初中体育-双手头上前抛实心球教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE体育教学设计《双手头上前抛实心球》 体育教学设计课题双手头上前抛实心球课型新授年级六年级授课教师学校指导思想本课贯彻“以学生为本，健康第一”的指导思想，围绕健康三维观的新理念，力争在教学中充分发挥学生的主体地位。通过自主学习、合作学习，结合集体相互评价，构建民主和谐的师生关系。同时，注重学生实际能力的培养，让学生在练中悟，教师在学生的练时导，使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣。教材分析实心球是初中《体育与健康》中的重点教材。本课的双手头上前抛实心球是各个学校体育开展性很强的项目之一。它可以发展学生的肌肉力量，运动速度和全身协调用力的能力。促进学生的冷静、果断等心理品质的形成，从而促进学生健康的生长发育。学情分析本课的教学对象是六年级学生，年龄为十二、十三岁左右，该年龄段学生正处于生成加速期，朝气蓬勃、富于想象，有一定的自主学习能力。所以在教学中应该采取启发式教学，并给他们创造自己展示的机会。教学目标认知目标：初步建立双手头上掷实心球的技术概念，学生能够说出动作技术方法，做出双手头上前抛实心球动作。技能目标：通过练习双手头上前抛实心球发展学生力量、协调等素质，提高投掷能力。情感目标：培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质和团结协作、创新、进取的精神，追求和体验成功，共享快乐，构建和谐的同学关系。教学用具实心球、录音机、教学挂图、栏架、小垫子、标志杆重点出手角度难点自下而上的发力顺序教学步骤见教案环节教师活动学生活动设计意图准备部分10min课堂常规体委整队，报告出勤情况师生问好，宣布本科内容和目标检查服装，安排见习生队列队形：三面转法准备活动1、图形慢跑教师带领学生一起图形慢跑2、热身游戏：桃花朵朵开3、实心球热身操做完游戏之后站成方形，教师站在方形中间，带领学生一起做实心球热身操。1-2八拍体转运动3-4八拍腹背运动5-6八拍跳跃运动7-8八拍指腕运动四列横队集合，如图：△跟着教师一起图形慢跑（播放音乐）△学生站成方形跟教师一起做实心球热身操△把枯燥的慢跑和徒手操改成音乐中图形跑和实心球热身操，增加了新的队形和音乐元素，提高学生的学习兴趣。教案环节教师活动学生活动设计意图基本部分30min双手头上掷实心球（25’）1.将学生分为四个小组，各小组长有序的组织小组成员观看教学挂图2.让学生尝试模仿投掷动作3.请一名学生和教师分别投掷一次4.让学生分组讨论同学和教师的动作有何区别，并请几名学生发表看法5.教师结合学生的发言，一边示范一边讲解动作要领：面对投掷方向，两脚前后开立，力量大的一条腿在后，身体重心落在后腿上，两膝微曲，双手举球至头的后上方，两臂自然伸直；然后利用双脚蹬地、收腹、挥臂的力量将球用力由头后向前上方掷出。用力顺序：由下而上，先是两腿用力蹬地，送髋收腹，两臂用力，挥出掷球。出手速度要快，用力要猛，出手角度要掌握好。6.集体进行投掷练习7.请做的好学生进行示范1.认真观察挂图2.根据教学挂图，自我模仿并体会投掷的动作方法3.观察对比同学和教师的动作4.从各个方面分析同学和教师的动作区别，积极发言5.认真听讲解，看示范，仔细观察，形成正确的动作概念6.在各小组长的指挥下统一捡球、掷球进行练习，队形如上图7.积极踊跃的参加展示，并观摩学习让学生自己观察、分析，激发他们的学习积极性，通过这样的自主性学习，体现出学生学习的主体地位环节教师活动学生活动设计意图基本部分30min二、游戏：穿越火线（5’）1.教师讲解游戏方法和规则：将学生分为四组，每个小组成一路纵队分别站在起跑线后，听到发令后每组第一位同学立即沿着直线跑动，依次越过小垫子，钻过跨栏架，绕过标志杆，快速直线加速跑，与小组下一位成员击掌接力，依次进行，先完成的队为胜。2.指导学生进行游戏。3.对于相对落后的小组，每人10次深蹲跳。游戏队形×××××△△△△×××××△△△△×××××△△△△×××××△△△△1.认真听游戏方法和规则2.积极参与，为了让自己的队伍获胜，尽自己最大的努力。3.胜不骄败不馁通过游戏活跃课堂气氛，感受快乐体育，同时培养学生的集体荣誉感好团结协作的意识。