山东省商河县玉皇庙中学2022届九年级上学期12月月考语文试题（解析版）

九年级语文试题1.默写。A.报君黄金台上意，_________________________。（李贺《雁门太守行》）B.__________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）C.云横秦岭家何在，__________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）D.____________________，山是眉峰聚。（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）E.海内存知己，______________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）F.在那上面，我用残损的手掌轻抚，______________，__________________。（戴望舒《我用残损的手掌》）G._________________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）H.过尽千帆皆不是，__________________。（温庭筠《望江南》）【答案】①.A.提携玉龙为君死②.B.沉舟侧畔千帆过③.C.雪拥蓝关马不前④.D.水是眼波横⑤.E.天涯若比邻⑥.F.像恋人的柔发，⑦.婴孩手中乳⑧.G受任于败军之际.⑨.H.斜晖脉脉水悠悠【解析】【详解】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：携，晖。2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.惩罚（chěnɡ）忍俊不禁(jīn)踉踉跄跄(qiànɡ)气冲斗牛(dǒu)B.栖息（qī）锐不可当(dǎnɡ)颔首低眉(hàn)惟妙惟肖(xiào)C.干涸（hé）咬文嚼字(jiáo)气息奄奄(yān)即物起兴(xìnɡ)D.字帖（tiè）鳞次栉比(zhì)越俎代庖(páo)成吉思汗(hán)【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。D项正确。其他各项错误的应更正为：A项中“惩”应读chéng。B项中“当”应读dāng。C项中“奄”应读yǎn,“兴”应读xīng。3.下列词语中没有错别字的一项是（）A.更胜一畴重岩叠嶂恼羞成怒家喻户晓B.龙吟凤哕随机应变芸芸众声苦心孤诣C.尽态极妍津津有味冥思遐想相得益彰D.无与伦比顾名思意顶礼膜拜慑手慑脚【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：A：更胜一畴——更胜一筹。B：芸芸众声——芸芸众生。D：顾名思意——顾名思义，慑手慑脚——蹑手蹑脚。4.阅读下面这段文字，按要求作答。①！②有人在自我生命中，加入了“正向”“积极”“坚持”“永不放弃”的因数，每天努力朝向自己的目标前进，那么他们的成绩就愈来愈亮丽，业绩愈来愈加倍！③可是，有些人偷懒、萎靡、没有目标、不愿积极行动，那么他们的命运可能就是极普通，甚至是倒退的景象。④“不跪地，怎能闻花香？”一名摄影师说，“要拍出花的气味，就要蹲下，跪下，以谦卑的态度贴近花朵！”如果想要有精彩的人生，才必须以积极的实际行动来交换！⑴请在第①段画线处拟写一个句子来统领整个语段。（15个字以内，不要超出空格）⑵第④段中画“”线的句子有语病，请选用恰当的修改符号修改。换用号增补号删除号调位号【答案】⑴积极与懈怠会造就迥然不同(截然不同)的命运（人生）。（2）把“才”改为“就”【解析】【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。本题属于关联词使用错误。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5.名著阅读桑桑（《草房子》）冯歪嘴子（《呼兰河传》）圣地亚哥（《老人与海》）请从上面三个人物形象中任选一个，结合人物的相关故事情节，以“面对磨难，学会告诉自己‘别怕’，希望就会永在”为开头，续写一段话。（50字左右）面对磨难，学会告诉自己“别怕”，希望就会永在。【答案】例：虽然圣地亚哥已经体力不支，但他一直昂扬着奋斗的精神，经过几天几夜，才终于杀死了钓到的大鱼，结果大鱼的血又引来鲨鱼，但他靠着不屈服的意志，最终以智慧拖着鱼骨架回港。【解析】【详解】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对名著典型人物故事情节的掌握。古诗文阅读阅读下面诗歌，完成小题。虞美人·听雨宋·蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。6.这首词按照______顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地概括了作者不同时期在环境、生活、_____各方面所发生的巨大变化。7.“江阔云低断雁叫西风”一句描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？【答案】6.①.时间②.心情(或感情)7.描绘了一幅在水天辽阔、乌云低垂的江面上，一只在风雨中失群孤飞的大雁，在凛冽的西风中悲鸣的画面。表达了作者远离家乡、孤独凄凉的愁苦之情。【解析】【详解】试题分析：（1）考查的是对诗歌内容的掌握。阅读诗歌，把握诗歌内容，根据诗歌内容分析作答。由“少年”“壮年”“而今，鬓已星星”可知其按时间顺序。从“悲欢离合总无情”可知心情的变化。（2）此题考查的是鉴赏诗歌形象，阅读诗歌，根据其中描写的景象，发挥想像，从声、色、形等方面描摹诗中所写景色，可运用修辞手法对景物的状态加以形容修饰。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。阅读下面的文章后，完成下列小题曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”8.下列各项句中加点字意义相同的一项是（

