高中地理-人口增长模式教学设计学情分析教材分析课后反思

人口增长模式教学设计课标分析：课标要求：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。课标深入分析：1.知道什么是人口增长？世界人口增长趋势级成因分析。2.学会不同的人口增长模式分析，加强对不同人口增长模式特点的认识。3.掌握不同人口增长模式在世界各地的分布。教材分析：本节是必修二的第一章第一节，主要让学生了解人口自然增长的基本原理以及学会对不用时期和地区的人口增长模式判断分析。对本章人口部分有着很重要的意义。一方面可以帮助学生加深理解不同时期和地区人口问题的理解，同时也是作为整个这一章分析人口增长非常重要的一个基础。学情分析：学生对于人口部分的基础较少，所以首先要让学生理解基本的概念。同时借助学生比较熟悉的中国人口变化引导本节主干内容。教学目标：学会运用图表分析人口的自然增长率变化。结合图表数据，判断、分析不同地区，不同时期，人口增长模式特点及原因。理解不同人口增长模式下人口问题，以及应对措施。熟练的掌握表格数据分析、数据图形转换、坐标图分析等材料载体的分析方法。培养学生爱国的主人翁意识，以及积极的人生观、职业观。教学方法：问题驱动，多元导学，小组合作，案例教学。教学媒体：多媒体白板教学课时：1课时教学过程：教师引导学生活动设计意图预期目标落实措施预习成果落实探究一：世界人口增长（注意：视频中每一跳增加1亿人口，注意心跳速度！）探究二：人口自然增长活动1计算第四次人口普查的自然增长率同桌互查，预习的主干知识观看微视频，思考世界人口增长特点？以及观察增长最快的区域。根据预习的概念，计算出第四次人口普查自然增长率通过预习和互查，落实本节主干知识预习效果可视化的让学生理解世界人口J型增长特点。让学生熟练运用自然增长率的概念进行计算。初步掌握本节主干基础知识理解更加全面通透。学会基本的运算及概念理解随机抽取学生对个别主干知识随机提问导学问题的解决计算教师引导学生活动设计意图预期目标落实措施活动2：根据表格数据画出中国后5次人口普查的出生率、死亡率、自然增长率的变化曲线活动3.结合上图以及历史背景思考60年以及82前后人口增长变慢的原因活动4：小组讨论，6次人口普查体现我国那些人口增长特点？知识内化探究三：人口增长模式及特点：活动1：对照示意图，填写三种主要的增长模式三率数据界线。活动2：材料一我国历朝总人口变化图根据学案问题引导动手换图思考人口变动的因素结合整个表格数据，初步了解中国人口增长特点。练习讲评读图，准确分类填写。思考清朝前的人口增长模式以及人口波动原因？清朝以后到2000年人口增长模式及其人口波动原因？我国人口增长过快时期的主要人口问题进一步形象化理解出生率、死亡率、自然增长率之间的关系。引导分析影响人口自然增长的因素初步引导学生综合分析数据表格的能力，总结中国人口增长的特点。对自然增长的理解、中国人口变动原因的理解准确掌握不同增长模式的界线数据，以便于读图判断原始型“高高低”的分析传统型“高低高”的分析人口增长过快造成的人口问题分析准确画出三个曲线，加深对三者关系理解能结合时代背景联系人口增长总结全面，到位。题目情况接近准确学会通过年代背景及国家分析人口增长模式学会分析人口过快增长带来的问题以及解决措施。观察学生画图情况观察学生最终问题的解答情况观察学生最终研讨结果。学生错率讲解教师提供准确答案修正观察学生最终研讨的结果教师引导学生活动设计意图预期目标落实措施材料二：2009年中国人口年龄机构图表活动2结合金字塔图，思考我国现阶段人口增长模式以及人口问题讲解不同的人口增长模式下的金子塔图活动3：为什么国民对二孩不热门？变式训练：英国案例探究四：人口增长模式世界分布图当堂检测：课堂延伸：我国全面放开二孩是否意味着我国人口压力变小了？课堂小结根据图表画人口金字塔图独立思考问题，解答。细致观察自然增长下几种金字塔图、非自然增长下的金字塔图。小组讨论解决结合材料分析问题结合表格数据，在世界地图描点限时训练小组研讨图文转换能力理解人口金字塔图的构造及原理现代型“低低低”模式的特点及人口问题金字塔图的判读全方位分析拓展学生视野，充分联系时事。分析人口过慢增长的问题及应对措施1.