小学体育-脚背外侧运球教学设计学情分析教材分析课后反思

脚背外侧运球教学设计一、指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚外侧运球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，运用“精讲多练，高效课堂”的理念，充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。通过各种趣味的足球小游戏，培养学生的体育竞争意识，团队协作意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的拼搏意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。二、教材分析运球是足球运动的主要方法之一，是足球技术中最重要的技术，是队员突破防线相互配合的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚外侧运球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。三、学情分析本次课的授课对象为四年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱激烈的运动。因此让更多的女生参与到足球中，喜欢上足球是本节课的关键。四、教学方法本课以“精讲多练，高效课堂”的教学理念，通过“先玩后教”的方式，多以游戏为主，同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。

脚外侧运球教案年级四年级教学内容足球：脚外侧运球课次1教学目标1、认知目标：学习与了解脚外侧运球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立运球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。2、技能目标：通过本课的学习使80%以上的学生能正确掌握脚外侧运球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。3、情感目标：学生学习气氛浓，能独立思考，团结协作，游戏中遵守规则，享受运动成功的乐趣。重难点 重点：支撑脚的选位，脚触球的部位。难点：支撑与运球动作的连贯性场地器材足球场1个标志桶6个碟子50个足球33个音响1台提示场地要平整，无石籽、砖块，充分活动各个关节，尤其是膝、踝关节。教学过程时间教学内容德育目标教师活动学生活动组织形式开始部分2′1、课堂常规2、宣布内容1、了解学生的情况，确保安全。2、养成良好的课堂习惯1、察看学生的集合情况2、师生问好，检查服装，宣布课的内容3、提出本课的目标要求1、整队，检查出勤情况并作汇报2、学生向老师问好并认真听讲3、记住本课内容及目标要求队形：准备部分6′|8′1、慢跑游戏：找朋友2、准备活动1、通过游戏和准备操，达到预热的目的，防止运动损伤。2、体验游戏带来的运动快乐3、养成良好的做准备活动的锻炼习惯。1、教师讲解“找朋友”的游戏要求。2、组织学生练习。3、奖惩：深蹲起5次各队长带领学生练习要求：朝气蓬勃1、学生围成圆圈，进行游戏（找朋友）2、学生积极参与，认真练习充分活动，让身体进一步预热。各关节，肌肉群得到活动队形：基本技能13′|15′球性练习脚外侧运球1、3米运球2、5米运球培养学生的观察模仿能力，让学生在熟悉球性的基础上，进一步让脚对足球的认知。看视频，让学生了解脚外侧运球，养成动脑的习惯和观察力通过活动，互相学习进一步掌握脚外侧运球动作培养学生观察，交流，学习，提高的过程体验足球的乐趣，提高学生的拼搏精神脚搓球两脚内侧拨球踏球单脚拖球推球1、展示视频（大屏幕）2、教师规范动作动作要点：①支撑脚的位置；②运球腿的摆动；③脚触球的部位；④身体的协调性3、组织学生练习4、教师巡回指导，多加强对女生的指导，多肯定，多表扬，多鼓励。1、学生认真看想，建立完整动作概念2、加强练习的熟练程度，提高学生对足球的认知模仿球星进行脚外侧运球、学生每人一球进行相对运球练习（相隔3米）3、学生每人一球进行相对运球练习（相隔5米）4、学生展示动作，互相评价5.学生巩固练习图示：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○图示： 体能提升10|15′接力运球比赛通过游戏巩固提高本课所学内容，让学生进一步提升脚外侧运球的能力，做到运球游刃有余提高学生体能、灵敏性、协调能力培养学生的团体意识，拼搏精神，合作精神1、教师讲解游戏规则2、指挥学生比赛要求：①学生按指定路线运球；②在指定地点出发③加大难度，绕盘子接力游戏1、学生认真听讲，记住游戏规则2、学生四人一组，进行接力跑。