班主任工作心得体会范文汇编八篇

第页共页班主任工作心得体会范文汇编八篇班主任工作心得体会篇1一、思想是人生航线上的指南针一个拥有良好的学习风气的班级取决于班级学生们的思想，而学生们的思想品德靠老师去陶冶，良好的学习风气主要靠老师去营造。这其中最重要的就是老师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用。其次，每天跑操后召开短班会，每周日晚三自习课召开周班会，采用集中学习，讲座或者励志小故事的方式，学习和讨论教育教学新理论、新形式并总结上周的方方面面及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位科任老师的课堂反应，尽可能地批评和鼓励学生。第三，通过各种民主方式，征求学生的建议和意见，努力创立宽松和谐的班级环境，让学生充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和时机，真诚地关心和帮助每个学生生活中出现的各种困难，注意协调好学生间的各种关系，形成互相关心、互相帮助的良好气氛。一个班集体，只有思想统一了，才能成为一个有战斗力和竞争力强大集体，才能向着一个目的共同迈进。二、班级的正能量班委会统一了班级思想，师生同心之后，还需要一股正能量，那就是班委会。这个学期我调整了班干部的人选，我有意识地通过各科老师的意见和想法结合自己的听课活动观察和分析^p，开展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织才能，创始精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，给予他们班干部的权利，又根据实际对他们加强指导，利用每天学生晨训后的时间让班干部们自行组织开小组会议，总结昨天的内容，对新的一天的目的进展部署，做到每天一总结，每天一部署。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作那么：如经常佩戴校牌、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于进步了学生干部的工作才能，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。三、我在班集体中教育学生学好功课，也加强思想教育我认为，作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在我在工作中，既引导学生学好功课，以同科任老师亲密配合。针对这个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间有的经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与老师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进展严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，但是有一位来自于离异家庭的孩子，性格特别叛逆叫吴杭，对于这个孩子一开场他被分到四班时，我就对这个学生进展了特殊教育和关心，甚至我利用课余时间，积极地和各科任老师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求时，都是特别提到吴杭同学的学习情况和课堂表现，与所有的任课老师共同研究解决的方法，甚至到这个孩子每一次犯错误后我这个班主任该怎样处理这件事情，我都要向王涛助理请教后，再针对该生的特点来处理发生在他身上的每一件事情，可是这个孩子因为父母的原因最后分开了学校，所以，我认为对“问题学生”的教育转化工作是一项长期而艰巨的任务。在完成这项任务时，我仍然有许多的方式方法要去学习。在教育要求上，我不求过高，但求详细。通过建立班级公约的方法，约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比，约束集体行为。在这条道路上我还是会一如既往的探究下去，教育是一件很有趣的事情，值得我们去研究，去理论，去探究。班主任工作心得体会篇2今年，我作为刚从学校毕业的学生，来到xx中学担任班主任。都说新官上任三把火，果真说的没错。面对这新一届的学生，很多时候我都显得有些手忙脚乱，但是在经过这两年的时间里，我也得到了提升，从最初的手忙脚乱，到如今的临危不乱，面对突发状况我都可以很好的应付。