掌握过快增长区域、接近0增长区域、负增长区域。2.进行错误说法纠正检测主要知识点的理解情况作为课堂知识延伸作为学生忧国忧民的主人翁意识培养能大体画出金子塔图的形状即可主要的模式判断准确，人口问题主方向准确能理解自然非自然增长下的金字塔图不同及原因。能网罗主要的原因能从主要的方面分析问题大体完成画图及错误说法纠正准确率较高畅所欲言，合理即可观察学生画图情况观察学生最终问题的解答情况观察学生对图形的理解，尤其是非自然增长的图观察学生最终问题的解答情况观察学生做题情况以课本分布图进行纠正观察学生做题帮助学生归纳总结板书设计：人口增长模式世界人口增长三.人口增长模式：副板:人口过快增长问题人口负增长问题原始型传统型现代型自然增长率四.世界分布第一章第一节人口增长模式学情分析学情分析：学生对于人口部分的基础较少，所以首先要让学生理解基本的概念。同时借助学生比较熟悉的中国人口变化引导本节主干内容，让学生接受起来更加容易。关键是学生对数据图表材料的接触较少，相关的方法还未养成，这会是这节课很大的一个阻碍。同时学生语言表达能力的提升等素质基础也会体现出来。第一章第一节人口增长模式效果分析效果分析：1.学生通过活动，可以熟练的掌握人口自然增长率的计算。同时结合数据初步分析我国人口增长的特点、成因。2.学生通过材料案例分析，一方面掌握不同的人口增长模式的特点，同时也学会结合实际材料分析和判断具体国家地区、具体时代下的人口增长模式及特点。学会关于表格、曲线图、金字塔图的判读技巧及成图原理。3.结合我国时事，充分理解人口过快、过慢增长的问题及解决措施。学会用此思路解决例如英国等案例，学以致用。4.深入挖掘学生潜力，培养学生拓展联系的能力，激发学生关注国家政策，激发爱国主人翁意识。第一章第一节人口增长模式教材分析教材分析：本节是必修二的第一章第一节，主要让学生了解人口自然增长的基本原理以及学会对不用时期和地区的人口增长模式判断分析。对本章人口部分有着很重要的意义。一方面可以帮助学生加深理解不同时期和地区人口问题的理解，同时也是作为整个这一章分析人口增长非常重要的一个基础。为学生综合分析一个地区人口变动做好铺垫。第一章第一节人口增长模式观评记录1.学生活动主动有序，能在教师的引导下，熟练的掌握人口自然增长率的计算。同时结合数据初步分析我国人口增长的特点、成因。2.学生主动思考动手能力较强，学会关于表格、曲线图、金字塔图的判读技巧及成图原理。能熟练的自己画图、分析图、讲图。3.本堂课教师引导到位，课件设计总体比较科学合理。尤其是案例的选取能紧紧咬住本节主干，充分挖掘学生能力。讲解到位且有节奏感。4.教师利用多方式和角度导学，例如微视频、互讲互评、小组合作、动手画图、个人展示、小组展示等。5.本节的缺点在于课件设计上存在不合理，例如微视频的插入超级链接没设计好。同时课堂气氛活跃度不算很高。 第一节人口增长模式导学案 教师寄语：随着人口的增多，职位少人口多，它只会给有资格的人准备，你会是其中一个吗？编制人：课时：1课时审核：地理组预习成果检测：（课前互查互讲）1.人口自然增长率概念？2.影响人口自然增长的要素？3.原始型增长特点以及不同时期原因？4.传统型人口增长特点及不同时期原因？5.现代型人口增长特点以及成因？6.我国现阶段人口增长特点及原因？二、课堂探究：探究一：世界人口增长特点：观看微视频，结合课本图1-1，描述世界人口变化特点？那个大洲人口增长速度最快？探究二：人口自然增长率：活动一：根据自然增长率的定义，计算出第4次人口普查中我国人口的自然增长率并填写在表格对应位置六次普查人口总数性别比例人口增长率‰次数年份总人口男女男女出生率死亡率自然增长率1195358796304682832851.8248.18---2196470499361423435751.2748.7339.3411.5627.7831982101654523524930251.548.522.286.615.6841990114333589045542951.5248.4821.066.6752000126743654376130651.6448.3714.036.457.5862010133972686856528751.2748.739活动二：利用表格数据中的人口增长率栏数据，在同一坐标图中做出后五次人口出生率、死亡率、自然增长率的变化曲线？