）A.何以战必以分人 B.战则请从

余则缊袍敝衣处其间C.登轼而望之

杂然而前陈者 D.怅恨久之

公将鼓之9.用现代汉语翻译下列句子。（选择一句翻译，若两句均译，以第一句计分）A．衣食所安，弗敢专也，必以分人。

B．一鼓作气，再而衰，三而竭。10.“文题相应”是写作的一个基本原则，“曹刿论战”是编者给本文拟就的题目。试从文章详略安排的角度对编者如此拟题进行简要分析。【答案】8.D9.（1）衣食这些养生的东西，（我）不敢独自专有，一定把这些东西分给别人。（2）第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓士气衰弱，第三次击鼓士气枯竭。10.示例：“曹刿论战”重在一个“论”字，文章主要写了曹刿战前论述“取信于民”的政治主张，以及战后论述作战要“把握战机”，对长勺之战的过程写得较为简略，重在表现曹刿的政治和军事才能（远谋）。【解析】【分析】选自：《左传》作者：左丘明年代：春秋时期参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”【8题详解】本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后再作比较，得出正确选项为D项，都是代词。其他各项的意思分别为：A：凭借/把。B：就/却。C：表并列/表承接。【9题详解】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：衰：士气衰弱。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。【10题详解】本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。“曹刿论战”重在一个“论”字，重在表现曹刿的政治和军事才能（远谋）。阅读下面的文章后，完成下列小题祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（节选自《吕氏春秋》）11.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.其谁可而为之/或异二者之为B.解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣C.国无尉/去国怀乡D.孔子闻之曰/不求闻达于诸侯12.用三条“/”给文中画线的句子断句。善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子13.结合选文，分析“国人称善”的原因。【答案】11.B12.善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子13.一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”）。【解析】【分析】选自：《吕氏春秋》作者：吕不韦年代：秦【11题详解】A.任用/行为。B.你C：国家/国都。D：听说/出名。故选B。【12题详解】本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：祁黄羊的建议真好啊！他荐举外人，不排除自己的仇人，荐举自家的人，不避开自己的儿子。故应断为：善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子【13题详解】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。“国人称善”的原因，一是因为“外举不避仇，内举不避子”，即祁黄羊大公无私，二是因为晋平公的“善”“遂用之”“又遂用之”，即从善如流，知人善任。参考译文：晋平公问祁黄羊：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“解狐适合。”平公说：“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。”平公（称赞）说：“好。”就任用了解狐。过了一段时间，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“祁午适合。”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的儿子是谁。”晋平公（又称赞）说：“好。”就任用了祁午。国人都称赞这件事。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的建议真好啊！他荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子。祁黄羊可以称得上是大公无私了。”阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。超低温的奇迹奚同庚①在向绝对零度（指热力学上的最低温度）进军的同时，科学家又在艰辛地探索着低温世界的许多奥秘。②在低温世界里，物质会发生人们意想不到的许多奇妙的变化，出现很多非常有趣的物理现象。③在超低温条件下，许多金属的性质发生了“脱胎换骨”的变化。韧性本来很好的钢，变得像陶瓷那样脆，敲一下它就会粉身碎骨；至于锡，用不着碰它，已经变成一堆粉末了；本来能流动的水银，变得像铁一般坚硬。当然，也有例外。像铜、铝和镍在很低的温度下，仍然能保持良好的韧性和机械强度。④在超低温条件下，除了金属以外，其它物质也会发生面目全非的变化。柔软而娇嫩的鲜花在液态空气中浸过以后，会变得像玻璃那样既脆又硬，摇一摇，还会叮当叮当直响；在非常接近绝对零度的时候，氧气像白色的砂粒，氢气像石头一样硬，各种气体几乎全部成了固体。