部编版道德与法治四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》大单元作业设计(四)

3一、单元内容二'

学科年级学期教材版本单元名称

基本第四单元

信息道德与法治四年级上学期人教版《让生活多一些绿

色》

单

元

组

织

0自然单元口重组单元

形

式

一

序

号课时名称对应教材内容

一

第10课《我们所了解的环境污染》第一

1

课时P72-75从“白色污染”说起

第10课《我们所了解的环境污染》第

2P76-79环境污染大搜索

课时二课时

信息

3第11课《变废为宝有妙招》第一课时P80-83暴增的垃圾

4第11课《变废为宝有妙招》第二课时P84-87减少垃圾，变废为宝

5第12课《低碳生活每一天》第一课时P88-91地球“发烧”了

6第12课《低碳生活每一天》第二课时P92-95减少我们的碳排放

二、单元分析V

（一）课标要求

本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二

“我的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动,

增强环境保护意识”。

以《义务教育品德与社会课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法

治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法。本单

元的重点是让学生了解常见的环境污染问题、垃圾和气候变暖问题；知道常见

的应对环境问题的措施，树立环保意识；能够参与力所能及的环保活动，选择

绿色的生活方式各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义,

能做到废品的再利用。

2

（二）教材分析

林小H盘价M虏竹方伪

第一单元收儿的制度与执科体之间应学Q体电识、观则

与城抓兵小.长ft如M也此，识，公氏*汛

金二单元夫，U与体谅父#主动未把窣务港为军麾尽才任窜扈立隹席

为父母分收fl

第三单元拊汪也凭来也有利搞世一的规正确认识广者极商#媒介索季

付金万龙询电讯射及信息*承

第日?九了解环境泞案怎件将垃城变酸怎样做到傀碳坏保电溟、上任

让生活&一些搏色为芸生活和ft匐

图1本册教材各单元主旨梳理

第四单元“让生活多一些绿色”紧扣时代主题，环境保护问题不仅是一个科技上

的问题，它更是一个生活方式的问题。环保教育的内容在教材的各个年段都有体现，

如二年级下册第三单元“绿色小卫士”、六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”

等。本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，

学习有创意生活”教学目标，进一步培养学生绿色生活的意识和绿色的生活方式。本

单元从“白色污染”问题引入，旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关注和探究,

了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识；通过探究垃圾暴增的现状及危害,

认识垃圾是放错位置的资源，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、

绿色生活。

单元逻辑结构图

能具体认识、体会环境污

我们所了解的环境染的现状及其危害

污染在日常生活中有环保意识

\______7

认识垃圾分类、回收、

让生活多一些绿色变废为宝有妙招循环再利用的意义

学会节约资源

了解地球变暖的原因

低碳生活每一天学会过绿色生活

积极参与环保活动

图2本单元逻辑结构图

本单元共设计了三课内容，呈递进关系。本单元引导学生从环境污染问题入手,

关注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活，体现了从知到行的递进过程。

第十课《我们所了解的环境污染》，侧重引导学生认识、体会环境污染的现状及其

危害，在日常生活中有环保意识。第十一课《变废为宝有妙招》，侧重引导学生认

3

识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，并学会节约资源。第十二课《低碳生活每

一天》，侧重引导学生反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参

加环保活动。

学习内容3-4年级学习目标

10.1从“白色污染”说起学习环境保护的基本常识，了解常见的

环境污染问题。能够保护自然环境，爱护公

共卫生，增强环保意识。

10.2环境污染大搜素感受身边的变化，进行实地调查，了解

家乡的变化并发现存在的问题，初步树立生

态文明意识，领悟“绿水青山就是金山银山”

