高二数学教学工作总结（5篇）

第页共页最新高二数学教学工作总结〔精选5篇〕高二数学教学工作总结1一、政治思想方面：本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。本人一直在各方面严格要求自己，努力地进步自己，以便使自己更快地适应社会开展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析^p自己，正视自己，进步自身素质。本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种会议;能根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;热爱教育事业，把自己的精力、才能全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的老师形象。可以主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学程度共同进步，可以顾全大局，团结协作，——面临小升初，任务艰巨，为了整体利益，我们积极协调、灵敏安排，受到学生的欢送，并获得了很好的统考成绩，顺利完成了各项任务二、教育教学才能首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以进步学生分析^p问题和解决问题才能为目的，实在落实培养学生的创新思维和创造才能，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对根底知识能灵敏运用，从而使同学们分析^p、解决问题的才能不断进步。第二，能把握学生的认知程度和才能。重视对已学知识的稳固和新、旧知识的联络，到达帮助学生学会求知、不断开展的目的。第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知才能，提出与学生自身程度相当的问题，鼓励他们大胆探究，共同进步。因此也得到了学生的尊重。我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经历的老师及兄弟学校的同行讨教经历。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等才能。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经历的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。三、出勤方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能。高二数学教学工作总结2学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的根底不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，根据学期初制定的教学方案，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进展一下总结。(一)在备课方面，我认真钻研教材，注意理解学生，潜心研究教法。这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生根底普遍较差，承受比拟慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情况进展总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。在准备课堂练习时，由于我的教学经历缺乏，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的情况不理解，一年以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，理解他们的学习情况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价老师的结果，但是我知道他们已经承受了我，并且我也真正的理解了他们。(二)增强上课的技能，进步教学质量。在讲课时，尽量使讲解明晰化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂构造明晰，重点、难点突出。在课堂上，特别注意调动学生的主观能动性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得容易，学得轻松愉快;注意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生考虑和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习才能，让每个层次的学生都得到进步。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。(三)修改作业、辅导学生与考试评价方面我们知道“修改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我一直很注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告诉学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交。因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否那么你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我一直坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发现我们的学生太不注重课后的复习和稳固，这样强迫性的要求会使中等的学生有所进步，效果很好。要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进展集体辅导，在第八节课和课活时间进展个别辅导。我们的学生根底差，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，多和他们交流，课下找他们理解学习情况等。从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩罚有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生准备了大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的进步，在复习课上学生学习热情很高，学习气氛很浓，很多学生都有所进步。(四)虚心向有经历的老师请教。这学期我按着学校的要求，听课15节，积极的向有经历的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的进步，在此要向给予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中继续这样做，使我的教学工作再上新台阶。(五)在工作中存在的缺乏。在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟悉，对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在辅导中还缺乏经历。一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的'力量。高二数学教学工作总结3转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结经历、汲取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：一、教育教学工作和其他方面这学期，本人担任了高二年级283，287班级的数学教学工作，获得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，所有老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中通过自身的学习研究、老师的合作交流及学生的充分配合，有效的将学校的新教学方针充分落实和发挥。“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，老师不仅要教学生“学会”，更重要的是要学生“会学”。这就需要老师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和进步学生的自学才能，考虑问题、解决问题的才能，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。1、在课前预习中培养学生的自学才能课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学理论来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛是不一样的。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点：①、本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些注意点？②、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？③、对照课本上的例题，你能否做出课本中的练习题。④、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己通过学习和练习去体会。通过预习促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习才能。这些要求刚开场施行时，是有一定困难的，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的理论，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进展角色转移，站在老师的角度想问题，这叫换位考虑法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假设我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清楚？