唯一的例外，最能抗冻的是氦气，它还是液体。不过当氦气冷到-270.96℃的时候，它竟会变成一种能“爬”善“攀”的液体。⑤如果把一个小杯子放在大杯子里面，小杯子里面盛放着液体的氦，当温度冷到-270.96℃的时候，小杯子里面的液氦就会自动地沿着杯子的壁向外“爬”出去，流进大杯子里，一直到大、小杯子的液面相平为止。⑥这时候的液体氦，已经是一种没有一点粘滞度的理想流体了。我们把液氦在极低温下这种自动“爬”出容器的现象，称为“超流现象”。⑦“超流现象”在生产和科学研究中有什么用处，目前还不清楚。但是，科学家对这种奇异的物理现象极为重视。有人认为，具有超流现象的理想流体是一种新的物质形态，它可能也存在于某些崩溃的星核之中。弄清这种新的物质形态的本质以后，对于分析宇宙中像脉冲星一类奇异星体的本质，很可能具有特殊的意义。⑧此外，超低温技术对于原子核物理的发展起着重要的作用。比如，物理学中著名的“宇称守恒定律”被否定，以-270℃下的实验结果为依据的。同样，依靠超低温下的实验结果，又证实了著名的弱相互作用中的宇称不守恒理论。⑨低温世界里的奇妙现象，还有好多，下面我们再着重介绍一个最有趣的物理现象——超导。⑩1911年，荷兰著名的低温物理学家卡默林·奥尼斯和他的学生，把水银冷却到了-269℃以下，再在已经凝成固体的水银导线上通上几毫安的电流，然后测量它两端的电压。这时突然出现了一个非常奇特的现象：水银导线的电阻竟然完全消失了。⑪这一惊人的发现使师生两人愣住了。⑫乍看起来，这个现象简直是太荒唐了，真叫人不敢相信。为了进一步证实这个奇怪的现象，他们又设计了一个更精密的实验。把水银冷到接近绝对零度，用它做成一个环路，放在一个磁场中。然后把磁场突然撤掉，由于电磁感应作用，在水银环路中便产生了一个感应电流。如界水银内确实没有电阻，感应电流应当毫无损耗地长期流下去。⑬经过几年的耐心观察，得到了肯定的结果：水银环路里的电流确实没有一丝一毫的衰减。这就是说，环路里的电子，好像坐上了没有任何阻力和摩擦的转椅那样，一旦转动起来，就永远也不肯再停下来。⑭。14.阅读全文，说说在超低温下物质出现了哪些奇迹。15.阅读第⑤段，说一说下面句子中加点词语的表达作用。当温度冷到-270.96℃的时候，小杯子里面的液氦就会自动地沿着杯子的壁向外“爬”出去，流进大杯子里。16.文章第④段中画线句运用了列数字、________、_______的说明方法，请选择其中一种，简要说明表达作用。表达作用：____________________________________________________17.下列说法有错误的一项是（）A.第⑨-⑬段中荷兰物理学家发现超导现象的故事让本文变得生动有趣，可读性很强。B.第⑧段横线处可以填入的关联词语依次是“之所以……就是……”。C.文章第③和第④段的说明顺序是由一般到特殊的逻辑顺序。D.超流和超导现象在生产和科学研究中都已经起到了积极的作用。18.请在文章第⑭段画线处补写一个句子，作为文章的结尾。【答案】14.许多金属的性质发生了脱胎换骨的变化；金属以外的其它物质也会发生面目全非的变化（超流现象）；超导现象。15.“爬”是爬行的意思，运用了比拟的修辞手法，将温度冷到-270.96℃时的液体氦赋予生命，生动形象地写出了在-270.96℃下液体氦沿着杯壁移动的奇妙情景，展现了低温下的奇迹。16.①.作比较，②.打比方。③.示例1：这一句运用作比较的说明方法；把超低温下的氧气、氢气和氦气进行比较，突出了在超低温条件下各种物质发生变化的不同。示例2：这一句运用打比方的说明方法；将超低温下的氧气和氢气比作白色的砂粒和坚硬的石头，形象生动地说明了超低温下氧气和氢气发生的奇妙变化。17.D18.示例：低温的世界多么奇妙，那里还有很多的奥秘等待着我们去探索，也会有更多的奇迹出现在艰辛探索的道路上。【解析】【14题详解】本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。许多金属的性质发生了脱胎换骨的变化；金属以外的其它物质也会发生面目全非的变化（超流现象）；超导现象。【15题详解】本题考查对说明文语言生动性的理解。解答此题时，要结合题干的要求，在文中找出能够充分体现说明文语言生动形象的例子，加以分析即可。最好先解释这个词语的意思，再说出该词运用好的原因，然后答出所体现的说明文语言的特点。“爬”是爬行的意思，运用了比拟的修辞手法。【16题详解】本题考查说明方法及其作用。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。这里主要运用了和打比方的修辞方法。点睛：本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。【17题详解】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。D项说法有误，“超流现象”在生产和科学研究中有什么用处，目前还不清楚。【18题详解】本题考查文章结尾的补充。文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题，意味深长等作用。因此可以总结全文，引发更多的思考，注意语言要符合原文风格。阅读下面的文章后，完成下列小题种爱①认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。②陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。③他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。④他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精气神儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。