不得不说，我带着的这一届学生，什么都好，就是科任老师换的有些频繁。在我刚担任班主任的一年里这些孩子就获得了不菲的成绩，但是中途，因为生物老师出于身体原因辞职，于是便换了另一个生物老师来教书。虽然第一任生物老师和学生们在一起的时间还不是很长，但是学生们对她的评价很高，在新一任生物老师来的时候，不少同学心里存在抵触的心理，可以理解，这也是不可防止的事情。在处理这件事的时候，难免我对学生们的心理疏导的工作就要做多一些了，另一方面还要和新一任生物老师进展讨论，共同解决孩子们心理的抵触心理。好不容易学生们和新担任的生物老师相处融洽了，临近期末的时候数学老师因为孩子要出生了，回家待产，所以学生们的情绪难免有很大的起伏。连续换了两任老师的原因，他们的成绩有些起伏波动，数学这一门科目的成绩在月考中下降的有些严重。数学这一门科目非常重要，因为每个老师课堂的讲课逻辑思维不一样，不管如何优秀的老师，都需要学生一段时间的适应，否那么很难跟上节奏。学生们情绪低落，作为班主任都需要及时的安抚，所以在每周的班会中，很多时候我都没重点提及期末考试，那样会给学生带来更大的心理负担，当下抓住的点应该侧重于如何稳定他们的情绪，于是在班会上，我给他们进展了屡次的心理疏导和互换思维教育方式。这群学生非常棒，没有辜负我付出的努力，他们及时调整了自己的心态，很快适应了新任数学老师，初一完毕了，它们获得了傲人的期末成绩，我感到非常欣慰。到了初二下学期的时候，最受学生欢送的英语老师被学校临时调任去带着初三毕业生。最为学校最优秀的英语老师，不得不说她真的很优秀，也是我的典范，她和学生们进展了正式的道别，并且鼓励着学生们继续加油。当时的班里哭成了一片，我能看出学生们的不舍，但是他们却很快进展了自我调整，连我都感到很惊讶，想必是因为有了前两次的经历，这一次____师和他们正式道别，也给了他们充分的心理准备，所以才会这么快调整过来吧。总的来说，我的工作做的比拟完善，但是也仍有需要提升的地方。当班主任没有不辛苦的，但是这段光阴，陪着他们一起学习一起成长，我觉得值了。班主任工作心得体会篇3走上工作岗位已经两年有余，我从最初走进教室时的紧张与兴奋中逐渐冷静下来。如今的我已经渐渐地成熟，同时也渐渐地成长起来。回收过去的这两年多时间，有失败的困惑，也有成功的喜悦。在教学工作方面，我一贯坚持“认真仔细，钻研创新”的工作作风，努力在课堂教学中表达自己的教学特色。为了稳固提升自己的专业素养，我广泛地涉猎与英语课堂教学有关的专业书籍，从中汲取百家之长并结合自己的教学理论加以改造，转化为自己的教学利器。此外，我格外重视每次教研组外出观摩学习的时机，充分利用这珍贵的学习时机，拓展自己的教学视野，提升自己的教学功底，推动自己的专业化成长。在班级管理工作方面，我注重发挥班干部的引领带头作用，让他们协助老师共同管理好班级。另外，加强师生交流，及时理解学生心理动态也是我管理好班级的一种有效手段。作为班主任，应该对学生的心理开展进展适当干预，促进他们的心理安康开展。回忆在工作中我已经获得的成绩，我为自己感到自豪。同时，我也深知自己在老师职业生涯成长的道路上还有一段漫长的未知旅途。在此，我决心，我将用踏实、稳健的步伐走完自己将来的征程。愿在座的青年老师能与我一起共勉，一起创造我们教育生涯的将来。班主任工作心得体会篇4时间流淌，在充实的繁忙中，不知不觉间工作又暂时要一段落了。作为一名班主任，自从进入了初二以来，班上的同学，却是让我省心了不少。在生活中，少了不少的顽皮，在学习上，又多了许多的努力。看着学生们这段时间的成长，我自己也感到非常的欣慰。回想起在一年前班级的状况，我心中也有着无限的感慨。如今，针对班级以及自己得变化，我对自己的工作做心得总结如下：一、班级的感受我们班共xx人，人数不算多，男女也平衡。在刚开场接手这个班级的时候，我就决心要将这个班级带好！要花费更多的精神去让这个班级变的更加的优秀。但是，随着渐渐的理解。我才感受到带好一个班级不仅仅是下定决心这么简单。工作中不断的准备、筹备、安排……让我整个生活都充满了起来。但是在大家一点点的努力下，我们的班级也在逐步的前进。从一开场连根本的班级纪律都要一而再再而三的指挥，到如今课堂上大家都努力的学习，积极的发言。这不仅仅是老师们的功绩，这也是学生们的努力！只有大家一起努力，才能让这个班级变的更好，更加的出色！二、对学生的感受自从上了初二，同学们确实在学习上认真了不少。课堂的纪律，也越来越稳定。但是相对的，也有那么一些同学，在学习上照旧是非常的不上心，而且在班级的建立上，也非常的消极。这对班级的管理是非常不利的，假如不好好的管理，可能还会影响其他的同学。当然，在这个学期里，我也着重对这几名学生进展了管理，加强了关注。