小学音乐-春天举行音乐会教学设计学情分析教材分析课后反思

《春天举行音乐会》教学设计教材分析：这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春色图景，象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。学情分析：三年级学生有一定的音乐理论基础和审美能力，模仿能力强、好奇心强、活泼好动，且具有集体主义意识，但是依赖性强、自我约束能力差。教学目标：1.知识与技能：通过学习歌曲，能准确演唱八分休止符，熟记顿音记号及其演唱方法。2.过程与方法：通过模拟雨声、风声、雷声和水声，尝试使用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化并能有创造性的表现音乐。3.情感目标：通过欣赏、学唱与表现《春天举行音乐会》这首歌曲，让学生能够通过音乐感受春天的美丽，感受大自然的勃勃生机。教学环境与准备：“一对一”网络学习环境、ppt课件、学件辅助、电钢琴、打击乐器。一．导入1.同学们欢迎来到音乐课堂，春天总会给人带来美好的希望，这节课让我们一起走进春天（视频）。2.春天来了，小草破土而出，植物们都伸展开了翠绿的枝芽，在风中随风摇摆，鸟儿们纷纷飞到枝头叽叽喳喳的唱着歌。3.让我们用“蹦”这个字来模唱这段冲满活力的旋律，一起迎接春天的到来！4.让我们加入歌唱和肢体的语言再次感受春天的到来！5.同学们，春天不仅给我们带来了如画般的美景，还带给了我们很多美妙动听的声音，请同学们静静聆听，说说你都听到了春天里的哪些声音？6.你听他们欢乐的唱起了歌。分句唱，强调音量，再合起来对比演唱。二．新歌教唱1.伴着春景合着春音，我们走进了美丽的春天，今天呀孙老师也给大家带来了一首表现春天的歌，请大家仔细聆听，听完说说歌曲的情绪是怎样的？再想、同学们听得可真准确2.如果让你给歌曲起的名字，你会起个什么好听的名字呢？可以从歌词里面找一找。（大家觉得好不好，你真是给歌曲取了一个特别好听的名字），同学们这可是春天的音乐会，让我们把对春天的赞美用歌声表现出来吧！请听~3.下面就让我们听一听再春天的音乐会里这些美妙的声音分别扮演了什么角色？谁在歌唱、谁在弹琴、谁在打鼓、谁在鼓掌谁又是厉害的指挥家呢？同学们真棒，把答案都准确的找出来了，下面我问你答？请听清：谁在唱歌呀滴答滴答……4.现在我们一起来听一听歌曲的第一乐段，请同学们随音乐轻声跟唱（自然状态），歌曲是欢快活泼的，我想请大家带着这样的情绪跟孙老师一起来歌唱春天的音乐会，请注意，前半部分由孙老师来唱，后半部分由你们来唱，行吗？调整坐姿，注意歌唱状态，耳朵注意听琴。5.唱的很认真，但是我想请大家看一看在滴答的后面有一个什么?（休止符）我们要把它表现的非常准确，请大家把这个地方再来唱一唱。再次合作6.现在我们换一换，你先来唱我后接唱，真的不错，给自己鼓鼓掌。7.现在我们试着把第一部分完整的唱一唱，这一次孙老师给个前奏，注意听。（连着两遍）非常棒8.为了使春天的音乐会更有活力，老师带来了几件打击乐器，我们一起来听一听，这几件乐器的音色你听清楚了吗？想一想哪一件乐器更适合来表示歌曲中所描绘到的这些声音？生答9.我们班把乐器选好了，下面就请同学们听着音乐跟孙老师一起来模拟演奏，看你行不行！10.太棒了，现在请你轻轻的拿起你身边的乐器，跟着老师的琴声来演奏，注意你的小乐器要合着我的琴声整齐的奏出来，老师依然给个前奏，我觉得孩子们你们真是太棒了，掌声鼓励一下，我发现这一遍演奏的时候很多孩子都忍不住想要加上歌声，是不是呀？那这一遍我们在演奏的同时加上歌声，难度加大了，提醒你歌唱状态，演奏姿势。（两遍）11.孩子们先把乐器放下来，表现的特别棒，（但是有没有孩子发现了一个小问题）12.现在我们来听歌曲的第二部分，注意奥，我要来考考你，第二乐段有没有你会唱的地方。（音乐）生唱，让我们一起唱出来（强调因的强弱），再唱一次。还有你会唱的吗？生唱，真棒，这一句我们在给歌曲起名字的时候已经唱过了对吗？我们一起唱出来，大家注意这一句可是全曲的高潮部分，我想问一问在活泼欢快的基础上我们还要怎样一点啊？生答。我来总结一下，我们还要再激动二轻一点，是不是呀？带着这种情绪我们精神饱满，笑着唱出来，注意你的坐姿。一起13.同学们，你有没有发现，目前为止哪个音乐家还没有登场啊？生答。啊，指挥家还没有上场，我们看春笋带着它那顶帅气的倒三角的黑帽子也上场了，谁知道它叫什么名字？