⑤一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。⑥我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。⑦他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。⑧我们都有些黯然。春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。⑨我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。⑽我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。⑾这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。⑿我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。⒀某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。⒁像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。⒂我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。（作者丁立梅，文章略有改动）19.结合文意，谈谈你对文章题目“种爱”的理解。20.文章第⑧段画线语句属于描写，有何表达作用？21.品味语言，回答问题。A．从意义和作用等方面赏析下面句中加点的词语。他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。B．比较下面原句与改句在表达效果上的不同。原句：而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。改句：而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来。22.请说说文章结尾第⒂段的作用。23.读完文章，我们会由文中的陈家老四联想到杨绛先生笔下的“老王”，在我们的周围就有很多这样的人，虽然他们生活在社会的底层，不曾富有，却成为这个时代一道亮丽的风景。请结合文意，以“你，一个普通的拉车人，却……”为开头写一段话，表达你的内心感受。（60字左右）你，一个普通的拉车人，却60字【答案】19.示例：本文叙述了患绝症的陈家老四通过种花的方式，让花代替自己继续陪伴母亲的感人故事，（1分）表现了陈家老四的善良和爱心（1分）。以“种爱”为标题，象征陈家老四以花的方式重新存活，陪伴母亲，富含诗意。（1分）题目新颖别致，吸引读者的阅读兴趣（1分）。20.景物描写通过描写春天叶和花蓬勃生长的气息，与身患重病的陈家老四生命即将消逝形成对比，渲染了凄凉（黯然）的氛围。21.A．示例：“托”是指用手掌小心翼翼地捧着，这是对陈家老四的动作描写，通过描写他“托”花种的动作，表达了他对生命和美好事物发自内心的珍惜和喜爱，以及他得到花种后的欢喜之情。B．示例：原句运用反复的修辞方法，连用两个“坠下来”，暗示陈家老四的生命时日不多，同时寄予了“我”的怜惜和同情。而改句只用一个“坠下来”，表达效果平淡，不如原句好。22.示例：结尾段写出了陈家老四种花是“以另一种方式”重新存活，陪伴母亲，表达了作者对陈家老四善良和爱心的感动之情，照应标题，深化中心。23.示例一：你，一个普通的拉车人，却在生命将逝的时节为这个世界带来了爱的力量。你种下的是花，更是对生活的热爱，对母亲的深情。我们相信，在花的陪伴下，母亲不会孤单。示例二：你，一个普通的拉车人，却在身患绝症之时为母亲留下了深深的守望，凭着顽强的毅力和对生命的珍爱，用生命之水浇灌出了鲜艳的花朵，使生命得以延续。你就是那道最亮丽的风景！【解析】【19题详解】试题分析：从近几年试题发展趋势看，要求阐释标题含义的题目不少。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【20题详解】试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里渲染了凄凉的氛围。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。【21题详解】试题分析：学生应注意语言赏析的常见题型。分析某个加点词语的表达效果。答题方法：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；了解语言美的几种形式及作用。反复：有强调语气，强化内容的作用；学生结合具体语境进行分析。考点：：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【22题详解】试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处结尾内容上深化主题，结构上与前文照应。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【23题详解】试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。主要考查学生把握文体和文章内容的能力。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。作文24.按要求作文。生活中，我们曾经遇到过很多令人感动的人或事，虽平淡却情浓，我们感受着身边震撼心灵的情景，虽平凡但真实……停下脚步，用心品味，我们会发现那些看似普通的人、事、景中，却深藏着丰富而动人的情感和道理。请以“原是寻常最动人”为题，完成一篇文章。要求：①可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实