1、学生成四路横队站立，每组队员在盘子前准备，当听到哨音后，运球跑至最远的盘子处绕回。2、学生在第一次活动的基础上。加大难度绕盘子运球跑接力赛组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○音乐伴奏结束部分5′1、放松练习2、总结音乐伴奏，完成老师的放松操。培养学生的恢复体能的的意识。1、指挥学生放松2、对本课进行小结3、课后约同学进行练习1、在音乐的伴奏下，完成放松操。2、各组长归还器材队形：预计平均心率：125——130次/分预计练习密度：35%——40%课后反思完成课的任务，达到学习的目标。学生的运动技能须进一步提高。控制力，观察力须进一步提高。教师：张方森时间：2017年3月10日脚背外侧运球学生情况分析本课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢模仿别人的运动技巧。学生自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识浅薄，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争没有概念。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的练习内容，在课堂上运用“精讲多练，高效课堂”教学理念，以“先玩后教”的方式，为学生创设良好的学习氛围，留给学生自主活动天地，让学生在学习和观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，不批评。多肯定，多鼓励。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。在活动中给学生带来学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪的成功体验。脚背外侧运球效果分析课堂上，通过学生的练习，对足球的外侧运球有了初步的认识，（1）开始部分球性练习，学生有一定的足球基础，但是有部分同学，基本功薄弱。（2）基本技术部分，学生掌握脚外侧运球能力强，尤其女生学习认真，基本通过视频就能模仿动作。（3）巩固阶段，学生掌握技术的能力都有提高，男生运球活跃，运动量大，全班掌握技术能力都有提高。脚背外侧运球教材分析脚背外侧运球测评练习1、体会触球部位，看谁运球部位准，并且运球没有偏离位置。2、短距离运球，看哪组同学运得好，触球部位准确，球是平稳的滚动，动作协调。长距离运球（约5米），看哪组同学运得稳，并且球是平稳的滚动，不偏离方向。尝试另一只叫运球（约3米），运球平稳，动作协调，做到不偏离方向。往返交替（左右脚）运球，运球平稳，动作协调，做到不偏离方向。脚外侧运球教学反思本节课体现了新的课程标准精神与思想，尤其是一物多用，寓教于乐，一球贯穿全课。同时，每一环节都为学生留有一定的时间与空间，让他们有创新和表现的机会。练习中，加强了个体与结伴、分散与集中相结合的练习方式，为学生创造更多的相互交流机会，提高了学生的交往能力。学生自主学练,当老师教脚外侧运球的过程是本节课的亮点，打破传统教师示范、学生练习的教学方法.先放一段国际足球比赛片段，让学生去模仿足球运动的动作。给学生提供一个展示自我的平台，采用“学生教学生，学生带学生”的方式完成本节比赛课任务。即学生利用器材，去体验，完成脚外侧的运球，并让同学将自己的运球方法大胆的向其他同学展示，然后一起学习运球。教师在巡视过程中发现好的学生，快速的肯定和表扬。然后，教师增加运球难度，看谁运球频率高，运得又准又稳进行奖励。利用这种方式，不仅发挥学生自主学习的作用，还激发学生的兴趣，使其成为课堂的主体。我在巡视过程中，发现他们有讨论，有示范，有肯定，有表扬。积极地学习氛围让我很吃惊，学生渴望知识的程度超乎我所想象。假如这节课，采用传统的教学方法——教师教、学生学，那么学生所学的知识永远在教师的水平之下，学生得不到太大的空间发展，就达不到“青出于蓝而胜于蓝”的效果了，因此我们教师要积极培养学生的创新思维，要做到真正的“授人以鱼，不如授人以渔”。整节课,我感觉语言评价的多，但不及时，起不到点睛的作用。同时，学生在录制课的过程中过于紧张，没能及时的克服，在这方面还应不断观察和学习，不断增加教学手段，充实实自己，使之得心应手，游刃有余。脚外侧运球课标分析脚内侧运球是发展足球技能的练习，这是新课标身体健康领域中发展体能目标的要求，是小学（水平二）学生的重要学习内容。目的是让学生掌握脚内侧运球的基本技术、体验成功的乐趣，发展运球能力，提高学生自主练习的能力和自测、自评的能力，培养学生集体注意思想，增进班级的凝聚力。培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施“体育与健康课程标准