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文档简介

大班语言活动——小猪找朋友教案小猪找伴侣教案

大班语言活动小猪找伴侣教案主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，能依据事物的特征进行合理的推理推断，进展幼儿的思维力量及表述力量，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是小猪找伴侣教案。

设计意图

我班孩子特别喜爱猜谜语的活动，往往一猜就不行整理，猜中的人兴高采烈，没猜中的人特别艳羡，跃跃欲试。

在猜谜的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。

在一次猜谜过程中，一位孩子问道“为什么别的小伴侣总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简洁的推理活动培育幼儿，便设计了此次的活动。

孩子们对试验活动慢慢很感爱好，在活动中也有很大的胜利感。

通过试验活动能让孩子们自己发觉隐秘，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。

又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得学问。

活动目标

1、能依据事物的特征进行合理的推理推断。

2、进展幼儿的思维力量及表述力量。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备

1、喜爱猜谜

2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程

自编故事《小猪找伴侣》引出课题

1、请幼儿猜想你认为三只小猪分别找到了谁做自己的伴侣？为什么？

2、老师出示不同颜色的纸，用简洁的画关心幼儿进行合理的推断。

重点要求幼儿能依据故事所供应的四条线索进行合理的推断猜想。

老师说出动物伴侣的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

幼儿用画写板画出自己的动物好伴侣，再编出三个特征。

请其他幼儿猜猜它是谁？

要求幼儿不能说出好伴侣的名字，只能说出好伴侣三个最明显的特征

活动反思

1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子

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