活动三：结合我国人口普查数据，试着从人口规模、人口增长速度、男女性别比例等方面讨论总结我国现阶段人口自然增长特点？知识内化：读图1“我国建国以来人口出生率与死亡率”，分析完成1～2题。1.图中我国人口增长模式转变迅速的主要原因是A.人口政策的有力实施B.医疗卫生事业的进步C.科技文化教育的发展D.社会经济的迅速发展2.引起人口增长模式转变的根本原因是（）A.生产力水平的提高B.出生率的下降C.死亡率的下降D.医疗卫生条件的改善探究三：人口增长模式及特点：活动一：结合上图总结：填数字模式I的出生率接近死亡率接近自然增长率模式II的出生率接近死亡率接近自然增长率模式III的出生率接近死亡率接近自然增长率活动二：结合材料试判断：材料一：我国历朝总人口变化图1.西汉-明朝期间我国的人口增长应该是什么模式？结合历史背景思考出现这种模式的原因有哪些？2.试猜想我国建国至2000年我国人口增长模式？并结合我国国情思考原因？3.随着建国后人口的迅速增长，我国出现了那些人口问题？以小组方式从对自然、对社会、对经济等角度思考讨论解决。材料二：本表是2009年全国人口变动情况抽样调查样本数据年龄占总人口比重(%)男女比例男女总计100.0050.8049.200-45.162.842.325-95.412.982.4310-146.303.412.8815-197.173.793.3820-247.523.783.7525-296.483.233.2430-346.763.333.4335-399.104.514.5940-449.644.804.8545-497.933.924.0150-547.243.643.6055-596.793.403.3960-644.782.432.3565-693.441.741.7070-742.791.401.3975-791.930.940.9980-841.010.440.5785-890.410.170.2490-940.100.030.0795+0.030.010.021.结合此表在右侧绘制我国人口金字塔图，并推断我国现在的人口增长模式？2.试着分析一下金字塔图的成因b:d:3.小组讨论：“二孩”政策从“双独”到“单独”到“全面放开”，为什么国民尤其是80后对生育放开的反映并不积极？变式训练：材料1：据英国《每日邮报》12月12日报道，英国政府最新人口统计数据显示，过去10年间，英国威尔士与英格兰移民人口数量增长300万。白人占伦敦人口总数的44.9％，首度成为少数族群，这种情况还是首次出现。材料2：在2011年，英格兰和威尔士总人口为5610万人，其中有750万居民是在外国出生的，2001年时外国出生者为460万人。370万伦敦人为英国白人，占伦敦总人口的44.9％，而在2001年时，有430万人为英国白人。这也是英国白人首次在该国的某一地区成为少数族群。结合材料：，1思考：英国现在的人口增长模式是什么？可能出现那些人口问题？2应对这些人口问题英国可以采取那些措施？探究四：人口增长模式的世界分布：卡塔尔4.93尼日尔3.36阿联酋3.055埃塞俄比亚2.9赞比亚2.89刚果（布）2.849安哥拉2.784几内亚2.641尼日利亚2.553日本-0.0772波黑-0.09马尔代夫-0.1272捷克-0.1342白俄罗斯-0.18匈牙利-0.1842德国-0.2罗马尼亚-0.26丹麦0.239马其顿0.237韩国0.204葡萄牙0.181瑞典0.168芬兰0.065比利时0.061希腊0.06奥地利0.026结合上表不同国家人口自然增长率，在世界地图上分别用三种不同图例标出以上三组国家。

判断：1.发达国家必然0或者负增长2.发展中国家必然高自然增长。当堂检测：阅读人口统计图表，完成(1)～(4)题。年龄国家15岁以下15～64岁64岁以上D国50%45%5%E国19%69%12%(1)A国人口自然增长率约为________。(2)A国人口增长模式属于________型。(3)与我国人口增长模式相似的国家是________国。(填字母)(4)通常，一个国家的少年儿童比重在40%以上，老年人口比重在4%以下，称为年轻型社会，相反一个