就目前的情况来看，确实有了不少的改良。但是作为班主任，我也明白，初二了，时间也不多了，我必须加紧的做好这些同学的教诲工作，并且也要让其他同学理解到，学习时间的珍贵。三、对自己的体会这些日子的工作，我对自己也有不少的感受。确实，作为老师和学生的交流接触已经习惯了，作为班主任确实更加贴近学生的生活。所以，在这届学生上，我也感受到了大家不同年龄同学的变化。学校在变化，知识在变化，学生也在变化。那么作为老师，我们也必须与时共进，积极的开展自己，改变自己，让自己能在教育的事业中追随进步的潮流！班主任工作心得体会篇5对班主任来说，班级管理是头等任务，做好班级管理工作，必须注意方式方法。笔者结合自己的理论经历，总结出班级管理中的几条几何原那么。一、“正方形”原那么几何学中的正方形，是指一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形。在中国传统文化中，“方方正正”这个词包含公正无私的涵义。班级管理中的“正方形”原那么，简单说就是依法治班，公平对待每一位学生。“不以规矩，不成方圆”，社会管理需要“法制化”，班级管理也需要“制度化”。班主任的首要任务是制定合情合理的班级制度。但是有了可依靠的制度还不够，班主任还必须遵循“制度面前，人人平等”的原那么，处理问题时不偏不倚，完全依法治班，才能真正发挥制度的作用。这就好比正方形，一旦一个角度有偏移，或者一条线出现一丝一毫的倾斜，就不再成为正方形。班级管理也一样，班主任必须一碗水端平，严格按制度办事，才能真正发挥班级制度作用，防止其沦为一纸空文。所以，班级管理中的正方形原那么，便是以制度为管理根据，依制度行事，不变形、不扭曲，如此才能到达建立良好班集体的目的。二、“圆形”原那么几何学中的“圆”，是指平面上到定点的间隔等于定长的所有点组成的图形。“圆”在中国传统文化里，常常与棱角清楚的“方”相对，因此常常被赋予柔性、讲究技巧、防止损害性摩擦等文化意义。而班级管理中的“圆形”原那么正是借用了这层文化意义，即班主任在处理问题时，要在遵循班级管理制度的前提下，尽量采取柔和的、富有技巧的方式方法，将可能出现的伤害或对班级的不良影响降到最低。“圆形”原那么提醒班主任，在班级管理中必须刚柔相济。刀再锋利，假如一碰就断，也就毫无作用。如，当学生逆反情绪严重时，必须先进展心理疏导，助其释放不良情绪之后再进展思想教育，或者先让其冷静下来，再委婉地进展点拨。假如一味地硬碰硬，必然费力不讨好。达不到效果不说，严重时还会两败俱伤。教育本身是一种唤醒、一种鼓励，也是一种约束和标准。青春期的学生逆反心理强，有自己的见解和主张，这些见解或主张也许并不成熟甚至是错误的，但班主任却不能因此而全盘否认。假如强行采取高压政策，往往会事与愿违，甚至加大教育工作的难度，而“以柔克刚”却往往能到达“四两拨千斤”的`效果。三、“立体”原那么几何学中的“立体”是一个与“平面”相对的概念，其特征是通过视觉可见物体或图形有多个层次。班级管理中的“立体”原那么，是指班主任在班级管理中，应该清楚地认识到班级是立体的、多维的，我们面对的学生也是一个个立体的人，有着各自不同的个性特征，情感丰富而复杂。正因为如此，我们的教育也应该以立体的方式进展。班级如同社会，什么样的事情都有可能发生，其复杂性对班主任的管理策略提出了较高的要求。面对层次不同的学生、性质不同的问题，班主任必须采取不同的方式方法去处理，一定要防止平面化的“一刀切”。我们常常把教育分为德智体美劳五个方面，其实这五个方面本身就是一个立体的不同侧面，分割开来各自为战，必将破坏教育的完好性，也达不到我们想要的教育效果；只有全方位、多层次地将各种教育因素交融浸透进日常教育的点点滴滴中，才能塑造立体的、完善的个体。综上所述，班级管理中的几何原那么，简单说就是在依法治班时要“方”，在处理详细个案、解决棘手问题时要“圆”，在施行教育、制定教育方案、筹划教育活动时要“立体”。班主任工作心得体会篇6我们常说要尊重、关爱每一位学生，要平等对待每一位学生。而我认为，作为一名老师，特别是班主任，在工作中有时也需要一些“偏心”。在尊重、关爱每一位学生的同时，对于那些潜能生多一些偏心。潜能生有与一般学生不同的特点：自卑感强，因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的嘲笑、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们的言行比拟反常。例如：认为违背纪律是“英勇”，向老师反映情况是“出卖朋友”。潜能生的形成，与家庭、社会、学生有关，与老师的教育思想、教育态度和方法有更加直接的关系。