通过情境创设、讨论、体验等多种教学方法为学生创设民主、合作、探究的学习氛围。2、学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，充分发挥学生的主体作用，以学案为主，以多媒体教学为辅，利用小组合作学习，使学生在轻松愉悦的环境下完成本节课的学习目标。六、教学流程：环节一：新闻播报，导入新课注重情境创设。通过一段十八届三中全会的微视频导入新课，引起学生共鸣。激发学生求知欲望。环节二：自主学习，整体感知

学生依据学案提示快速浏览教材。

从而对课本内容有大体的了解，意在培养学生的自学能力。（1）本节课内容分几个层次？（2）治理国家的基本方略是什么？（3）依法治国的含义是什么？（4）依法治国有四个方面的重要意义分别是什么？环节三：小组交流，自学展示依法治国的含义是本课的难点，首先引导学生小组讨论：你认为什么是依法治国？让学生凭自己体会谈对依法治国概念的理解，说的不全面没关系，主要锻炼学生思考问题的能力。然后依据学案分析得出结论：依法治国的含义：领导者主体（谁治理）：客体（治理什么）：依据：目的：在学生讨论基础上师生共同探究得出依法治国是党领导人民治理国家的基本方略的结论。老师稍加点拨，不宜过多展开。环节四：合作探究，共同提高法治则国兴是本课的重点。对于这一部分的处理由于学生相关知识储备不足，因此主要采取案例展示及学生对材料的分析、讨论与交流，共同探究。让学生透过这些材料，深刻认识到依法治国的重要意义。在交流过程中学生自觉增强了法制意识与观念，自觉运用规则与法律规范自己的行为。同时为下一节加强法制建设，健全法律监督奠定基础。这样处理有利于从贴近学生的实际经验出发，由感性认识上升到理性认识，并能同自身生活紧密结合，符合学生的心理特征及认知规律。实行依法治国有什么重要意义？（在学习小组内交流探讨这一问题，并对得出的答案作出解释说明）环节五：巩固强化、拓展延伸“法治”是相对于“人治”而言的一个概念，人治轻视法律，谁的地位高、权力大，谁就说了算。在现实生活中，人治仍有各种各样的表现。有这样个笑话：有个单位招聘人员，凡是知道劳动法的，他们都没有录用，唯有那个不知道劳动法的人反倒被录取了。这个笑话反映了什么问题？通过这一活动让学生认识到社会上一部分人法律意识比较淡薄，依法治国不仅是国家的事情，还需要人人参与。环节六：素质提升，明理导行阅读课本51页漫画，思考下列问题：上述行为哪个是属于危害社会秩序的行为？在社会和学校生活中，自己应怎样依法维护社会秩序？我这样设计，是让学生通过自我反思，懂得要从我做起，从身边的事情做起，培养学生自觉遵纪守法，维护社会秩序的意识。再者明确只有加强法制，加大执法力度，才能起到好的作用。从而更加深刻的体会依法治国的重要性。环节七：当堂检测，学以致用1.关于依法治国，说法正确的是（）①党领导人民治理国家的基本方略②依照宪法和法律的规定管理国家③法律由国家强制力保证实施④我国积极实施依法治国的基本方略A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④2.依照依法治国的要求，我们中学生应该做到（）①依法行政②积极学法③严格遵守纪律④勇于同违法行为作斗争A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④3.李某醉酒后驾驶机动车，被公安人员抓获。南昌市东湖区人民检察院以危险驾驶罪向法院提起公诉，追究被告人李某的刑事责任。这说明（）A.刑法是国家的根本大法B.公民只要学法、懂法，就不会违法C.凡是违法行为都要受到刑罚处罚D.公民要增强法制观念，依法自律4.下列事件能直接体现我国正在实施依法治国方略的是（）①全国集中开展了以宪法为核心的主题宣传教育活动②全国各地集中开展整治酒后驾驶违法行为专项活动③“神舟十号”飞船成功发射④某地方政府为逃避法律责任瞒报矿难事故A.①②B.③④C.①③④D.①②③④5、阅读材料回答问题材料一：党的十九大报告，在十六大、十七大和十八大关于依法治国要求和精神的基础上，提出“全面推进依法治国”“加快建设社会主义法治国家”，将依法治国方略提到了一个更新的高度。材料二：习近平同志指出，加快建设社会主义法治国家，必须全面推进科学立法、严格立法、公正立法、全民守法，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，不断开创依法治国新局面。请运用相关知识说明国家坚定推进依法治国的原因。《走依法治国之路》学情分析学情分析:八年级的学生有一定的自主学习能力，但有些感悟层次尚浅，需要教师进一步引导、点拨、培养，特别是与学生的实际生活联系不是很紧密的材料，学习起来更是有一定难度。因此有意识地扩大他们的学习课堂，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养其能力，这是至关重要的。鼓励学生在学习中初步形成自己的审美观、价值观，这是作为一个教师应该做的。我抓住学生的年龄特征和学情特点，让他们联系自己的生活实际，大胆想象，学以致用。本课在课堂上，主要通过学生在认真阅读教材、吃透教材的基础上，对本课的教学内容进行创造性处理，师生共同探讨，感悟知识。作为八年级的学生，经过两年多的学习，他们有一定的自主学习能力，而且，今天的学生获得知识的渠道多，有电视、杂志、报纸、手机、网络等，他们个性张扬、好胜、自主、乐于探索、独立分析能力强，并敢于表达自己的不同看法。