初中道德与法治-宪法是最高的行为准则教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课前谈话导入新课：师：同学们，今天我们班级来了客人，子曾经曰过：“有朋自远方来不亦乐乎。”作为东道主，对客人的到来应该怎样表示？生：鼓掌欢迎。 师：你怎么知道要这样做？生：这是基本的礼仪道德。师：生活中规范我们行为的准则，除了道德，还有什么？生：法律。师：民法商法消费法，未成年人保护法，家庭生活婚姻法，犯罪量刑用刑法。社会社会法律真不少。根本大法是宪法。通过上节课的学习，由于宪法的内容（规定国家生活中最根本的问题）法律效力（有最高的法律效力）的特殊性所以宪法的制定和修改比其他法律更为严格。这也决定了宪法在执行上的特殊性。这就是本节课我们要共同探讨的内容。二、出示学习目标：通过本节课的学习，我们要知道宪法是最高行为准则的具体表现，能运用所学知识分析相关案例，树立宪法观念，自觉捍卫宪法权威。三、学习新课：（一）宪法是一切国家机关的最高行为准则。师：同学们上网吗？听说过2010年网络流行语中有这样一句“我爸是李刚”。这句话是怎样来的呢？2010年10月16日晚，一辆黑色轿车在河北大学校区内撞倒两名女生一死一伤，司机不但没有停车，反而继续去校内宿舍楼接女友。返回途中被学生和保安拦下，该肇事者不但没有关心伤者，甚至态度冷漠嚣张，高喊“有本事你们告去，我爸是李刚!”后经证实了解，该男子名为李启铭，父亲李刚是保定市某公安分局副局长。此事一出迅速成为网友和媒体热议的焦点，“我爸是李刚”语句也迅速成为网络最火的流行语。（生答）请同学们看提纲案情再现，找学生读一下。师提问：（1）他说我爸是李刚，言外之意是什么？（2）他爸有权这样做吗？他爸的权力是谁赋予的？请同学们看课本P88一二自然段回答。教师出示图表讲解。师：由图表可以得出什么结论：生：宪法是一切国家机关的最高行为准则。（3）提问：做为国家机关及国家工作人员行使国家权力时，应该以宪法为最高的行为准则，具体表现在哪些方面生答：师板书不得做禁止不拒绝规定不得做未授权。（4）李刚作为国家工作人员能否利用手中的权利徇私枉法、草菅人命？为什么？（5）实现生活中是否有人这样做呢？请同学们看提纲“我来判断”。1)2010年，北京某地政府与一家保安公司联手，在京设立多处“黑监狱”，目的是关押、押送到北京上访的民众，限制上访者的自由并押送返乡，甚至对上访者打击、施暴。目前，当地政府受到应有惩罚。2)某市劳动就业培训中心，为了减少培训费用开支，在安排再就业的人员培训时，只按规定每人收取培训费，不按要求组织培训。学员只要交上培训费，一律安排上岗。3)某县公安局为增加收入，招募民警，在101国道设卡收费。记者在采访该县公安局局长时，局长却说国道在我县境内，我们公安局有收费权。以小组为单位，相互讨论这些案例涉及哪些国家机关他们因为什么违法？小组讨论后回答，两个小组对抗解决问题。师及时评价。师总结：通过这些案例，我们也再一次明白：宪法是一切国家机关的最高行为准则。二、宪法是一切团体和组织的最高行为准则。师：我们接着继续来关注李启铭一案，即使他爸是李刚，也受到了法院的审判，但却又一意外出现。请同学们看提纲“案件追踪一”在法院开庭审理此案件时，李启铭的辩护人为其进行辩护，其辩护意见主要是：李启铭在校和实习期间表现良好，是预备党员，并出示了其在保定电视台实习期间的优秀表现证明、河北传媒学院的预备党员证明。所以请求请求法院对被告量刑三年，并适于缓刑。师：你心中有什么感受，气愤吗？中国共产党需要以宪法为最高行为准则吗？请同学们自学课本P88-89。请你充当受害人的辩护律师反驳辩方的观点。生看书讨论回答。师：所以我们的结论是：中国共产党也要以宪法为最高的行为准则。师：我们国家除了党组织以外，还有很多的团体、组织。你知道哪些？生：回答。师：看课本P88—89，看了他们都需要怎么做。师：这告诉我们一个什么道理：宪法是一切团体和组织的最高行为准则（板书）。教师追问：全国人民代表大会是最高权力机关，有超越宪法的权利吗？全国人民代表大会代表呢？三、宪法是全体公民的最高行为准则。师：我们继续关注身为预备党员、爸爸是公安副局长的李启铭，最终的下场是什么？看提纲：“案件追踪二”。2011年1月30日（农历腊月27），河北保定李启铭交通肇事案一审宣判。法院认定李启铭违反交通运输管理法规，发生重大交通事故。系醉酒驾驶，并且肇事后逃逸，致1人死亡1人受伤，负事故全部责任。法院以交通肇事罪判处李启铭有期徒刑六年。师提问：这对你有什么启示？生答：公民与宪法的关系。师提问：根据上节和本节所学内容，请同学们设想一下如果没有宪法会怎样？每一个疑问都有力量，每一个探索都是智慧。生讨论回答总结：宪法的权威关系到国家的命运、社会的稳定和人民的切身利益。法令兴则国治国兴，法令驰则国乱国衰。（请同学读一下）师：我们青少年作为国家的主人，应怎样维护宪法？生合上课本进行组内交流回答：学习了解（知法）遵守维护（守法）宣传捍卫（护法）。四、课堂小结，颗粒归仓。我最感兴趣的是：感受最深的是：我的困惑是：现实生活中我会这样做：五、随堂检测。八、结束：同学们，我感受最深的是李启铭。他醉酒驾驶，肇事逃逸却高喊：“我爸是李刚”。在宪法和法律面前，没有拼爹成功，却想当坑爹。我们渴望这个社会用法律和道德构建更多的公平和正义，给予我们这些普通的农家子弟更多的机会。我们会用奋斗成就梦想，用励志改变未来。请记住，你站立的地方，就是你的中国。你若光明，中国便不会黑暗。你是什么，中国便是什么，你怎么样，中国便怎么样。因为我们的梦就是中国梦。让我们用行动和我们的少年中国一起自信而稳健的走向法治文明和谐强大的未来！学情分析虽然八年级学生在以前的学习过程中已经了解了相关的法律知识，但对于宪法可以说是知之甚少。有的同学认为宪法高高在上，离我们很远。通过本课的学习有利于帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。所以采用教法：案例分析法、讨论法、辩论法。学法：自主学习、小组合作学习、探究法。效果分析分数线人数总体分析9分以上16人平均分：8.23优秀率：44.1%及格率：85.2%8分以上6人7分以上7人6分以上4人6分以下4人共性:基础知识不牢固，基本思维方法与能力薄弱。应该多思多想多总结，注意知识的及时归类积累。个性：审题能力差，叙述表达能力差。应该注意方法的积累。教材分析1、地位与作用