我认为潜能生的形成主要有以下这些原因：1．老师言表的威严。平时老师在学生面前总是严肃的表情，让学生感到一种难以接近的威严，这样，一些成绩中等或偏向的学生往往不知所措，内心感到焦虑不安，唯恐自己的言行会冒犯老师，于是对老师敬而远之。久而久之，老师对这些学生也渐渐淡忘，使他们成为可有可无的个体。2．老师教学上的偏向。有时老师为了完成教学任务，或为追求“公开课”的效果，眼中只有那些口齿伶俐、对答如流的学生，而把学习根底差、听课吃力的学生视为负担，认为请他们发言是浪费时间。学生对这种不公平的现象耿耿于怀，使他们心里蒙上了一层阴影，久而久之，他们就____，反正举了手也轮不到我，还不如不举手。3．老师批评上的失误。我们经常能听到这样的批评：“怎么又忘了？讲了几遍还不懂！你是怎么听课的？”老师的愿望是好的，但没有考虑到这种指责，最容易破坏学生的情绪，打击他们的学习积极性，让他们觉得自己确实“笨”。一个班级，学生总有好有差。作为一名班主任，既要关心优等生，更要多一点关心潜能生。一些潜能生，不仅学习差，在生活习惯、个人性格等方面都有与众不同之处，班主任要理解他们方方面面的情况后，才能“对症下药”。要抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，特别关注潜能生的成长。在平时的工作中，我是这样做的：1．爱字当头班主任真诚的爱是一种宏大的力量，学生一旦感悟到这阳光雨露的滋润，就会进步自尊心，增强自信心，就能与班主任疏通感情上的渠道，师生之间，将心心相印。无论是优生还是潜能生，我们都要满腔热情地去教育他们，特别是潜能生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要阳光雨露，更需要班主任用爱心去浇灌他们安康成长。如本班的一名学生，是个个性很强的孩子，刚转入我班时，性格孤僻，几乎不与同学、老师交流，平时也几乎没见到过他的笑容，而且还经常不完成作业，学习成绩不理想。我发现这些情况后，及时与家长获得联络，理解到他的家长由于忙于工作，让他几乎处于一种无人管的状态，他有什么事情也没人交流，作业不会做也没人教。所以，我首先从生活上关心他，经常找他谈心，放学抽一些时间帮他解决学习上的难题，鼓励他参加一些集体活动，让他感觉到在这个集体里，每个同学都是他的好朋友，老师也是他的好朋友。渐渐的，我发现他与同学关系融洽了，他的脸上也经常露出开心的笑脸。他的学习成绩也有了很大进步，上学期期末检测，语文还到达了优秀。这个学期，他的进步更加明显。作业几乎没有缺交或少做的现象，在和同学、老师交流的时候可以经常看到它灿烂的笑脸，他有什么话也愿意跟老师来说，我还推荐他参加了学校“我是金子，我会发光”俱乐部，在俱乐部中他积极参加各项活动，坦诚的和老师谈心，在一次活动反应中他这样写道：“‘我是金子，我会发光’俱乐部给了我许多信心，参加完活动后我非常开心，学到了许多书本上学不到的东西，我觉得自己长大了许多。以后我会积极参加更多的活动。”看着孩子一点点的成长，我真是快乐无比。2．多给时机潜能生不是什么都不如优等生，不是没有任何闪光点，平时由于大家对他们的偏见，使他们缺少表现的时机，缺乏施展的舞台。一名优秀的老师，应该多给他们时机，让他们多一份自信。在课堂上，我经常叫那些潜能生答复下列问题，因为从他们的眼神中我看到了犹豫不决。他们不是不会答复，而是自信的缺乏使他们没有勇气举手。他们答复下列问题时吞吞吐吐，生怕自己答复的不对会受到老师的批评。其他同学都很着急，想要替他们答复。但我并不着急，耐心的等待、引导并鼓励他们，直到答复出来。这时他们往往想我投来信任与感谢的目光。虽然这样耽误了一些时间，但这一点点时间换来的是学生对老师的信任和被重新唤起的自信心，是非常值得的。每当看到那些平时从不举手答复下列问题的学生，自信的举起他的小手的时候，我都感到无比欣慰。3．擅长表扬马克.吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”成人尚且如此，何况是孩子呢。潜能生是老师教育教学工作中的大难题，他们要想得到表扬是难上加难。对于他们来说，更容易的是自暴自弃。对待他们，老师更应以全身心的爱去感染他们，激发他们的进取心。一位大作家说过：“人人都是天才。”每个人身上都有闪光点，潜能生也不例外。我们班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的时机。如在平时的考试中、听写中，潜能生有进步的就要及时表扬；在搞卫生中表现好，也要表扬；纪律有进步的，更要表扬……我们还举行一些潜能生也能得到奖的竞赛，使他们也得到奖励。