很棒，叫顿音记号，要求我们在演唱的时候要唱的轻巧而有弹性，我们把这里唱出来，还有一个音乐记号谁发现了？对，是多次出现的休止符。仔细的同学应该发现了，这一乐句跟我们第一部分的最后一个乐句是相似的，我们一起来听听他们有什么不一样。第一句，连绵不断的春水。第二句，指挥家。那你有没有发现加了休止符后音乐变得怎么样了？活泼了。14.下面我们把歌曲的第二部分完整的唱出来，老师依然给个前奏（两遍），同学们唱的真不错，那你觉得与第一乐段相比第二乐段音乐的情绪更加怎么样？音乐更加热烈了，情绪高涨了起来，让我们把歌曲完整的表现出来，请你注意声音的强弱与情绪的前后对比。老师觉得大家还可以更好的用声音把歌曲表现出来，让我们再来一遍。15．真是太好听了，那你想不想把第二段音乐也加入乐器演奏呢，那请同学们拿起乐器，我们一起演奏出来，后面没有象声词的部分请所有小乐器一起演奏。我们一起边唱边演奏，准备，起。16.同学们的表现真是太棒了，老师的心情真是特别的激动，我想请大家也当当小演员，我们也来举办一个音乐会好不好。有请演员们起立，我们做一个小小的队形变化，让我们站到自己的凳子上去，小心一点，我们的音乐会还差一位指挥，谁愿意来当指挥家？同学们乐器拿到右手上，精神饱满的，我们音乐会的第一个节目是春天举行音乐会，注意我们第一次用歌声表现，第二次在歌声的基础上加入乐器演奏，清楚了吗？好，春天音乐会现在开始，表演：淄博市三年级三班的同学，指挥小春笋，伴奏孙老师，请欣赏，指挥准备好了吗？三．拓展提高1.小演员们真是太棒了，谢谢我们的指挥，现在请同学们选择一个舒适的姿势做好，小乐器放好，在音乐会中还有一个精彩的节目，请孩子们欣赏器乐曲《春》，这是小提琴作曲家维瓦尔第写的小提琴协奏曲《四季》中的一首，当你在欣赏这首乐曲的时候你可以模仿主奏乐器小提琴的演奏姿势，小提琴有四根弦，在演奏的时候是用左手拿琴，右手拉弦，大家来试一试，同时乐曲中还藏着一段大家熟悉的旋律，当你听出来的时候你也可以随着音乐做你喜欢的动作，比比谁的小耳朵最灵。2.孩子们真是太棒了，伴着小提琴《春》的悠扬旋律，我们的音乐课就要结束了，请同学们起立，让我们硬着春分，踏着春天的脚步一起去迎接更加美好的明天！请同学们用一个最能代表春天的动作跟老师说再见吧！《春天举行音乐会》学情分析一、学生特点三年级学生已有了一定的音乐基础，本课是针对三年级的学生，这个年龄段的孩子生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。他们喜爱生动活泼有趣味的教学形式。教学中要充分利用学生好动、爱说、爱唱、喜欢表演、善于模仿等特点，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。运用多种教学方法，启发、引导学生积极、主动、大胆、愉快地参与教学活动，让学生在自主、和谐、愉快的课堂氛围中掌握音乐知识与技能。二、音乐素养在音乐方面，三年级学生已有了一定的音乐基础，他们好奇心、理解力强，善于模仿、表现，但他们缺乏合作的经验和合作能力，有意注意的时间也较短，所以在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。本课的学习对他们合作能力的培养也有一定的作用。三、本课特点本课是围绕春天来进行的，是一首欢快活泼的2/4拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。强调了音乐与大自然的联系，进一步发展了学生的音乐知识，让学生喜爱、珍爱大自然，并以美的情感世界将音乐拓展、延伸。因此本课我通过发现春天、赞美春天、歌唱春天、奏响春天四部分进行，层层递进，抓住学生喜欢美、热爱唱、好律动的特点逐步进行，还运用录音软件、平板分享等信息技术手段时刻抓住孩子们的好奇心和注意力，为学好本课作出了充分的准备。最后用自我探索的小乐器给歌曲伴奏，培养了学生的发现创新能力，以小组为单位的伴奏培养了学生的团结协作能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱上音乐课。在本课中我还注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，如学歌曲律动、器乐伴奏，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。《春天举行音乐会》效果分析音乐知识学习前八分休止符，感受休止符在歌曲中所表现不同音乐形象的作用。学习了吨音记号，以及它的正确演唱方法。