的道理。

11.1暴增的垃圾通过各种途径，了解生活中垃圾处理情

况。进一步认识环境污染的危害性。

11.2减少垃圾变废为宝通过实地调查，能从衣、食、住、行等

方面寻找身边的废弃物，小组合作或在父母

的协助下进行循环再利用活动。

12.1地球“发烧”了通过各种途径，进一步了解环境污染对

人类造成的一系列影响和伤害。

12.2减少我们的碳排放参与植树、护绿等各项宣传活动，践行爱

绿护绿,过低碳生活,为环保贡献一份力量。

（三）学情分析

经过前面所学知识，对身边的环境污染有一

定的了解，初步知道我们生活的环境出现了很多

基础知识污染现象。知道全球变暖对环境有影响，但具体

有哪些影响不是很清楚。

学

情通过对周围环境污染问题的关注和探究，了

解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识。

能力水平

分通过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放

错位置的资源

析

在生活中践行变废为宝；在不断反思中增强

生活经验学生的环保意识，学会过低碳生活、绿色生活。

4

及三、单元学习与作业目标V?

单元学习目标单元作业目标

1.通过调查与了解，在生活中，除

了“白色污染”以外的环境污染及其现

状、成因及危害，提高环境保护的行动围绕“让生活多一些绿色”这一单元

能力。生活中采取“减塑”行动，增强主题设计系列作业，通过调查、交流、绘

环保意识。画、摄影、手工制作、体验式实践活动等

2.了解垃圾分类、回收与循环再利用作业方式，引导学生增强环保意识，反思

的意义。学会有创意地节约资源和再利用自己的生活，学会节约资源，减少碳排放，

资源积极进行碳补偿，参与环保活动，过绿色

3.通过对周围环境污染问题的关注和生活。

探究，在不断反思中学会过低碳生活、绿

色生活。

X四、单元作业设计思路<1

“双减”背景下，为了充分发挥作业的育人功能，严控书面作业总量，创新作

业形式，提高作业质量，加强作业完成指导。根据四年级学生心理发展水平和认知

特点，联系学生的生活经验，立足课程视角，聚焦学科核心素养，力求作业内容有

层次，作业形式有特色，作业评价多维度，作业设计跨学科。

在作业设计的过程中，由浅入深、由易到难、形式多样、螺旋上升，注重家校

共育，在项目式实践过程中培养学生的动手能力、想象能力、思辨能力和合作能力。

引导学生增强环保意识，反思自己的生活，学会节约资源，减少碳排放，积极进行碳

补偿，参与环保活动，过绿色生活。

(-)作业内容有层次

拓展与实践活动：

设计意图：

金的课前小调查

我的课堂活动记录帮助学生巩固和践行课

设计意图：堂上所学知识，通过实

设计意图：

充分体现学生的主体践活动，培养学生独立

课前作业的设计具有实

性，发挥学生的主观能获取知识、分析问题，

践性和探究性，作业的

动性，通过自主学习、解决问题的能力。创设

布置不仅要考虑到课堂

合作探究，培养学生的有趣的实践作业，给作

学习，对学生的课堂学

环保意识和社会责任业加点“新意”，让学

习起到铺垫和引导的作

感。生享受作业过程，焕发

用，激发学生对将要学

出该有的动力和活力。

习的内容产生浓厚的兴

趣。

（二）作业形式有特色

作业布置充满趣味性、创新性，信息采集型作业、小组合作型作业、亲子互动型

作业、实践探索型作业，形式多样。为了凸显作业设计的特色与层次性，我们设计

了课前作业一一我的课前小调查，课堂作业一一我的课堂活动记录，课后作业一

拓展与实践活动，着力培养学生的动手能力、想象能力、思辨能力和合作能力。

作业设计类型内容

以预习单的形式呈现，主要通过课前的调查，资料的查找，

课前作业课堂材料的准备，丰富学生的认知，扩大学生的知识面，有了充

分的课前准备，学生在课堂上才能更加自如地获取知识。

主要以教学知识内容为主，巩固学生的新知，锻炼学生用严

课堂作业谨的语言组织问题、回答问题的能力，落实课程育人目标。

以拓展、延伸及实践活动为主，鼓励学生走进生活，发现生

课后作业活中的环境问题，从而启发学生思考问题、解决问题的能力。同

时本单元作业设计了有关冬奥会元素的实践体验活动，有效地调

动了学生参与碳补偿活动的积极性，将课堂教学延伸至学生生活

里，践行由知到行的过程，为环保出一份力。

（三）作业评价多维度

评价要关注学生综合素养的发展，评价内容要从三维目标着手:

诊断性评价：

评价等级

设计意图：了解学情，有计划有目的地针对不

同学生因材施教，有效进行教学。

形成性评价：

评价等级

设计意图：及时得到反馈信息，调整教学。

6

终结性评价

评价等级：

设计意图：肯定成绩并指出发展方向。

（四）作业设计跨学科

本单元的作业注重多个学科融合，例如在制定我的“减塑”方案中，结合四年

级语文第一单元口语交际内容《我们与环境》，在真实的生活情境中推动道德与法

治的与语文学科的融合，初步培养学生参与社会发展、解决问题的能力。通过让学

生和家长一起交流，家校共育，更好地激发学生日常生活中，每天执行自己设计的

减塑方案的实践热情，让家人一起落实到行动中去，并且乐于和伙伴们分享自己可

行的减塑方案。

在践行“变废为宝”的过程中，与美术学科相融合，学生设计并制作自己的手

工作品，从而树立“保护环境”的意识，激发学生创新思维，引导他们主动积极地

利用身边的垃圾去探索、创新，实现有创意地节约资源和再利用资源的目的。

在设计《地球“发烧”了》这一课时作业时，结合科学三年级下册《太阳地球

和月球》中所学到的知识，让学生通过多种方式查阅资料，进行信息搜集，在实际

生活中去了解感受地球“发烧”的症状，从而体会全球气候变暖给人类带来的严重

灾难。

在设计《说说我的“低碳经”》这一课时作业时，与综合实践、劳动教育、美

术进行学科大融合，带领孩子去三角洲公园植树、制作环保手抄报、发放环保宣传

单等一系列爱绿护绿活动，调动了学生参与碳补偿活动的积极性，将课堂教育意义

延伸至儿童生活里，学生在亲身体验中感受环保的意义。

在设计单元作业“变废为宝我能行”这一板块时，与劳动教育、综合实践活动

相融合，锻炼学生的动手能力与实践操作能力。在记录过程中，与语文学科中“做

一项科学小实验”相融合，学生在分步介绍自己的制作过程，锻炼口语表达能力，

提高综合素养。

在设计单元作业时，关注实时动态，密切联系生活，加入天宫课堂、冬奥会元

素，有效地调动了学生参与碳补偿活动的积极性，将课堂教学延伸至学生生活里，

践行由知到行的过程，为环保出一份力。

8

作业设计逻辑结构图

作业姻!

课前作业学生通过实地两查.搜集信息.

认寻找身边的塑料垃圾关注生活,了解身边的整料垃圾.

识

环

境拓展旨实践作业初步培养学生从自身做起..家校

污章庭曦塑方案共育.养成爱护身边环境的好习惯.

染

履与实践作业通过同伴合作学习.体验好强,

提高学生的社会实践能力.

调查大发现

变课堂作业

薜结合学生已有的生活经验.充分

废

让增学会垃圾分类利用校本资源.构比教材与生活的联

的

生

为位

活

宝圾

多

有引导学生枳糙主动地利用身边的

•妙垃圾费源去创造.从课内到课外,落

一

招实五育并举.家校例同理念・

些普

绿

色室时服务实践，为学生搭建舞台.

引导他们枳极主动去探索创新.

结合《科学>所学知识,进行学

科融合.通过多种方式查阅资料,进

低行信息搜集.提高综合素养・

碳

生课堂作业通过设计宣传标语,激发他们财生

活小小设计师存环境的忧患意识.

每1=

一

熊通过讨论探究.小组合作能弊激发

少

天课堂作业

我学生思考的兴趣和参与的枳极性.

寻找碳排放

们

的

硬通过与劳动教育、综合实践、美术

排拓腰“实践作业

放我的低碳经学科大融合.枳械进行核补偿,参与环

保活动.过绿色生活.

