初中综合实践-我合作 我快乐教学设计学情分析教材分析课后反思

课题我快乐我合作授课人课型新授授课时间年月日主备人学习目标1、认识合作的重要性2．体验如何进行合作，培养合作能力。学习重点体验如何进行合作，培养合作能力。教学流程学习过程【设计理念】“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在中小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是中小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市中小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，充分发挥教师主体作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。【辅导目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、通过训练，培养学生初步的合作能力。【辅导重点】通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，认识到合作的重要性，并学习如何与人合作。【辅导难点】在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。【辅导形式】情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会【辅导准备】多媒体设备、电脑课件、纸等。【辅导步骤】一、由学生讲故事，激发学生兴趣，引出合作话题。师：咱班的同学特别积极踊跃，听说今天要讲课，咱班的故事大王想给大家先来讲个故事，有请故事大王生：天堂和地狱的故事（过渡：）听完这个小故事，你有什么感想呢？谁来和大家分享一下呢？生1：生2：生3：今天咱们就一起合作完成一节关于合作的课吧！二、齐读目标生：齐读目标师（过渡：）童话中有许多合作的故事，其实生活中处处有合作前段时间看了一个报道：一场火灾，死伤众多，在逃离的11人中，竟有一个瞎子和一个瘸子，这太令人匪夷所思了，你们觉得他们是怎样逃离的呢？（生：瞎子背瘸子，瘸子当瞎子的眼睛，指引方向），他们靠的是合作，我们可以看到，合作有时能够在关键时刻救人一命。合作如此重要，让我们找一找生活中还有哪些合作吧三、我发现处处有合作请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。生1：板报生2：值日生3：接力赛生4：生5：（出示图片）师（过渡：）既然生活中有那么多合作，那如何才能卓有成效的合作呢？瞧，五个手指就因为合作不到一块去，打起来了。三、演短剧思考合作（出示图片）学生演短剧，为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。让学生从短剧中体会欣赏是合作的前提，由此引出下一个活动。生演短剧《五个手指》师（过渡：）看了这个短剧，大家有什么体会？生1：生2：生3：生4：师（过渡：）手掌说的对，看来欣赏别人，发现别人的优点是搞好合作的基础，现在我们就来说一说你同桌的优点吧！四、说优点学会欣赏同学们说一说同桌的优点学会欣赏。生1：生2：生3：生4：师（过渡：要想有效合作，只发现别人的优点是不够的，还需要怎样做才能有效合作呢）小组之间讨论一下生1：生2：生3：生4：五、做游戏体验合作游戏：心有灵犀游戏规则：每组四个同学告诉第一个同学一个成语，由他用动作演示给下一位同学（不能发出声音），其他同学背过身去，以此类推，由最后一位同学猜出成语。游戏：出示成语狗急跳墙张牙舞爪学生进行猜图游戏，游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。并且得出怎样卓有成效的合作。六、谈收获，加深对合作的认识。引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。师（过渡：我们在快乐中度过了这节课，你们有什么收获呢？来谈谈吧）生1：生2：生3：生4：总结：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。不善合作，一败涂地，齐心协力，共享成功。（最后一句话齐读三遍一次比一次高）希望大家能把这节课学到的知识运用到我们的日常生活、学习当中，更好得合作。（设计意图：情感升华，使学生在情感上产生共鸣。在今后的学习、生活中多合作，会合作，善合作，从小学会做人，形成良好的思想品质，为其终生发展奠定良好的基础。）个人修订教学反思：整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“心有灵犀“的游戏能激发起学生的兴趣。讨论交流怎样卓有成效的合作时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。学情分析：现在的中学生大多数是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助、与人合作和以大局为重的意识，针对中学生的这种现状，我校特别强调学生要具备“创新精神、合作意识”，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，从而能正确对待社会生活和学习中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的良好品质。效果分析：这节课学生积极性很高，特别是演短剧《五根手指》和做游戏的环节，学生很积极踊跃，可以看出他们喜欢这样的课堂，兴趣是最好的老师。并且我发现所有的知识，能贴近生活的，他们都愿意接受且容易接受。理论联系实际是最好的方法。在各个环节中学生学会了合作的重要性和怎样卓有成效的合作。教材分析：由于现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。评测练习：合作的重要性是什么？怎样卓有成效的合作？课后反思：整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“心有灵犀“的游戏能激发起学生的兴趣。讨论交流怎样卓有成效的合作时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。课标分析：让学生在活动的过程中去学习、实践“合作意识和合作精神”，从而明白合作与竞争的重要性和必要性，愿意在今后的学习、生活和工作中学会跟别人合作