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文档简介

大班主题教案学习如何使用人民币教案及教学反思教案制定背景大班儿童是处于认知发展的关键时期，他们开始了解自己生活周围的东西，并对事物进行感性认知和体验。在这个过程中，钱币作为经济生活中的一部分，也成为了他们认知和学习的重要对象。目标了解人民币的基本情况，如图案、面值、人物肖像等掌握人民币的使用方法，如收购、支付等培养具有人民币使用意识和能力的能力培养增强其消费能力的意识实施内容和方法教学准备人民币样板或真实的人民币黑板、粉笔PPT或其他电子教具学生学习教材和练习册教学过程第一部分了解人民币的基本情况初步认识：先在黑板上展示人民币的样本或实物，引导学生感性认知人民币。坐下来培训：在屏幕上放映关于人民币的PPT或视频，介绍人民币的发行和使用情况，如图案、面值、纸币和硬币、以及与人民币相关的相关知识。。继续学习：教师让学生列出人民币的不同面值，并让他们猜测每个面值一般使用于什么区域，例如100元人民币可能会使用于房屋购买和旅游等较大的地方。第二部分掌握人民币的使用方法学习如何收钱：教师模拟一些场景，例如在超市购物时如何收钱、乘公交车时如何付钱等，并演示如何使用人民币进行支付。学习如何使用人民币：教师可根据真实场景，用一些练习让学生模拟用人民币购买一些东西，例如在小卖部购买饮料、文具等，或在食堂排队等等。第三部分培养具有人民币使用意识和能力的能力综合能力培养：教师可以根据学生实际情况，利用练习册等方式培养学生综合能力，让学生更好地掌握人民币使用并增强他们的消费观念和能力。观察学生能力：教师应当密切观察学生成长的内心状态和消费能力，可以在课前或课后与家长进行沟通，了解学生家庭经济状况，并在教学中培养健康的消费习惯，增强他们的意识。教学反思本次大班人民币教学中，老师通过多种途径（包括展示、练习、模拟和综合培养），让学生了解了人民币的基本情况和付款过程，培养了学生的消费观念和使用能力等知识和能力。然而，这一次教学还是存在一些不足之处的，如：为了使学生尽量全面了解人民币的使用方法，我们把重点分散，但这样并不利于学生在人民币使用过程中能够深入理解和更好地运用人民币。整个教学流程比较单调，未充分利用多媒体资源，让学生学习更加有趣。整个教学流程持续时间过长，有时会让学生感到疲乏和不喜欢这个科目。在教学实践中，我们应注意上述问题，通过研究更好的教学方法和流程，达到更好的教学效果。同时，我们应注意学生自身因素和家庭因素……需要更好地与学生

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