在不断的表扬中，潜能生的自信心会渐渐树立起来。我想，老师对潜能生多一份“偏心”，多一份“偏爱”，他们就会在老师的期待、帮助下，消除心理阴影，像其他孩子一样充满自信，闪现出他们特有的光荣，体验到成功，就会变成一个优秀的人。班主任工作心得体会篇7班主任工作是平凡的，然而又是举足轻重的；班主任工作千头万绪，是管理班级的关键所在。我们小学老师面对的都是儿童，儿童天真，幼稚，好奇，随什么都觉得新颖，对什么东西都要问个不休，这正是儿童的天性。如今学生的构成中独生子女占绝大多数，他们往往被父母宠爱着，很任性，受到的约束多了，很不适应，就会产生逆反心理，再加上班上的男孩占大多数，活泼好动，经常惹出一些小费事，针对孩子们自制力差、集体观念淡薄，可塑性强等特点，我主要从以下几方面开展班级管理工作：一、建立亲密的师生关系师生关系融洽，是做好班主任的第一要素。作为班主任，应该有意识地培养自己的广泛兴趣，积极参与学生的活动，这是做好班级工作的重要前提。我觉得，作为班主任，应该兴趣广泛，应该是“多面手”。课堂上，是学生的良师，言传身教。课下，是学生的好朋友，与学生玩到一起。不管你会不会玩学生玩的那些游戏，但只要你积极地参与到学生中间，成为他们的一员，哪怕你做的动作，与学生相比相差很多。如踢毽子踢的个数，没有学生踢的个数多；跳绳的姿势，没有学生的姿势优美等。甚至会引起学生的哄堂大笑。你才会真正与学生打成一片，真正成为学生们的“孩子王”。他们在你面前，才能无拘无束，把你当成真正的朋友。他们才能跟你说真心话，你也就很自然地成为学生们的益友，也就成为了良师。二、加强常规教育，培养学生的自觉性从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起。学生渐渐地知道了每天应该做什么、该怎么做。随着形势的好转，我乘胜追击，结合制定的工作方案，利用晨会、班会等一切可利用的时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生及时进展标准化教育，使他们明白哪些事情是应该做的，哪些事情是不应该做的，学会如何预防意外伤害，保护自己和别人的安康成长。三、老师的行为使学生的楷模学生是喜欢模拟的人，年龄越小的学生越有向师性。老师的一颦一笑、一举手一投足，都是他们热切关注的。因此，老师的言行举止，对学生养成良好的行为习惯至关重要，在与学生、老师、家长的谈话中，我坚持使用普通话，有意识的使用“谢谢！不客气！没关系！”等礼貌用语。在班内地面出现垃圾，我会主动捡起，讲台不整洁时，我会随手清扫干净；卫生工具东倒西歪，我们也会默默地摆好……这一切，学生都看在眼里，记在心上。就照着我们的样子去做。如今，每当教室里的课桌歪斜时，学生都会立即摆放整齐。四、多表扬多奖励，激发孩子的上进心我根据孩子们的特点，设立了“太阳照我成长”阳光之星评比栏，从不同的方面来鼓励学生。这样不仅能调动学生对学习的兴趣，而且培养了他们的竞争意识。我班有一位淘气好动的学生，上课向来坐不稳，转前转后影响其他同学，让老师头疼。我知道他是想用这种方法引起别人的注意，让大家都关注他。他上课很少举手发言，一次他举手了，且答复正确。我及时抓住时机当着大家的面表扬鼓励了他，当时他很自豪，以后只要他稍有进步我都及时鼓励。渐渐地一些不良习惯改掉了。对孩子们多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子们的上进心鞭策他们。对于后进生，我做到及时理解及时鼓励，并做好补差工作，主动协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，不放弃每一个学生，让他们都能得到充分的开展。五、做好后进生的转化工作我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发现他们的闪光点。比方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联络，争取家校结合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体开展。记得苏霍姆林斯基曾说：要想看到最美的生命之花朵，就不能无视那些深植于土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望。对老师而言，就是使这些根须一样的得到滋养！总之，做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨又神圣，一份