初三考试的总结与反思

初三考试的总结与反思初三考试的总结与反思（精选3篇）

初三考试的总结与反思篇1

第一学期考试结束了。为了总结一个学期来本人在教学中的得失，进一步发扬优点，克服不足，现就一个学期来的教学工作小结如下。

一.所做的工作

本学期本人任教初三两个班的化学教学工作，一个学期来，在教学方面我觉得要留意了以下几个问题：

1.重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

2.加强化学用语的教学

元素符号、化学式、离子符号等是用来表示物质或微粒的组成和结构的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要性。

3.重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了肯定的元素学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。

4.加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰;老师应从科学态度、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。

二.存在的问题

从期中考试状况分析来看，两个班的优秀人数和及格人数比同层次的班级要好，但人平分有微小差距.这体现了班上的差生面较广，反映了在平常教学中对差生重视不够，另从同学答题状况来看，化学用语及化学基础学问不太坚固，主要是由于在平常教学中，舍命赶进度，忽视了对学问的复习和小结.

三.改进的措施

在今后教学中，要留意以下几方面

1.扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。

同学答题中存在的问题，与他们平常没有精确     地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。

抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的"消化不良'，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。

2.重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。

要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能"重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析'。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的"基本学科思维方法'。

3.亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。

今后的化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。

4.加强试验教学

中考试题中，试验题所占的比例越来越大，在教学及复习中加强了这一部分的力度。

5.从实际动身，总结阅历，吸取教训。

全面实施素养教育，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长，这样才能提高及格率。

初三考试的总结与反思篇2

友爱的老师、父母：

你们好，很圆满地向你们递交这份考试没考好的检讨书。关于我此次的期中考试我未能取得预期的成果，我感到深深地自责。我肯定有些对不起父母的关怀和老师的教育，特此递交这份检讨书，表达我的歉意。

关于我此次期中考试的成果不抱负，我总结了如下几点缘由:

第一，我的学习态度不好。在上半学期的学习当中，由于有时候上课不听讲，思想开小差经常错过老师讲到的学问点，也耽搁了学习。

其次，我在课后没有准时复习，在上半学期的学习当中要说我上课不听讲还可以在课后通过写练习题弥补过来，但由于总总缘由我还是没有去补习回来，因此对于不懂的学问点没有深化分析和理解。

第三，是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关怀，是盼望我有好的成果，将来能够有出息。但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧急，握笔的手都会由于做不出试题而瑟瑟颤抖。

关于我此次成果不好的缘由还有许多的，但归根结底我此次未能考好期中考试的事实已经摆在眼前了，我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了期末考试。

在此递上这份考试没考好的检讨书，请求父母和老师的原谅。

在昨天的数学其次次月考中，我没有取得优异的成果，只考了90分而已，我错的全不是我不该错的，我全部都会，例如:填空题的比忘了简化;求比值的得数算错了;应用题没仔细审题连这次考试中较难的题我都会了，可是，却由于傲慢而马虎，没有取得抱负成果。这对我来说是不应当的。尽管这次考试没有100，我承认我很傲慢，期中考试取得全班第一名就飘飘然了，其实我忍不住会傲慢，但这次的确傲慢的过了头了。

我写这份检讨书，并不是盼望您原谅我，我是要激励自己，不能过于傲慢自满，尽管老师前一天说考得不是月考，我没有复习前面的内容，但这也是缘由的其中之一，最大的缘由还是由于我傲慢自满。我信任您不是一个盲目批判的母亲，您也曾经说过，不是每一次考试都能反映出真实水平，考试只是一个测验，关键还是在平常多巩固、多积累。所以，我打算:不再傲慢!下次肯定取得好成果!我也会认真审题，把这一教训牢记在心!下次，肯定努力!请妈妈信任我。

检讨人：

年月日

初三考试的总结与反思篇3

敬重的科学老师：

经过这一次科学的考试以后，我特别深刻、清晰地意识到自己的错误所在(详细错误详见正确答案参考卷)。

我明白了，造成我此次科学考试成果如此低的缘由完全是由于我的不仔细学习，对于这一点，我只能很恳切地向您说三个字：对不起!

是的，我这样糟糕的成果很对不起您每晚在烛光下的身影，对不起您努力编译的教程，对不起老师孜孜不倦的教导!

尊敬的科学陈老师，您的辛勤教育，您的彻夜不眠，您的根根银发(尽管您今年28岁，长得膘肥体胖、虎背熊腰的)...都在我的心中激起阵阵巨浪，让我在一个又一个暴风雨的夜晚，对天呐喊："让暴风雨来得更猛烈些吧!'

要学好科学，我就要成为学习的管理者，在将来的日子里，我将会：

第一，主动学习自主思索。作为中同学，我就应当渐渐摆脱对父母对老师的依靠，应当成为一名学习的管理者，应当在学习上争取独立、自强、自主、自爱、自信，否则我就不能够成为一名合格的中同学。

其次，努力提高学习效率。学习过程包括很多环节，学习效率是嵌在各个环节之中。只有把握好质量，课前提前预习，上课仔细认真听讲，课后准时复习，才能从根本上提高整体学习效率。

第三，科学支配时间。(虽然这适用于五个科目的学习，但科学的支配时间的前提就是学好科学)。全部学科当中，属科学的科目最多，难度最大，科学的支配时间对于科学这门科目的学习极其重要。

其次，我了解到学习科学，自信念是一个很关键的因素。陈老师，您曾说：发觉自己的特长，你就能建立自信。在这一点上，我惊异地发觉，我除了缺点就都是优点了。

此外，俗话说，细节打算成败。在这种蝴蝶效应的影响下，我的科学成果此次落入雅鲁藏布大峡谷。我宣誓，经过我多年的思索与努力