校本教研工作计划范文5篇

第页共页校本教研工作方案范文5篇校本教研工作方案范文5篇校本教研工作方案篇1一、指导思想:以新课程为导向，以促进每个学生的开展为宗旨，以课程施行过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，进步校本教研管理程度和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学程度。二、总体目的：以新课改为导向，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂才能，促进老师向专业化方向开展，致力于进步老师教育教学程度。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深开展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的才能。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为根本形式的校本教研制度。①集体备课：以学科分段为组，主备老师要提早三天把主备教案发到组内老师手中，副备老师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思交流，促进老师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同进步。③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步。④理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学理论，不断进步教育教学程度。四、主要工作措施:1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。老师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的进步。3、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。各科教研主题安排如下：语文一年级培养学生自主识字能二年级培养学生正确的写字才能三年级引导学生学会倾听与考虑四年级在阅读教学中培养学生的语感五年级简简单单教语文六年级让品读与感悟齐飞数学一、二年级教具的使用进步课堂教学的有效性三、四年级教材的二次开发，挖掘教材资，重建生命课堂五、六年级平常课堂务实效，踏踏实实求质量综合音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。体育：愉快合作，个性张扬。美术：重视根本美术才能的培养。英语：营造英语的气氛，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性。科学：在观察、实验、活动中探究科学。品社(生)：引导学生在活动中学习;在生活中感悟。4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析^p、谈心得体会等活动为老师搭建参与教研的平台5、施行常规教研“六个一”。积极鼓励老师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。6、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经历。另外，就个别老师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。7、由于校内资有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、老师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有方案安排老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参加研讨会老师回校后为其他老师做专题讲座，为老师上观摩课。8、开展网络教研，到达优质资共享，积极参加上饶县教研网上研讨、学习活动，创始教研新天地。五、主要活动安排九月份：1、拟写校本教研工作方案2、召开教研组长会议3、优质课观摩4、六年级新教材培训5、集体备课十月份：1、专题讲座2、优质课评比3、集体备课4、公开课展示5、联片教研活动(英语)十一月份：1、教学开放月(课堂有效化教学观摩暨常态课诊断)活动2、组织参加省市专家组教研活动3、课题研究：制约课堂教学有效化的因素4、集体备课十二月份：1、继续上个月的课题研究(仿问、调查、定性定量分析^p)2、第三届老师业务论坛活动(主题：打造高效课堂)3、上研讨课4、集体备课一月份：1、优质课观摩2、课题结项(有效化教学研究)3、优质课观摩4、老师优秀教学案例、随笔、反思评比5、工作总结6、校本培训校本教研工作方案篇2一、指导思想：本学期，我校校本教研工作将根据县教育局教学工作会议精神，结合我校的实际情况，以“自助开放式课堂教学实验研究”为抓手，以着力培养刚进入学校的年轻老师为目的，本着教研、科研、师训一体化的原那么，以课程改革施行过程中学校所面对的各种详细问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经历，形成民主、开放、高效的教研机制。进一步突显教研工作的“研究、指导、效劳、管理”的职能作用,全面进步教育教学质量，推动学校教育教学工作的可持续开展。二、总体目的：通过开展校本教研，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂才能，促进老师向专业化方向开展，致力于进步老师教育教学程度。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深开展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的才能。三、详细步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组长，教诲主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。2、深化制度。继续加强校本教研制度建立，在已有的制度根底上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促开展，以制度作保障。3、发挥“专业引领”作用。〔1〕继续推行“走出去”的培训方式。老师的开展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在“课堂锻炼”中“学会教学”，这是老师们获得开展的重要历程。因此，要提升课堂教学的程度，也须通过进展大量的教育思想和理念的引领及老师自身教学理论研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经历。本学年，学校将继续安排一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。〔2〕做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资。分开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢送的形式，是我校校本教研向纵深可持续开展的一大特色性系列活动。