本课利用多媒体课件教学、微视频教学，通过采用多种形式展示近段时间内发生的社会热点案例，让学生自主讨论、合作交流，激发学生的学习兴趣，完成本课的探讨和教学任务。《走依法治国之路》课堂效果评析：课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。如何才能提高课堂教学的有效性，我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。一、微视频导入，激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。在教学中我从学生的实际出发，选取了十八届三中全会关于“全面推进依法治国”的微视频，以此激发学生的学习热情。二、鼓励学生主动参与，积极交往在课堂教学中应坚持学生活动的自主性，使学生主体处于活跃兴奋状态，使学习成为学生自己的活动，让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与。关于“依法治国的重要意义”的教学，采用小组合作学习的方式，让学生参与讨论、积极展示，让学生真正成为学习的主人。三、目标引领，突破重难点教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种手段，要提高课堂教学效果，必须有良好的教学方法，深入浅出，使学生易于吸收。在本节课中，我设计课堂教学目标时几次修改，最终定为知道依法治国的含义，理解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序；深刻认识依法治国的重要作用。最后，当堂检测，检验学生运用知识、解决问题的能力。虽然课前做了充分准备，但与自己曾设想的效果还是有一定的差距。首先，在课堂形式上显得比较单一，和孩子们的互动不是很多，替孩子们回答的较多，在课堂中出现的问题没能够灵活处理，给学困生的鼓励较少。其次，在知识的讲解上也存在一些问题，比如在新旧知识的衔接上不够灵活。再次，小组合作学习时间太少，教师指导还不到位，只照顾到个别小组。因此，汇报交流时，个别小组不太积极。总之，课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高课堂教学质量，必须以学生为本，注重学生优秀思维品质的培养，变被动为主动，变学会为会学，这样就一定能达到传授知识，培养能力的目的，收到事半功倍的效果。《走依法治国之路》思想品德八年级授课教师教材分析:1、课程标准：3.2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。本节课就是紧紧围绕标准设计展开的。2、本课地位：本课选自初中思想品德八年级下册第五单元十一课第一个项目，说明依法治国是治理国家的基本方略，法治则国兴，同时联系我国实际从四个方面说明依法治国的重大意义，即解决是什么和为什么的问题。帮助学生明白这两个问题，对提高学生的法制观念，肩负起依法治国、建设社会主义法治国家的历史使命意义重大，所以本课在全书中占有重要地位。《走依法治国之路》测评练习1.关于依法治国，说法正确的是（）①党领导人民治理国家的基本方略②依照宪法和法律的规定管理国家③法律由国家强制力保证实施④我国积极实施依法治国的基本方略A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④2.依照依法治国的要求，我们中学生应该做到（）①依法行政②积极学法③严格遵守纪律④勇于同违法行为作斗争A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④3.李某醉酒后驾驶机动车，被公安人员抓获。南昌市东湖区人民检察院以危险驾驶罪向法院提起公诉，追究被告人李某的刑事责任。这说明（）A.刑法是国家的根本大法B.公民只要学法、懂法，就不会违法C.凡是违法行为都要受到刑罚处罚D.公民要增强法制观念，依法自律4.下列事件能直接体现我国正在实施依法治国方略的是（）①全国集中开展了以宪法为核心的主题宣传教育活动②全国各地集中开展整治酒后驾驶违法行为专项活动③“神舟十号”飞船成功发射④某地方政府为逃避法律责任瞒报矿难事故A.①②B.③④C.①③④D.①②③④5、阅读材料回答问题材料一：党的十九大报告，在十六大、十七大和十八大关于依法治国要求和精神的基础上，提出“全面推进依法治国”“加快建设社会主义法治国家”，将依法治国方略提到了一个更新的高度。材料二：习近平同志指出，加快建设社会主义法治国家，必须全面推进科学立法、严格立法、公正立法、全民守法，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，不断开创依法治国新局面。请运用相关知识说明国家坚定推进依法治国的原因。《走依法治国之路》教学反思虽然课前做了充分准备，但与自己曾设想的效果还是有一定的差距。

首先，在课堂形式上显得比较单一，和孩子们的互动不是很多，替孩子们回答的较多，在课堂中出现的问题没能够灵活处理，给学困生的鼓励较少。

其次，在知识的讲解上也存在一些问题，比如在新旧知识的衔接上不够灵活。

再次，小组合作学习时间太少，教师指导还不到位，只照顾到个别小组。因此，汇报交流时，个别小组不太积极。总之，课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高课堂教学质量，必须以学生为本