小学体育-原地左右手运球教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：原地左右手运球内容：1.原地左右手运球2.游戏：运球比赛学习阶段：水平二（四年级）教学内容：1.原地左右手运球2.游戏：运球比赛学习目标：1.认知目标：能知道原地运球的动作方法和要领。2.技能目标：约90%的学生能够手型正确，用力协调，约10%的学生手眼并用连贯协调运球。3.情感目标：通过原地运球的学习，培养学生的积极努力的精神。教学重点：手指与球的接触部位。教学难点：上下肢协调配合。教学结构时间学习内容教师指导学生练习准备部分2分钟一、课堂常规1.体委整队，检查人数；2.师生问好；3.介绍本节课的任务；4.安排见习生。1.问候语：“同学们好’’！2.宣布本节课的内容。♂♂……♂♂♂♂……♂♂♀♀……♀♀♀♀……♀♀△集合快静齐！5分钟二、准备活动1..热身跑圈以篮球场为轨迹在欢快的音乐下，教师引导学生进入课堂！2.徒手操伴随音乐，教师引导学生进入课堂！边做，边大声喊出节拍！♂♂……♂♂♂♂……♂♂♀♀……♀♀♀♀……♀♀△跟随音乐热身跑圈！♂……♂♂♀♂△♀♂♀♀……♀在音乐中积极进行热身活动。基本部分3分钟一、熟悉球性练习（1）手指拨球（2）抛球击掌教师示范，引导学生积极参与！♂……♂♂♀♂△♀♂♀♀……♀仔细观察积极临摹3分钟二、学习右手运球教师示范，引导学生说出动作要领！♂……♂♂♀♂△♀♂♀♀……♀仔细观察认真思考踊跃发言4分钟三、分组练习体验教师巡回指导，教师运用语言提示进行纠错，指导学生积极练习！♂♀♂♂♀♀♂♂♀♀♂♀♂♂♀♀♂♂♀♀♂△♀♂♂♀♀♂♂♀♀♂♀♂♂♀♀♂♂♀♀3分钟四、展示每组优秀学生出列展示教师鼓励学生出列展示，引导其他同学观察，说出优缺点！♂………♂♂♂♀♂♂♂♂♂△♂♀♀♀♀♂♀♂♀♀………♀优秀学生展示其他同学观察5分钟合作探究根据右手运球合作探究左手运球教师给予每组指导，引导学生说出动作要领，完成动作方法。♂♀♂♂♀♀♂♂♀♀♂♀♂♂♀♀♂♂♀♀♂△♀♂♂♀♀♂♂♀♀♂♀♂♂♀♀♂♂♀♀积极探究3分钟汇报展示教师鼓励学生汇报展示♂……♂♂♀♂△♀♂♀♀……♀仔细观察认真思考踊跃发言9分钟游戏1.游戏名称：运球比赛2.游戏方法：四路纵队，听到哨声后抱球跑向中线，在中线右手运球10次，继续跑向边线，往返至中线左手运球5次，跑向边线，在队伍后边站好队！教师讲解游戏名称与游戏方法♀♀♂♂♀♀♂♂♀♀♂♂♀♀♂♂△积极体验；正确对待成功与失败结束部分3分钟一、放松活动。二、本课小结，教师点评。三、收拾器械。四、下课，师生再见。师生在舒缓的音乐下进行放松活动♂……♂♂♀♂△♀♂♀♀……♀跟随老师在舒缓的音乐下进行放松场地：篮球场一块。器械：扩音机，篮球41只。《原地左右手运球》学情分析这堂课所教的对象是四年级二班的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成教师布置的各项任务。四年级学生具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，对具有一定难度的技术动作与要领还未形成较为完整与正确的理解，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。要想整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在变换队形和游戏竞赛上下工夫，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，学中练，只要是让他们感兴趣的活动，他们都乐学，愿学！《原地左右手运球》效果分析1.运动参与：学生能够积极参与到课堂中，能知道原地运球的动作方法和要领，在玩中学，学中练，主动参与体育活动。2.运动技能：约90%的学生能够手型正确，用力协调，约10%的学生手眼并用连贯协调运球。3运动量密度：约全课35％—40％、基本35％、心率130次／分左右、强度1.5左右。4.情感目标：通过原地运球的学习，培养学生的积极努力的精神。为行进间运球打好基础，并能运用到游戏和比赛中去，让学生学以致用，体验成功的快乐。总之，这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活泼、学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高，顺利完成教学任务。《原地左右手运球》教材分析原地运球是小篮球单元的第一课时，主要让学生掌握运球的手型、击球部位，能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，并做到上下肢协调，提高手控制球的能力，原地运球技术的掌握能够很好地为行进间运球打好基础，并能运用到游戏和比赛中去，让学生学以致用，体验成功的快乐。《原地左右手运球》评测练习原地左右手运球的动作方法？2.学生根据原地左右手运球的动作方法体验动作要领。3.比一比谁运的好。《篮球左右手运球》课后反思篮球教学是小学阶段体育教学的重要教学内容之一，趣味性非常强，是学生十分喜爱的体育项目之一，四年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。因此，在本次课的教学中，打破以往的四列横队，以圆形轨迹在欢快的音乐下热身跑圈，激发学生学习的乐趣，吸引学生积极主动地投入到课堂教学中来。主要以游戏教学为主，带领小朋友们在学中玩，玩中乐的练习为主。通过游戏竞赛，让每位同学都能感受到篮球运动带来的乐趣及成功的喜悦，同时能很好的激发学生参与体育运动的意识，为终身体育意识打下坚实的基础。本课跟音乐在老师的带领下沿着篮球场慢跑导入，同学们都感到非常的新鲜，对于跑步来说感觉没那么枯燥无味，个个同学都热情高涨，激情四射。后在老师的带领下一起有节奏的做起活动准备操。课的基本部分首先由熟悉球性入手，先带领同学们一起耍耍篮球，熟悉熟悉球性。从手指拨球开始一直到抛接球击掌结束尾声，后进入本课的教学重心，学习原地右手运球；小组合作探究，并根据右手运球总结概括左手运球。这个环节激发了学生学习的热情，让学生真正成了课堂的主人！后由我再进行讲解一遍，讲解完毕后，带领同学一起练习，后把练习时间全部交由给学生来进行分配。课的尾声游戏融入，再次涌入高潮。最后由我带领大家跟随音乐一起做放松活动，最后的整理活动不仅消除了疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师要有满腔的热情关注每一个孩子，保护他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们。还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展，达到上课要求。优化了体育教学过程，提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。一节课的时间很短，虽然把课编排的很满，但看孩子玩的那么高兴总觉的给学生的时间不够。为了圆满一节课有的地方草草收场，感觉很匆忙，练习深度不够，学生讨论不够，学生还没有尽兴。存在问题：1.课的常规在课堂上没有充分体现，常规是体育课教学质量的基本保证，应引起足够的重视。2.有创意、学生又感兴趣的练习项目安排的次数不够。3.关注后进生不够。4.未有学生的素质练习和体育作业的安排。5