结束部分5min一、集合、放松在轻缓的音乐中，教师带领学生做肌肉放松练习二、总结本课内容表扬做的好的学生，鼓励其他学生三、归还器材，师生再见一、认真跟着教师做放松练习二、认真听讲，自我反思三、帮助教师归还器材缓解肌肉疲劳教学预期效果学生在教师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。通过课堂练习，学生基本掌握技术动作，平均心率120/分钟左右，达到教学目标的预期要求，掌握了本次课的技术重点，突破了难点，并能熟练地完成动作。在教学中培养学生顽强的意志品质，和团结协作的精神。同时也教给学生锻炼身体的科学方法，达到增强体质的目的，培养学生终身体育的意识。思考问题：1、用自己的话简述一下双手头上前抛实心球动作要领？2、通过自己的体会理解说一下出球时机？以及出手角度？3、整个完整动作的发力顺序是怎样的？学情分析本课的教学对象是六年级学生，年龄为十三岁左右，该年龄段学生正处于生成加速期，朝气蓬勃、富于想象，有一定的自主学习能力。所以在教学中应该采取启发式教学，并给他们创造自己展示的机会。效果分析通过本课教学，学生基本能够掌握双手头上前抛实心球技术动作要领，明确出手角度，还有发力顺序，同时使上肢力量、身体的协调性、柔韧性素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主学习的能力得到锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。在教学中，我发现有几个问题，有些学生的协调性很不好，由于是新授课，学生练习的时间比较短，还有部分学生对于出手角度及发力顺序没掌握好，技术动作练习次数相对较少。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练、狠练的教学模式。注重个体差异，使每一个学生都能掌握动作。教材分析实心球是初中《体育与健康》中的重点教材。本课的双手头上前抛实心球是各个学校体育开展性很强的项目之一。它可以发展学生的肌肉力量，运动速度和全身协调用力的能力。促进学生的冷静、果断等心理品质的形成，从而促进学生健康的生长发育。测评练习首先在课堂中让学生拿出课前发放的动作图解以及要领，根据课前学生的学习进行自主练习，分组合作练习，在小组长的带领下共同练习动作要领，在练习过程中积极提出问题，共同解决问题。然后进行小组展示，其他小组进行点评，提出展示小组出现的问题，然后共同解决问题。最后教师带领各个学习小组共同巩固加强所学习的动作要领内容。评课记录评课人：通过双手头上前抛实心球的教学，可以发展学生的上肢力量以及身体协调性素质等基本活动能力，双手头上前抛实心球对动作的要求较高，动作需要分解练习，每个学生要明确出手角度，还有发力顺序。教师要求学生在课前先自己通过老师发放的资料图片进行学习，课上以小组为单位同伴之间可以互相帮助共同学习。在这个过程中教师走到每个小组当中去，对产生的问题进行共同讨论讲解，然后进行了详细的讲解并做了示范，让学生充分了解动作要领。在学生分组练习时，教师不断的巡回指导选出几个小组进行展示，其他小组认真观看，使他们在练习时能够更快更好地完成动作，为了进一步强化巩固练习效果，教师带领学生一起练习，最后，设计了穿越障碍接力游戏，进一步发展学生的体能以及身体的协调性。这节课值得学习之处是，教师将课堂交给了学生，让学生在自主合作探究的学习氛围中进行，大部分学生通过自主学习或是小组合作学习动作技术要领，出色完成动作，达到了教学的目的。这节课的不足之处是，对课的时间掌握不够准确，辅助动作练习时间不是很充分，练习密度还需要有所增加。课后反思这节课我以学生为主体，将课堂交给学生，让学生以自主合作探讨学习为手段，通过学生的自主、互助学习，逐步使学生间的友谊得到发展，以培养学生自主学习的意识，发挥学生的主体作用，并且是在技能教学上，我采用发现问题，对比分析，及时改进，最后基本掌握双手头上前抛实心的动作要领；及时改正错误动作，充分强调动作要领，让学生理解动作要领，突破重点难点。让学生在自主练习的空间里探索练习方法。对学生遇到的问题及时纠正，对学生的表现及时的评价，进行鼓励、树立学生的自信心。课标分析初中体育与健康标准中指出体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位。本课就是遵循新课标的指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过本课双手头上前抛实心球的教学，掌握技术动作要领，提高学生的协调性，发展学生力量素质和柔韧素质。培养学生的组织纪律性和集体主义观念。促进身体全