本课在九年级法律教育的教学结构上起着承上启下的作用，它既是对上册“国家与法律”板块的总结，也是对下册“法律与社会秩序”板块的提示。第二课时是对第一课时的延伸全课的基础和教学的重点。本项目主要通过三个方面说明宪法是最高的行为准则。

2、教学目标知识目标：使学生认识到宪法是一切国家机关、一切团体组织、全体公民的最高行为准则。能力目标：辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法；能用所学的知识分析生活中的案例。情感目标：增强宪法意识，树立宪法观念，培养遵守和维护宪法的习惯。3、教学重点与难点a宪法是一切国家机关的最高行为准则。

首先是学生对什么是国家机关及相应行使的职责不太了解、较陌生，理解上有一定的难度。同时，对社会上一些不良现象学生有自己的看法。教师要进行引导，在教法上需多下工夫。这是本框的一个难点。

b国家机关不能做宪法和法律未授权的事。

学生对什么是“未授权”，可能存在一定的疑问，教师不要回避问题，可结合一些实际案例来讲解。此处在教法上也有一定难度。

c宪法是一切团体和组织的最高行为准则。由于中国共产党是执政党，而社会上存在一些个别党员腐败堕落的现象。因此，学生可能产生一些想法。我们要引导学生正确看待这些社会现象，学会正反两方面看问题。