图3作业设计逻辑结构图

64dM一篇.“依:

二五、课时作业<

9

第10课我们所了解的环境污染

第一课时从“白色污染”说起

1.作业内容:

同学们，我们的调查小任务来啦！请以小组为单位，分别在家庭、校园、社区留

心寻找身边的“塑料垃圾”并做好记录。

时间不定

3.作业评价标准:

评标准

评价维度☆☆☆A3

填期洁、美观

规范填写填写规范、正确填写基本正确

内面

信息收集完整内容相对齐全内容基本合适

10

4.作业分析与设计意图:

本题属于课前调查活动，学生通过实地调查搜集信息，关注生活了解周围环境

污染的现状。

此项作业旨在让学生结合作业评价标准，联系生活充分了解身边的“白色污染”,

增强环保意识。

5.作业样例：

四年级上册《道德与法治》作业单

主■单元《让生话，一M色》

我的谡■小■会,

作・内》

!1•除

11

“加速减塑，我有行动！”保护环境，人人都可以是环保卫士。和爸爸、妈妈

商量一下，拟定一个家庭减塑方案吧！和小伙伴交流，看看谁的家庭拟定的“减塑”

方案更可行吧！再按拟定的方案行动吧！

计划用时:

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）。

3.作业评价标准:

评标准

评价维度☆☆☆☆☆

填写整洁、美观

规范填写填写规范、正确填写基本正确

内面

信息收集完整内容相对齐全内容基本合适

12

4.作业分析与设计意图：

本题源于生活，回归生活，并结合四年级语文第一单元口语交际内容《我们与

环境》，在真实的生活情境中推动道德与法治的跨学科融合，初步培养学生参与社

会发展、解决问题的能力。通过让学生和家长一起交流，家校共育，更好地激发学

生日常生活中，每天执行自己设计的减塑方案的实践热情，让家人一起落实到行动

中去，并且乐于和伙伴们分享自己可行的减塑方案。

5.作业样例:

1使用环保轧「天女中成夕使用札少

三个四上的更件度.

：2.使用养更胶制成的保辞盒・

L，备好敬行包.

买二手物品.

.一次卖大量产品

$:二........

环境污染大搜索

同学们，我们一起去阜纺小吃一条街，调查一下环境污染问题吧!

13

2.计划用时：

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）。

14

3.作业评价标准:

评标准

评价维度会☆☆☆☆☆

<1组合作完成任务，收获颇丰完成任务，有所收获任务基本完成

找出原因和造成的找出原因和造成找出部分原因和

泊杳八桁危害，并提出切实可行的危害，并适当提出建造成的危害。

调鼓析的建议。议。

4.作业分析与设计意图：

本题属于课后实践活动，旨在引导学生对周围环境污染的关注和探究，提高学

生的社会实践能力和组织表达能力，逐步提升环保行动能力和环境保护的责任感。

5.作业样例：

四年级上册《道检与法治》作业单

UB•比<比史一5一

阜纺小吃一条街污染小调查

15

第11课变废为宝有妙招

第一课时暴增的垃圾

第二课时

我的课堂活动记录

1.作业内容：学会垃圾分类

①知识窗

认识可回收垃圾的标志及可回收垃圾的种类，说一说生活中你都见到那些可回

收垃圾。

《表示适宜回收

和资源再利用的

垃圾）

知识窗

HTFU收物

②分类小达人

根据你的理解,按要求分类投放垃圾。试一试做真正的垃圾分类

小达人。（把序号填在括号里。）

A.烟头B.一次性餐盒C.过期食品D.剩菜剩饭

E.废旧电池F.杀虫剂G.瓜果皮核H.废报纸

I.过期药品J.塑料气泡膜

16

()()()(

计划用时

7分钟（根据双减要求，严格控制作业时间，每次作业尽量控制在10分左）。

3.作业评价标准：

同桌合作互评表

你同桌的姓名：

1.准确说出可回收物的种类并能准确分类。☆☆☆

2.基本说出可回收物的种类并能基本分类。卡:长

3.未能说出可回收物的种类，未能准确分类。,

自评（颗星）互评（颗星）总评（颗星）

4.作业分析与设计意图

本次作业设计课中完成，结合学生已有的生活经验，充分利用校本资源，构建

教材与生活的联系，引导学生在实践中体验中学会垃圾分类，增强环保意识。

17

第二课时减少垃圾变废为宝

我的课堂活动记录

1.作业内容：金点子创意坊

习近平总书记指出：“垃圾是放错位置的资源，把垃圾资源化，化腐朽为神奇,

是一门艺术。”我们生活中有许多废旧物品是可以再利用，与家人合作，找一找身

边废弃物品再利用的好方法，填好表格，课堂上交流自己的金点子创意。

2.计划用时：

时间不限

3.作业评价标准:

评价标准

评价维度

作品有较强的实用性作品实用性较小

金点子创意作品形式新颖，实用性强

我获得______颗星自评：同桌评：师评：

18

4.作业分析与设计意图：

此项作业为课前收集、课中交流，引导他们积极主动地利用身边的垃圾资源去创

造，实现有创意地节约资源和再利用资源。以家庭为单位收集资源，落实五育并举、

家校协同的理念。

5.作业样例：

四年级上册《道德与法治》作业单

eraLi

拓展与实践活动

F；4_.，

1.作业内容：

变废为宝成果展

2022北京冬奥花坛景观布置，充分利用园林废弃物，也是康续艰苦奋斗精神，

抑奢尚俭的生动实践，具有多重示范作用。请你积极参加“变废为宝交流大会”展

示自己的创意成果吧！

2.计划用时：

时间不定

3.作业评价标准:

评价标准

评价维度

作口口创新创意新颖,实用性强创意新颖，实用性较强有创意'有一定的使用性

准确表述作品特点基本了解作品特点内容基本合适

展示过程

4.作业分析与设计意图：

针对四年级学生喜欢动手创造的特点，为学生搭建了一个“变废为宝”的舞台,

并与美术学科相融合，学生设计并制作自己的手工作品，从而树立“保护环境”的

意识，激发学生创新思维，引导他们主动积极地利用身边的垃圾去探索、创新，实

现有创意地节约资源和再利用资源的目的。

立）

第12课低碳生活每一天

第一课时地球“发烧”了

4［我的课前小调查,

~"1.作业内容：信息检索员

请同学们网络搜索CCTVTO科教频道收看《走进科学》栏目，了解地球“发烧”的

症状，同时它还会带来哪些灾害，请记录下来。

症状危害

2.计划用时：

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）。

3.作业评价标准：

评价标准

评价维度

填写规范、正确、齐填写正确，内容相

规范填写全，信息收集能力较强。对齐全。填写基本齐全。

对全球变暖严重危对全球变暖严重危

害了解清楚，介绍全面，害了解一般，介绍清楚。内容合适。

内容全面

信息收集完整。

4.作业分析与设计意图：

本题属于课前调查活动。学生结合科学三年级下册《太阳地球和月球》中所学到的

A

知识，进行学科融合。此项作业旨在让学生通过多种方式查阅资料，进行信息搜集，提

高动手能力。同时在实际生活中去了解感受地球“发烧”的症状，从而体会全球气候变

暖给人类带来的严重灾难。

5.作业样例:

四年级上册《道德与法治》作业单

主・单元《让生活•一■■色》

我的课,小■会

♦科学f】网朝tKcnv-ioKitim收，《走进*4学》仁目.了解集啤“发

柱状.IW它让WidAb*

我的课堂活动记录i

1.作业内容：小小设计师

人类只有一个地球，如今地球生病了，请你为保护地球设计一至两条宣传标语。

2.计划用时：

5分钟

3.作业评价标准:

评价标准

评价维度☆☆☆☆☆☆

能深刻反映全球气能反映出全球气温基本能体现出

内容新颖温变暖的危害性变暖的危害性全球变暖的危害性

能写出两条宣传标能写出一条宣传标基本能写出一

准确表述语，表达准确。语，表达准确。条宣传标语。

4.作业分析与设计意图:

