小学美术-20世纪的艺术大师-马蒂斯教学设计学情分析教材分析课后反思

《20世纪的艺术大师——马蒂斯》

教学目标：

知识与技能：1、以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。

2、欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。

情感态度价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。教学重点：

1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。

2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。

教学难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。

教学过程：

一、导入1、出示两幅作品，《戴帽的女人》与写实人物作品进行比较，哪幅作品给人的视觉冲击力最强？《戴帽的女人》整幅画色彩对比强烈，与传统的写实色彩截然不同，不仅在背景和帽子，甚至人物的脸部都大胆的运用了绿色、朱红色和黄色，给人很强的视觉冲击力。那么大家知道这幅作品的作者是谁吗？引出课题：《20世纪的艺术大师——马蒂斯》二、新授1、出示马蒂斯的肖像，并进行资料介绍。2、对马蒂斯影响最大的人是奥古斯塔夫·莫罗。他的话引领了马蒂斯一生对艺术的追求。简约的造型、鲜明的色彩塑造出他的一切构想，这对他终生的创作产生了深远的影响。3、带着3个问题学习、欣赏马蒂斯的作品1、马蒂斯早期与晚年作品有哪些变化？2、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？3、你能记住马蒂斯的2、3幅作品吗？《戴帽的女人》这是马蒂斯为自己的夫人画的肖像画，1905年在法国秋季沙龙展览会中，他的冷暖颜色对比鲜明，评论家们觉得他们向“野兽一样”，“野兽派”因此得名。出示《戴帽的女人》和传统色彩的绘画作品比一比:两张画在造型方法和色彩运用上有什么不同？巩固“野兽派”的绘画特点。分析、学习《红色的和谐》。《金鱼》作于1912年，这幅作品由线条引发作者的需要，在平涂的笔触之间，释放着光泽，同样体现了物体的华丽。《蓝衣女人》整幅画面似乎由黑色的心形环抱着红黄蓝色调，更加彰显她时髦的思考姿态和感官。此画是马蒂斯绘画风格转变的又一转折点。《绿色的线条》真人的脸上不可能有绿颜色的线，一半黄色一半橙色。这是马蒂斯当时所观察到的表现出内心情感的颜色，他在模特的脸上看到了这些颜色，他使用强烈的对比色来呈现出结实的体积。《奢华宁静快乐》这幅画运用了小点子，红和绿、黄和紫等互补色，虽然色彩完全脱离了真实感，但却有很强的表现力《开着的窗户》敞开的窗户，敞开的是一种心境。3、马蒂斯的绘画在造型上有什么特点?简练马蒂斯的绘画在色彩上有什么特点?色块的组合对比4、出示《剪纸中的马蒂斯》分别欣赏马蒂斯的剪纸作品《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》、《常春藤与花》5、继续欣赏马蒂斯的剪纸作品。6、马蒂斯剪纸与中国传统剪纸对比不同点：颜色：多为喜庆的红色——色彩艳丽缤纷主题：题材多数是花鸟虫鱼、——题材中没有吉祥图案、传说、人物、吉祥图案、传说、神话神话，大多是人物和景观造型特征：夸张而不失写实，具象——抽象构成形式：比较工整、讲究对称——不规则，变化多造型手法：细腻、复杂——简化、夸张7、你能记住马蒂斯的两、三幅作品吗?8、欣赏学生运用马蒂斯剪纸风格设计的剪纸作品。四、动手实践 教师示范，学生观看以小组为单位，运用马蒂斯的剪纸艺术风格，剪出你眼中的美。温馨提示：注意冷暖颜色的对比注意造型简练运用剪刀时保护好你的小手教师巡回指导五、剪纸缤纷秀：学生介绍自己的作品（造型和色彩）学生自评，互评，教师评相结合六、小结拓展：你们知道吗?他不仅是一位著名的画家，一位著名的雕塑家，还是一位出色的设计师呢。

马蒂斯用剪纸的方法为汶斯礼拜堂创作了彩色的玻璃窗，这是他80高龄的作品，也是他一生追求的写照。知识游戏：通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么?

马蒂斯的绘画口

马蒂斯的剪纸口

马蒂斯一生不懈的追求口

马蒂斯与野兽派口寄语：希望同学们也像马蒂斯爷爷一样，做事要有恒心、勇于创新、不断超越自我。只要坚持不懈，一定会取得成功！学情的研究五年级的学生虽然有一定的色彩画的创作经验，但对色彩的认知还停留在简单的色彩对比知识的运用上。小学教材里没有专门讲授关于色彩均衡的知识，而这正是欣赏马蒂斯的绘画和剪纸作品是需要特别给予关注和研究的内容。学生知道有印象派和抽象派绘画，但对同时代的马蒂斯及其之前和之后的西方现代绘画知识非常匮乏。他们在作画习惯上以感性居多，往往从自己的喜好出发进行色彩创作。所以本课应该多鼓励学生大胆运用颜色来创作，有利于本节课的顺利进行。效果分析本节课在欣赏、学习马蒂斯作品的同时，了解马蒂斯的作品特点及马蒂斯对后期美术发展作出了积极的推动与影响。孩子们了解了什么是野兽派及其特点，并且在学习了马蒂斯的简直风格以后，自己创作了具有马蒂斯风格的剪纸作品，色彩斑斓，展示效果好。关于教材内容的研究本课属于“欣赏.评述”学习领域。主要选择了马蒂斯一生中最重要的艺术转折时期的作品让孩子们进行欣赏和学习。引出课题以后，出示了马蒂斯的照片和生平简介，为学生提供了必要的学习资料，引导学生初步了解马蒂斯的艺术历程。通过《戴帽的女人》寻找马蒂斯的艺术风格，从而引出野兽派知识的学习。然后通过带着三个问题来对马蒂斯的部分作品的欣赏，进一步感受马蒂斯的绘画风格。1941年马蒂斯因为做了肠癌手术以后，只能在床榻和轮椅上进行艺术创作，引导学生学习他的这种坚忍不拔的精神。欣赏过马蒂斯的剪纸作品以后，老师亲自动手示范如何快速的创作具有马蒂斯风格的剪纸作品，孩子们的积极性被激发起来，然后利用五分钟的时间也感受了一下创作的乐趣，最后谈了自己对马蒂斯印象最深刻的方面，而且也道出了马蒂斯的做事有恒心、勇于创新，不断超越自我的精神。整堂课通过欣赏、实践，充分感受到艺术的境界永无止境，培养了学生尊重世界多元文化的情感。学生当堂学习效果评测结果及分析马蒂斯万年为什么要用“剪刀画画”？马蒂斯早期与晚年的作品风格有什么不同？学生在学习欣赏完马蒂斯的作品时，并进行了实践创作——剪纸活动，大胆的运用了对比色，感受色彩带给我们的魅力。评述本节课马蒂斯给你印象最深的是什么？课后反思本节课是“欣赏评述”课，学生对马蒂斯和他的作品并不了解，初次接受时甚至会觉得他的作品“乱七八糟”，我深感欣赏课教学的难度，一是难在让学生感受作品，而是难在把我欣赏的尺度，教得太深，学生难于理解；太浅，又居于表面。因此只能最大限度的激发孩子的兴趣，然后利用简单的方式进行引导。最后学生感受到马蒂斯的艺术风格的独特之处并进行了创作，只是在展示作品时，为了节省时间草草展示完毕，如果能系统的将作品布置于准备好的展板中，效果会更好。另外本课缺乏小组讨论环节，学生的合作精神得不到更好的培养。关于课程标准的研究根据新课程标准，美术课程是使孩子们在绘画、运用各种工具、