青岛版二年级数学下册课程纲要

青岛版二年级数学下册课程纲要青岛版二年级数学下册课程纲要#/9青岛版数学二年级2019—2020学年度第二学期

教学纲要课程名称：小学数学教学材料：青岛出版社义务教育课程标准实验教材授课对象：小学二年级学生设计教师：王芳勤为学校2020年3月22日小学数学二年级下册全册课程纲要课程名称：小学数学教学材料：青岛出版社义务教育课程标准实验教材授课对象：小学二年级学生授课时间：59课时开发教师：王芳开发时间：2019年3月20日一、课程背景：二年级下册数学教科书是青岛版实验教科书，全册在编写上有一下几个特点1.素材的选取范围广泛又贴近学生的生活，能够引导学生认识家庭、认识社会、认识自然。2.注重渗透基本的数学思想方法，优化单元知识结构。3.把解决问题与数学基础知识、技能的学习融合为一个过程。4.强化对学生问题意识的培养。5.提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。6.注重评价的多元化等多个特点。结合以上分析，在本册教学中，要着重培养学生万以内不进位加、不退位减的口算能力和万以内进位加、退位减的计算能力，能综合运用千米、分米、毫米,图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和时间能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。二、课程目标：（一）知识与技能数与代数1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。空间与图形1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。2.在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。实践与综合运用1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。（二）过程与方法1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。（三）解决问题1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。（四）情感与态度1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

3,他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。三、课程内容:所属领域单元单元专题学习内容课时课程内容调整说明开学第一课◎分享课程纲要1◎增加：了解、规划本学期学习数与代数一野营——有余数的除法信息窗1:有余数除法的意义、算式的写法、读法，余数与除数的关系2◎增加：利用有余数除法的知识解决简单实际的问题，比如进一法和去尾法，学习时关注学生兴趣和积极性。信息窗2:有余数除法竖式的写法，解决简单的实际问题2智慧广场图形排列的周期问题1数与代数二游览北京——万以内数的认识信息窗1:千以内数的认识2◎增加：使学生把所学知识运用到实践中信息窗2:万以内数的认识2信息窗3:认识近似数，万以内数大小比较2信息窗4:整百数加减法的口算2几何与图形三甜甜的梦——毫米分信息窗1:毫米分米的认识，简单的2◎增强：经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生

米千米的认识换算活中的应用。信息窗2:千米的认识，简单的换算2综合与实践奇妙的动物世界通过调查动物的有关知识，加深对万以内数的认识，体会长度单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系1◎增加：指导学生开展数学调查活动的方法。数与代数四勤劳的小蜜蜂一一万以内的加减法（一）信息窗1:两位数的加减法口算（不进位不退位）2◎增加：结合具体情境进行加减法估算的练习。信息窗2:三位数加减两位数、三位数的笔算（不进位不退位）和万以内估算3信息窗3:三位数加减法笔算（不连续进位不连续退位）2信息窗4:加减法验算2我学会了吗？1数与代数六田园小卫士--万以内的加减法（二）信息窗1连续进位退位加减法2◎增加：重视计算方法与解决问题的结合。信息窗2:被减数中间后0的连续退2

位减法，整百数减三位数信息窗3:求比一个数多（少）几的数是多少2信息窗4:一个条件连续用两次的两步解决问题2智慧广场：解决“数字谜”问题1空间与图形五谁的眼睛亮——观察物体辨认从不同角度观察到的简单物体2◎增加：在具体的情境中，建立学生的空间方位感。空间与图形七爱心行动--图形与拼组1.认识长方形正方形的特征，2◎增加：在具体的活动中，建立学生的空间方位感。2.平向图形的拼组1数与代数八休闲假日——解决问题信息窗1:分步解决两步计算的乘加乘减问题3◎增加：理解两步问题的基本思路，解决问题的多样性。信息窗2:分步解决两步计算的除加除减问题3统计与概率九我是体育小明星-数据的收集与整理（一）信息窗1:分类统计1◎增加：回顾整理，培养学生总结应用能力，形成知识结构。信息窗2:用画“正”字的方法收集和整理数据2综合与实践漂亮的花朵体会分类统计在探1◎增加：培养学生对数学的索规律中的作用和价值兴趣和与同伴合作的意识。说明：◎是教材之外增加的内容，这些内容依据该年龄段学生的特点而设置，有利于引导学生参与实践，养成良好的学习习惯，形成数学方法，培养运用知识解决问题的能力，增强数学学习的兴趣。四、课程实施：（一）课程资源.义务教育教科书《数学》二年级下册，青岛出版社，2020年1月第29版。.自制相关教学PPT准备必要的教具和学具：百格板、直尺、三角板、小棒、圆片、钉子板、实物图画卡片、数位顺序座、口算练习表、正方体图快、彩纸、平面图形操作材料等。.教材配套新课堂同步探究，练习册，配套检测试卷，综合实践活动方案2份。（二）教法学法.教学方式：对于课程中的基础知识通过教师引导，学生自主合作学习形式进行。采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，如（歌曲、故事、游戏、猜谜语等活动）；加强演示、观察与操作，让学生在生动具体的情景中学习数学，引导学生自己思考，并与同伴交流。对于一些比较抽象或难度较大的内容可以充分借助现代信息技术进行教学，以增强教学的实效性。教学过程重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。对孩子进行多鼓励，少批评的语言，来提高学习的积极性。.学习方式：采取自主探索与合作学习相结合的方式，让学生在具体的操作活动中进行独立思考以寻找问题的答案，以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。 不但重视学生数学学习的结果，更注重过程。要进行一定的练习来巩固知识，及时改错。.根据学习内容安排两次数学实践活动，一次是奇妙的动物世界，通过调查动物的有关知识，加深对万以内数的认识，体会长度单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系；一次是漂亮的花朵，引导学生经历数据的收集、整理与分析过程，体会分类统计在探索规律中的作用与价值。五、课程评价说明：一般按“过程性评价（30%+结果性评价（70%”进行学期综合评价。“评价项目”、“评价要素”、“等第描述”等可根据年级特点或教学实际需要进行设计。学期总评成绩二过程性评价+结果性评价一、过程性评价成绩（30分）过程性评价成绩=课堂表现（10分）+#业表现（5分）+数学实践活动表现（10分）+口算比赛成绩（5分）评价内容评价要素等第描述课堂表现（10分）听讲认真、发言积极、独立思考、主动参与根据上课听讲、参加数学活动、思考问题和主动发言的情况分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。善于合作、动手能力、算理描述、创新意识根据和同学间讨论问题合作的情况分为三个等级：5分、3分、1分作业表现（5分）作业态度、作业质量、纠错习惯、应用能力根据完成作业是否及时，态度是否认真，作业的质量和纠错情况分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分数学实践活动（10分）神后T的小棒根据动手能力、创新表现分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分我喜欢的地方根据动手能力、创新表现分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分口算比赛成绩（5分）速度和止确性在规定的时间内根据算对的题数分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分说明：两次数学活动的评价者有教师和学生，可参考学生平时获取的表扬信、小红花、智慧卡等进行评价。二、结果性评价（70分）以期末测试成绩为准，注重考查学生数感、符号意识、空间观念、运算能力、问题解决等能力的发展水平，得分按70刈入学期总评