本学期，我校将继续邀请市、县教研室教研员来校听课，指导我校关于《自主开放式课堂教学实验研究》的课题开展工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。(3)内部挖潜，择本校之能人，进一步发挥我校“特级老师”、“晶都名师”、“市骨干老师”的作用。校本研究的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校“特级老师”、“晶都名师”、“市骨干老师”、“教学骨干”、“优秀老师”的专业引领作用。我们将安排我校的市级学科带头人、教学能手上示范课、研讨课，一方面为老师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、研究型老师的培养力度。4、深化“课例研讨”校本教研形式。深化“一个课例屡次研讨”教研形式的研究与讨论：〔1〕每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。〔要求：课前围绕主题进展说课，课后说课后反思〕〔2〕同组老师〔学校领导〕同备一节课、听一节课、同评一节课。〔3〕同组老师〔学校领导〕共同研讨交流。〔做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提出一点希望。〕〔4〕执教老师结合大家的建议进展二次、三次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，实在进步实效。〔1〕加强常态下课堂教学管理并对管理内容进展检查，做好各项检查记录。进步教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实进步课堂教学的有效性。〔2〕立足课改，不断深化施行新课程。扎实开展每周的“校内互听、互评活动”。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进展案例交流、经历交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重实在解决实际问题，又注重概括、提升，总结经历、探究规律，进步老师理论程度。〔3〕立足岗位培训，着力打造名师。为配合教育局提出的打造晶都名师和县素质大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与程度的进步。如开展老师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。〔4〕注重日常教研活动的资料管理。学校要请教研组和老师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有方案、有总结、有反应、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验老师零间隔接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必须建立自己的博客，必须在“连云港教育博客”上注册，把自己平时教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个月跟帖不得少于二至三条。7、加强校本教研的管理。校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是中坚执行层〔主任、教研组长〕，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，进步研训程度。详细做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建立；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建立；三是教研组根底层，教研组长主要职责是：①发动组织本组老师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以进步老师专业素质和进步教学质量为主线，进一步加大老师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我校校本教研工作新场面。校本教研工作方案篇3一、指导思想：xxxx年上半年，我们要认真贯彻全国教育工作会议的精神，以《国家中长期教育改革与开展规划纲要〔xxxx-20xx〕》为指导，实在贯彻县、学区教科研工作会议精神，立足本校，开拓创新，继续围绕课程改革、改良课堂教学；以学生的开展为根本，树立正确的人才观、质量观、评价观，扎实推进素质教育；以“进步老师专业程度”为重点，加强质量监控和管理；认真履行“研究、指导、效劳、管理”四项职能，进步城关中学的教育教学质量，促进城关中学教育教学工作的和谐开展。二、工作要点1．进一步健全教研组、备课组建立制订施行《城关中学老师培养方案施行方法》、《教研组、备课组考核方法》。调整局部教研组长、备课组长人选。组织教研组、备课组学习县教育局老师开展中心、学区xxxx年教研工作方案，明确本学期学校教研组工作目的、任务，扎实开展教育教学、校本教研培训活动。2.努力做好校第十九届艺术节活动为贯彻落实《全国学校艺术教育开展规划》，推动学校艺术教育的改革与开展，全面推进素质教育，加强校园文化建立，丰富校园文化生活，促进学生全面开展，把体艺“2+1”的艺术活动融入校艺术节活动。城关中学今年是校第十九届艺术节，根据xxxx年永嘉县学生艺术节、学区学生艺术节活动的安排，结合我校实际情况，教研处制定了校第十九届艺术节活动方案。将各项活动落实到人，安排好各项比赛的时间表，每项活动有负责人、催促人，确保本届艺术节顺利开展，按时完成的同时，还要确保本届艺术节活动的效果与质量。3.抓好老师专业培训〔1〕认真落实90学时自主选课任务，xxxx年确保老师参加90学时培训全部完成，xxxx年-xxxx年90学时培训率要到达100%，五年总学时要到达360学时以上。〔2〕制定校老师学科素养提升行动施行方案，把学科素养提升任务落实到教研组、备课组的各项活动中去。〔3〕教研组长应认真组织组内成员开展教研、集体备课等活动，学校将积极创造各种条件和时机，组织老师参加各类教学教研活动，搭建各类老师成长成功的平台。4.鼓励老师积极参加教科研活动申报课题、撰写科研、教育教学论文、教学案例、教学设计，并组织老师积极参加各类评比评选；组织老师参加各级优质课、公开课、研讨课评比。为参加各级名师、“三坛”、先____比创造条件。一学年刊出一本教学论文集。5.积极开展校本培训制定学年校本培训方案，以备课组为单开展活动。〔1〕专业精神培训：a.学校组织老师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得；b.学校每年至少组织一次先进老师经历交流〔2〕专业知识与技能培训：a.每学期至少组织3次各学科集体备课活动；b.老师每年在学校开公开课不少于1次；c.每学期听评课：老师不少于10节；新老师不少于20节；教研组长、备课组长不少于15节；教学副校长、教务处、教研处主任不少于20节；d.学校每年至少组织一次评价研究活动；e.学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动。〔3〕4月下旬开展教学开放周活动，以备课组为单位开出校级公开课，老师每年在学校开公开课不少于1次，上个学期未开课的老师，本学期至少开1节公开课，也鼓励开过课的老师再开课。〔4〕专题培训：学校每年至少开展4次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理安康等方面的培训6．