初中体育-双手胸前传球教学设计学情分析教材分析课后反思

《双手胸前传球》教学设计一．设计理念本课以体育课中，学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。二．教学对象与教材本课的授课对象是八年级学生，该班学生的身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思路也较活跃。篮球是体育教学基本内容之一，原地双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传球方法。具有传球快速有力、准确性高、容易控制，便于与其他动作相结合的优点。三．学情分析原地双手胸前传接球是教学的内容之一，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验的教学方法，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。让学生不知不觉中掌握运动知识和技能。本节课结合八年级学生已经具备一定篮球基础运动特点，以原地双手胸前传接球为主要教学内容，通过各种游戏的形式让学生积极主动得参与到活动中来，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。四．教学目标

1、具有积极参与体育活动的态度和行为，在活动中能够体验到乐趣，表现出高昂的热情，培养自信心和展现自我的个性2、通过学习使学生建立正确的原地双手胸前传接球动作概念，大部分学生能初步掌握其动作要领。3、通过课的练习发展学生灵敏、速度力量、协调等身体素质，促进身体的全面发展

五．教学程序：一、准备部分：准备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的。二、基本部分：通过球性球感练习加强学生对球的熟悉程度，在通过原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领；并通过各种游戏巩固了原地双手胸前传接球的基本技术动作；1、教师引导学生如何进行两人传球，让学生分组进行尝试并进行思考如何传接才能到位2、教师进行适当的启发引导后指导分步练习。3、教师引导学生进行原地双手胸前传接球的动作体会。4、分解练习原地双手胸前传接球的分步要领5、游戏形式进行巩固基本技术动作。三、结束部分：主要是学生放松和教师总结，通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态，是对学生身体和心理两方面的调整，总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主。学情分析原地双手胸前传接球是教学的内容之一，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验的教学方法，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。让学生不知不觉中掌握运动知识和技能。本节课结合八年级学生已经具备一定篮球基础运动特点，以原地双手胸前传接球为主要教学内容，通过各种游戏的形式让学生积极主动得参与到活动中来，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。效果分析本班四十名学生，百分之九十的学生能够掌握双手胸前传球的技术要领，女生普遍比男生的球性差上肢力量也比较弱，有待进一步加强锻炼。教材分析双手胸前传球是篮球中一个最基本的传球方法。传球时向接球队员方向迅速伸臂，同时向传球方向移动身体。传球时伸臂抖腕，两手手指自然分开，拇指成八字形，用指根以上部分持球，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。传球时，后脚蹬地，重心前移，前臂迅速前伸，手腕翻转，拇指用力下压，手腕前屈，食指中指用力拔球并将球传出，球向后旋转。动作结束后，手掌姿势应是自然向外。使学生初步掌握双手胸前传球的技术动作；提高上下肢的协调性判断能力；培养学生团结协作的集体主义精神。评测练习简述双手胸前传接球动作要领？课后反思优点：使学生初步掌握双手胸前传球的技术动作；提高上下肢的协调性和判断能力；培养学生团结协作的集体主义精神。缺点：学生的篮球基础参差不齐，需要因人而异的教学，提高了教学难度。反思及改进策略：女生普遍比男生的球性差上肢力量也比较弱，有待进一步加强锻炼。课标分析本课以体育课中，学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感