本题属于课中探究活动。学生通过设计宣传标语，意识到地球继续变暖将会带

来严重后果，激发他们对自己生存环境的忧患意识，懂得“减碳”的意义所在。同

时结合地球现状，设计保护地球的宣传语，环境保护贡献一份力量。

5.作业样例：

四年级上册《道德与法治》作业单

主■•元《让生

第二课时减少我们的碳排放

我的课堂活动记录

1.作业内容：探究小博士一寻找生活中意想不到的“碳排放”

请仔细分析小明说的话，你觉得他说的对吗？同桌交流，简单说说你的理由。

力

:2.计划用时：

5分钟

3.作业评价标准:

同桌合作互评表

你同桌的姓名:

L一直处于合作状态，请在对应的位置画©

2.大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画㊁

3.基本不在合作状态，请在对应的位置画③

合作状态|自评|互用

4.作业分析与设计意图：

本题是课中探究活动，高度贴近学生日常生活。同桌讨论探究，小组合作，能

够激发学生思考的兴趣和参与的积极性。从而愿意尝试低碳、绿色生活。让环保意

识融入生活，最终落实为日常行为，让课程落到实处。

5.作业样例：

角

四年级上册《道德与法治》作业单

主■♦元《让生IS•一・•色》

w*w.精Cllt不UftH曜

■«n».

拓展与实践活动

L作业内容：我的低碳经

你好啊，冰墩墩！

你知道吗？

2013年6月6日，国家应对气候变化战略研

究和国际合作中心确定2013年6月17日为首个

“全国低碳日”。

2020年6月29日至7月5日为全国节能宣传

周，7月2日为全国低碳日。今年全国节能宣传周

活动的主题是“绿水青山，节能增效”。全国低

碳日活动活动的主题是“绿色低碳，全面小康”。

在

请阅读冰墩墩与雪容融的对话，以小组为单位任选一项活动进行实践体验。

活动项目：

①快乐植树一一组织同学一起去三角洲公园植树

②绘制手抄报，向绿而行。一做一期环保手抄报。

③小手拉大手，争做护绿小天使。——发放环保宣传单。

温馨提示：请带好口罩，安全出行!

2.计划用时：

时间不限。

3.作业评价标准:

完成情况自评表

活动项目出色完成基本完成未完成

.

4.作业分析与设计意图:

本题是课后实践活动，与综合实践、劳动教育、美术进行学科大融合，旨在调

动学生参与碳补偿活动的积极性。将课堂教育意义延伸至儿童生活里，学生在亲身

体验中感受环保的意义。

角

。六、评价检测一绿色环保大闯关公

（-）检测内容

学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯关吧。

II第一关：绿色小卫士一一环保知识我熟知

（一）、火眼金睛：

1.冰墩墩请同学到家里喝茶，为了保护环境，最好用（）。

A.一次性纸杯B.一次性塑料杯

C.玻璃杯D.喝瓶装矿泉水

2.下列不是“变废为宝”的新创意的是（）

A.上海世博会用废弃的牛奶盒制成的环保座椅

B.用废弃的瓶盖做象棋

C.用废旧轮胎做花盆

D.拿没有写字的新纸张折叠纸飞机

3.(）是厨余垃圾。

A.旧牙刷B.碎玻璃

C.过期药物D.食物残余

4.地球“发烧”与（）有关。

A.二氧化碳B.氧气C.土地D.不确定

5.下列关于低碳生活的做法，不正确的是（）

A.为了省水，在马桶箱内放入一个装满水的矿泉水瓶

B.看电视时，调暗电视的亮度

C.外出尽量乘公交车，让家里的汽车也休假

D.客厅里没人，客厅里的点灯还亮着

29

(二)、明辨是非：(对的打，错的打“X”。)

1.竹篮子和纸袋等都是塑料袋的替代品，大大减少了塑料袋的使用。()

2.小红把买菜用的塑料袋留着，下次再用。()

3.过度过量使用农药会造成环境污染，还会影响人们的身心健康。()

4.玻璃瓶、废报纸、牛奶盒等都是可回收垃圾。()

5.实现垃圾再利用，必须进行垃圾分类。<)

---

第二关：生活小能手—垃圾分类我能行/4J

一―一---------■I

你能帮他们找到家吗？

30

第三关：创智小天地—