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，积极考虑，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“统计的简单应用”时，我把这节内容留给学生课前考虑，他们积极发挥主观能动性，准备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能改变传统的老师讲，学生听的旧形式，而且还激发了学生课前积极考虑主动探究的兴趣。2、在课堂教学中培养学生的自学才能课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和才能的主要渠道。作为数学老师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习场面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的才能。在尊重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个学生的学习潜能，尽量做到根底分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都可以稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中进步才能。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和非常规问题。教学理论的经历已经证明，题海战术不可取，重要的是交给学生数学解题的思维策略，在解题活动中进展思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的标准训练，常规问题的形式训练，非常规问题化归为常规问题的转换训练等。在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的考虑时间、演算时间、讨论时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的考虑、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄托于老师的传授，而是在积极主动的探究。现代认知心理学家J.S布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所倡导的发现学习的教学形式不是把学习材料直接呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己通过积极主动的探究活动来学习知识，掌握策略，解决问题，这对培养学生解决问题的才能和创造性具有更加积极的意义。3、在课后作业、反应练习中培养学生的自学才能课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还锻炼了学生的自学才能。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果，通过一系列的理论活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。学生自学才能的培养不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学时机。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主人，我想这也是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。二、思想工作日常工作方面俗话说：“活到老，学到老。”本人一直在各方面严格要求自己，努力地进步自己各方面的素质，以便使自己更快更好地适应社会开展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析^p自己，正视自己，进步自身素质。在学校组织的老师教学根本技能大赛和优质课评选活动中，积极参与，积极宣传。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，积极地培养自己的综合素质和才能。三、业务进修方面随着新课程改革对老师业务才能要求的进步，本人在工作之余，抽出局部时间通过网络积极参加全国老师继续教育培训学习，并阅读大量有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充实和进步自己的计算机程度，充分地掌握多媒体课件制作以适应如今的新课程教学，并主动帮助同事们学习和制作教学课件。高二数学教学工作总结4本学期我继续担任高二(5)、(6)班的数学课老师，两个班各有55人，属于高一年级的普通班，上学期期末考试的数学平均成绩，(5)班位于年级第三，(6)班位于年级第8，应该说比上学期期中考试有所进步。这学期来，我努力改良教育教学思路和方法，实在抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和稳固根底知识和根本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，获得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下:一、备课分备教材和备学生两局部，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法灵敏，讲练结合，真正表达学生的主体作用和老师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，根据学生的学习态度、程度设计合理恰当的教学气氛，充分考虑学生的智力开展程度，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理开展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能进步备课的针对性、有效性。二、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反应等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握根本概念和根本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要进步解决问题的才能，不光获得应有的智慧，也应掌握考虑问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生开展的过程，展示新旧知识之间的内在联络，加深对概念的理解和掌握;对稳固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析^p问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正进步学生分析^p问题解决问题的才能。三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求:练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进展讲解;习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深化理解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步进步;课外作业那么根据实际情况灵敏把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经历，进步认识。四、辅导主要是指导学生及时旧课，预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联络，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习根底薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有的进步。总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细情况采取相应的措施与方法，有方案有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的进步，有利于学生身心的安康开展。高二数学教学工作总结5我们以新课程理念为指导，以新课程标准为根据，以课本为出发点，经过暑期补习、及开学后这段时间的紧张学习，按照教研室的教学工作方案，到如今完成了第三模块及选修中“常用逻辑用语”全章的学习，“圆锥曲线”局部已学习了前两节，进展比拟顺利，根本完成方案。详细教学情况简介如下：一、发挥集体力量，采用“先学后教的学案式”教学法：我们首先团结合作，坚持集体备课，拓展知识，深化钻研，广泛讨论，及时交流，互相帮助，并采用“先学后教的学案式”教学法，进步教学效率。学案的制定按以下八个环节：1、学习目的：让学生明了应掌握的知识内容、方法及要到达的程度。2、知识回忆：及时复习回忆与本章内容有关的知识，做好学习的准备和知识的衔接。3、疑难解析：对重点、难点、关键及各知识点进展分析^p指导。4、学法指导：对学习本节知识的学习方法、理解要领、解题技巧、知识规律等进展点拨。5、典例剖析：精选例题，并注意变式引申。通过一题多解、一题多变等，力求到达举一反三、事半功倍之效。6、课堂检测：编选与本节知识或知识应用有关的简单练习题，及时稳固本节所学知识，初步形成解题技能。7、考虑与探究：编选适当的题目1-2道，从知识的外延、知识的类推、理论活动、实际应用等方面进展设计，进步学生的学习才能。8、强化训练：编选一些有关知识的掌握、技能培养、思想方法形成的课后练习题，进展达标训练。二、在各章教学时采用的一些教学法：“算法初步”的教学方法：(1)速度放慢，全面细致;(2)注重体会算法思想，注重结合实例，注重算法的不唯一性;(3)多让学生考虑、理解、模拟，对疑难点会分解;(4)注重算法的解题步骤的设计;(5)以“算法设计”及“程序框图”为重点，并重点把握“条件构造”和“循环构造”，并把“循环构造”和“循环语句”为难点来打破;(6)把四种案例当作算法的应用举例，进一步稳固算法，理解应用。“统计”的教学方法：(1)速度适当加快;(2)重点学习抽样方法及样本估计总体的方法，适当理解变量间的相关关系及回归直线方程的求法;(3)对统计的学习，尽量让学生经历“搜集数据、整理数据、分析^p数据、作出推断”的统计的全过程，体会统计的思想方法;(4)多结合一些发生在身边的实例，进步学生的学习兴趣。“概率”的教学方法