抓好师徒结对工作每学年开展一次师徒结对活动。老师：一般要具有中一级以上职称，教学经历丰富；徒弟：教龄6年以内或初级职称〔中二、三级职称或见习期〕。施行方案：〔1〕徒弟要填写师徒结对申请表；〔2〕签订师徒结对协议书；〔3〕制定师徒学年活动方案；〔4〕学年师徒结对考核；〔5〕原那么上采用“一对一”的方式结对。7.认真抓好学科竞赛、特长生的培养工作加强对学科竞赛活动的管理，搞好数学、科学、英语等学科的竞赛辅导，以及抓好音、体、美、信息技术等特长生的培养训练，制订好学科竞赛方案，组织开展学科竞赛活动，力争优异成绩。8.狠抓教学常规管理教学常规是教研工作的根底，也是学校教学工作的根底，备好课改好作是上好课的前提。学校每学期期末聘请县教研室专家对我校教学常规进展检查，评出A、B、c、三个等级，与期末绩效考核挂钩。校本教研工作方案篇4校本教研工作在我校开展已经几年了，积累了一点经历，初步理清了一些头绪，也发现了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工作根底上，做好个人的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深开展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力。总体资料：以个人反思学习为根底，讲务理论的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。操作思路：以专业化程度进步为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的进步为途径；理论联络理论，学习后交流，在交流中学习。详细活动资料：1。从实际出发，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经历及时学习，使校本教研效劳于教学，进步自己的专业程度。2。于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的个性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的'引领，在备课的过程中虚心请教；深化课堂，多听课，获得第一爱岗敬业演讲稿手资料，及时准确处理教学中出现的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课老师平等交流，互促互进。3。三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析^p设计等为教研的根本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析^p、谈心得体会等活动为平台进步自己的业务程度。活动方式：1。每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课进展教学反思与交流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课老师查找自己的缺乏，也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他老师，直接效劳于教学。定期、不定期听课，及时指出讲课老师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进展反思的经历交流，展示优秀反思，进步深化考虑的潜力。2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。用心做好人人一节课活动。号召老师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进老师业务学习的深度、广度。3、利用网络资开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。4、把握时机参加外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中促进老师专业化程度的开展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的老师队伍，不断推动我校教育事业的开展。所以用心参加学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长知识。校本教研工作方案篇5一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和老师行为。它不是一种详细的研究方法，而是一种研究取向;它不仅仅是老师的专业开展活动，也是一种经历的理论提升过程;不仅仅是老师的个人行为，也是学校进步教育质量，建立个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续开展为目的，以教育创新为动力，运用科学的态度和务实的方法去研究教育现象，提醒教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为根本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上程度。因此我校特制定校本教研方案。二、工作目的1、大力加强校本培训，进步老师的校本教研理论程度，着力打造一支校本教研理论程度过硬的老师队伍。加强对新课程标准的学习，深化领会新课程标准的精华，准确把握课程改革方向。2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力构成具有理论好处的研究成果。继续加强校本教研组织建立，强化以备课为根本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。(1)注重对跨学科、跨年级老师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。三、工作思路1、以自我反思为依托，加强老师的理论培训。老师的自我反思包括课程施行前的反思，课程施行中的反思，课程施行后的反思;包括课程施行者的反思。这就要求老师要有较高的理论认识程度，对自己的课程有较高的理论分析^p，这就促使老师用心参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己用心学习有关理论。2、以同伴互助为载体，进步老师的校本教研理论潜力。透过群众备课、听课、评课、议课等活动，使老师在自我反思的同时，开放自己，构成互相交流经历、互相商讨心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经历，互相学习，彼此支持，共同成长，从而到达进步老师的校本教研理论潜力的目的。3、以专业引领为契机，提升老师校本理论研究与校本理论教学相结合的程度。专业引领，就其本质而言，是理论与理论的结合。我们的老师都具有较为丰富的校本教学理论经历，也都具有必须的校本教研理论程度。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学理论，在校本教学理论中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比拟薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。四、详细措施1、健全业已存在的良好的学习机制