音乐体验1.通过本课时的学习，同学们能够用富有弹性的声音、欢快的情绪演唱《春天举行音乐会》。2.能够通过自己的切身体会感受大自然，发现春天的到来，并通过乐教乐学上传春天的歌来抒发自己对春天的热爱与赞美。3.学会及准确演唱了八分休止符，感受到了休止符在歌曲中的作用。4.认识了顿音记号，以及它的正确演唱方法和作用。5.课下以小组为单位学生自主探索、发现，用身边的物品来模仿春雨、春风、春雷、春水的声音，拓展了学生的自主力、发现力。6.在学歌过程中随音乐律动，提高学生的协调能力以及律动力，活跃了课堂提高了学生参与的积极性。7.在学会歌曲的基础上表现音乐，以学生为本，举办自己春天的音乐会，孩子们都积极参与，准确表现，课堂气氛浓厚。《春天举行音乐会》教材分析《春天举行音乐会》是人音版小学音乐教材第6册第4课《春天的歌》第二课时。这是一首欢快活泼的2/4拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，强调了音乐与大自然的联系，进一步发展了学生的音乐知识，让学生喜爱、珍爱大自然，并以美的情感世界将音乐拓展、延伸。《春天举行音乐会》评测练习一、提问部分1.分别根据图像画面自己试着说出春雨、春风、春水、春雷的声音特点。2．常准歌曲中的八分休止符。3．分小组跟随音乐的伴奏准确演唱歌曲。4．学生能够跟随音乐作出律动。5．根据节奏分别用响板、沙锤、铃鼓、碰钟为歌曲打出乐器伴奏。6．根据歌曲说出音乐会中谁还没有出场。7.学生说出吨音记号的演唱方法。二、书面部分1.写出八分休止符的正确写法：。2顿音记号的写法：。3.出示图片说出伴奏乐器的名称：、、、。《春天举行音乐会》教学反思《春天举行音乐会》是人音乐版三年级小学音乐第四单元的内容，本课以“春天”为主题，通过发现春天、赞美春天、歌唱春天、奏响春天层层递进，结合欣赏、律动、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过视频和歌唱导入课题，模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境，在教歌中解决教学中的难点问题。在处理情绪方面，通过不同声音的对比演唱发现声音的不同力度及歌曲情绪的变化。最后在表演编创环节展现出不同的乐器为歌曲伴奏模仿春雨、春风、春雷和春水四种声音，最后全班学生进行音乐会的表演。一节课下来觉得还是有很多地方不尽人意，当学生在演唱完歌曲后老师的评价还不够具体到位，教学评价的方式方法其实应是多种多样的。这节课学生对于歌曲的情感把握、声音的强弱通过一遍一遍的演唱还没有一个质的变化，作为老师的我应该及时引导、关注，这在以后的歌唱教学中都是要值得思考和探索的，多多加强声音的美感训练和表现，从音乐要素出发，有意识、有目的并适时引导学生进行声音美感训练，其次，加强声音的美感训练和表现，从音乐要素出发，有意识、有目的并适时引导学生进行声音美感训练，就如上面所述声音模仿环节，再如学生表演环节，学生动作的美感教师要进行相应有效的指导；还有在念歌词中也要体现歌词美（有强弱、节奏的变化）。另外通过这次教学我也更加清晰的认识到在平时的教学中就要狠抓学生的歌唱习惯、歌唱状态，从小的细节方面做起，比如时刻提醒他们的歌唱状态，尤其是低段的学生在这样一个循序渐进的过程中规范他们的歌唱状态、对好听的声音有着初步的辨别，这将在以后的教学中会事半功倍，在以后的教学生涯中还要不断学习、多听、多想、多看，让自己的音乐课堂做得更好一些！《春天举行音乐会》课标分析小学音乐课程标准的总目标是：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。三年级学段目标中提到:（1）应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。（2）激发和培养学生对音乐的兴趣。（3）开发音乐的感知力，体验音乐的美感。（4）能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。（5）培养乐观的态度和友爱精神。在《春天举行音乐会》这一课的教学设计前，我充分研读了小学音乐课程标准，在设计中，我体现了以下方面：一、视频导入发现春天本课教学教师巧妙的设计了导入，通过视频导入，提高孩子民对本课的，让学生自己去发现春天的到来，并用动作进行亲身的体会，接着发生练习欢迎春天也为很好的去演唱歌曲做了一个好的铺垫，各个环节衔接自如，课堂教学流利顺畅，保持了课堂教