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文档简介

缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？

浮云不系名居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

吊白居易唐宣宗

琵琶行白居易

学习目标：

1、反复诵读诗歌，把握诗歌内容。2、在赏读中把握琵琶女和诗人形象，并领会诗人思想感情。3、在品读中感受诗人描写音乐的高超技法。本文中最能体现诗人情感的句子(主旨句)是哪一句话？初读文本，整体感受琵琶女白居易沦落人朗读课文相关文段，分析概括琵琶女和诗人遭遇和心境，并完成学案上的表格。再读文本，分析思考

当年而今相同点琵琶女诗人年轻貌美受纨绔子弟争相追逐恣意欢笑年老色衰，门前冷落，独守空船。满腹辛酸春风得意诗酒流连，丝竹不绝，其乐融融谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。出自京城才华出众落魄失意

文中写了琵琶女几次演奏?赏读文本，品味感受琵琶女三次演奏

描写次序琵琶女主要描写方法详略处理第一次第二次第三次没有出场侧面描写（先闻其声）略写应诗人邀请而演奏正侧面相结合正面描写为主详写再次弹奏正侧面描写相结合略写

选取这一段中你最喜欢的一句话进行赏析，并分析其效果。

（可从修辞手法、描写角度、词语运用等方面考虑）

石本无火，相激而发灵光方式：先自己思考，然后小组交流、讨论，最后选一代表发言。赏读文本，品味感受

声音无形，摹声最难。

1.比喻：以声喻声以形写声（通感）

情这段音乐描写化抽象无形为具体可感,沟通各种感官，产生丰富的审美体验，增加诗歌的音乐性，表现音乐的感染力，让人如临其境，如闻其声。2.叠词：拟声词3.侧面烘托、正面描写

技艺高超的琵琶女和才华横溢的诗人白居易在浔阳江头为我们弹奏了一曲千古绝唱，大家在学完本文以后一定也有诸多的感触，请大家敞开心扉用一两句话富有诗意的语言表达你的感

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