评测练习1.（1分）2014年12月10日，国家发改委原副主任、国家能源局原局长刘铁男受贿案宣判，刘铁男一审被判无期徒刑，剥夺政治权利终身。.这给我们的启示是（）①我们要自觉用法律来规范自己的行为②我们要增强自我保护的意识和能力③坚决不做宪法和法律所禁止的事情④我们生活在一个崇尚法治的时代，就要知法、守法、护法Ａ.①②③Ｂ.①②④Ｃ.①③④Ｄ.①②③④2．（1分）2014年12月4日是中国首个国家宪法日。《决定》指出，十二月四日定为国家宪法日，建立宪法宣誓制度。将每年十二月四日定为国家宪法日。设立“国家宪法日”，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国、依宪执政的理念。之所以高度重视宪法是因为（）①是我国的根本大法和治国安邦的总章程②是维护人民基本权利的武器③是全面建设小康社会的法律保障④规定了国家生活中的一切问题Ａ.①②④Ｂ.②③④Ｃ.①②③Ｄ.①③④3、（3分）价值判断题中国共产党是我国的执政党，因此党员干部不必以宪法作为最高行为准则。判断：()理由：答案：判断：这种观点是错误的理由：①在我国，社会团体和组织很多，所有团体和组织一般都有自己的章程，宪法是一个总章程，是最高行为准则。②中国共产党是我国的执政党。共产党领导人民制定了宪法，就必须模范地遵守宪法，维护宪法的尊严，在实践中坚持“在宪法和法律的范围内活动”。体现人民意志的宪法得不到党的遵守，也会削弱人民群众对党的信任与拥护。“4.依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。”阅读材料，请回答：（1）依法治国的核心是什么？（1分）（2）为什么任何组织和个人都必须以宪法为根本活动准则，都不得有超越宪法的特权？（1分）（3）为了维护宪法的权威，保证宪法的全面实施，我们应该怎样做？（3分）答案：（1）依法治国的核心是依宪治国。（2）因为宪法集中体现了广大人民的共同意志和根本利益，是国家根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高法律效力，也是公民权利的最重要法律保障。只有一切国家机关、组织和个人以宪法为最高行为准则，在宪法和法律规定的范围内活动，才能真正体现公民权利至上的宪法原则，实现人民的权利和自由。（3）（1）认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容。（2）要在日常生活中养成遵守和维护宪法的习惯。（3）要以各种形式向群众宣传宪法，并同违反宪法的行为作斗争，时时处处用实际行动捍卫宪法的尊严。课后反思一、明确教学目标，提高教学内容的有效性。现在的教学目标要求不仅仅关注知识的要求，还要关注过程方法、能力、情感与价值观，使学生在学习活动中获得知识和成功的体验，满足每一个学生学习的要求。所以要求教师依据目标，确立重点和难点，优化选择。虽说课改后课堂的活动多了，学生参与的也多了，但教师要做出合理的引导，让学生在活动的过程中更好的掌握所学的知识，同时还让学生体会到所学知识在现实生活中的应用，强化他们对所学知识的落实。二、加强课堂的组织管理，注重检查和反馈。课堂教学结构紧凑，课堂节奏舒缓有致，在课堂中师生能够处处感受到课堂教育教学的艺术之美。这也是学生确立学习自信和进一步激发探究兴趣的源泉。教师在课前做好精心的教学准备，甚至可能要对学生的学习状况展开调研，并在熟悉学生学习情况的基础上，进一步创造性地设计教学环节，让学生在课堂中常常能够领略到教学的创造之美。学生对知识的强烈好奇，只有通过在学习过程中教师不断地反馈刺激、评价激励，学生才能从课堂和学习中获得源源不断的情感满足与巨大的成就欲望。所以教师不但要让学生会分析会说出来，更要落实到笔头上能写出来。教师根据学生的反馈情况及时补偿教学，使教学行为更有针对性。三、培养学生的学习习惯。学生养成良好的学习习惯，对提高自己课堂的教学效果以及课堂知识的落实有着直接的关系。培养学生的学习习惯，要根据自己所带科目的特点以及不同年级段的学生提出不同的要求。例如“课堂上应该准备那些学习用具、放在什么位置”、“教会学生如何预习新的内容”、“课堂上笔记应该怎么记、记到什么地方”等等。看起来这些事有些机械化，但是对提高自己课堂的教学效果有着很大的帮助，可以节省大量的时间去帮你更好的落实学生所学的知识。但是习惯的养成不是一朝一夕的事，可以用一个月的时间或更多的时间去培养，所以教师一开始对这方面要求就必须严格。有句话这样说“有能力的教师向课堂上要质量，而没能力的教师向课后要质量”。教育在走向改革，我们作为教师也不能墨守成规，要