高中语文-假如我有九条命（余光中）教学课件设计

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大後

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

後来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头假如我有九条命

余光中教学目标：1、通过感受文章语言、理解文章内涵，体会作者所要表达的情感，学习课文独特的构思艺术和语言风格2、引发学生对人生意义的思考，学习积极进取的人生态度。余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文大家、著名批评家、优秀翻译家、学者余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说：“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。他是中国文坛杰出的诗人与散文家，他目前仍在“与永恒拔河”。呼吸在当今，却已经进入了历史，他的名字已经醒目地镂刻在中国新文学的史册上。

检查预习1.给下列加点的字注音

蹒跚俨然三卷两帙隘并行不悖苦心孤诣嗟咨行囊(pán

shān)（yǎn）(zhì)(ài)（yì

）(jiē

zī)(náng)（bèi

）2、解释下列词语照拂：关照，照看。垂拱而治：垂衣拱手，形容毫不费力。苦心孤诣：苦心：刻苦的用心。孤诣：别人所达不到的。用尽心思刻苦钻研，达到了别人所达不到的境界。

公司能有今天的规模并在社会上享有这幺高的知名度，是他苦心孤诣地经营的结果。（93）

席不暇暖：座位还没有坐热就走了，形容很忙。鞭长莫及：借指力量不够。并行不悖：同时实行，互相不冲突。各行其是：各自按照自己认为对的去做。

阅读与思考：文章开头说，“假如我有九条命，就好了”。那么：

1、作者想用这九条命来做些什么？请在文中圈画有关语句。

2、“就好了”体会它的语气，领会作者的内心情感；3、“有九条命，就好了”，又“好”在哪里？请你或圈画或用自己的话概括，然后选择你感受最深的一点谈一谈。第一条命“专门应付现实的生活”

第二条命是“陪伴父亲和岳母”

第三条命“用来做丈夫和爸爸”

第四条命是“做朋友”。

第五条命“用来读书”。

第六条命“用来教书”。

第七条命“完全用来写作”。

第八条命“专门用来旅行”。

第九条命“用来从从容容地过日子”第一条命是“专门应付现实的生活”作者选取了现实生活中最常见也是最烦琐的事情——填表格，这种类似于把“须弥纳入芥子”的事情是最为难做的，还有回信和开会，也是要占去半条命的“现实”生活，但是，人往往不能免俗，该应付的还得应付。

第二条命是“陪伴父亲和岳母”

孝敬老人是中华民族的传统美德，更何况是“年逾九十”且已“半昧不明”的父亲和“殷殷照拂，情如半母”的岳母。第三条命是“用来做丈夫和爸爸”作者因为自己“忙于外务”而不能全心全意地做“专职”丈夫而不安，更因自己做父亲的不称职而惭愧。第四条命是“做朋友”。因为自己“穷于时间”，不能够去做一个“漂亮的朋友”，可以“仗义疏财”，可以“近悦远来”，而只能“维持低姿态，大半仅是应战”，这多少会让人觉得有些尴尬。第五条命是“用来读书”。浩繁的书籍“汹涌而来”，只苦于不能“痛痛快快地读书”，所以作者特别渴望“有一条命专供读书”。

第六条命是“用来教书”。一个负责任的老师应该是“全力以赴”的，但因为名师往往“忙于外务”，所以不能专心致志教学，也就无法带得“高徒”，这是不能不让人遗憾的第七条命是“完全用来写作”。作者“正职是教书”，业余才能从事自己所热爱的写作，但作者总觉得应该把“需要全神投入”的写作放在“主位”，因而作者不能同意陆游的观点，认为作为一个文人也许无须“立功”，“立言已足自豪”。

第八条命是“专门用来旅行”。读万卷书，行万里路，这是人生的至高境界，因为在行走中“不但可以认识世界，亦可以认识自己”。

第九条命是“用来从从容容地过日子”。“看花开花谢，人往人来，并不特别要追求什么，也不被‘截止日期’所追迫”，这是一种境界，是淡泊名利、宠辱不惊的诗意人生

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云舒云卷。九条命中作者最理想的是哪一条?第九条命也许是作者理想中的人生，就像猫有九条命，其实只有一条属于自己一样，这一条命也许才是实实在在地属于作者自己。试分析下列句子的含义

（1）中国的“旧男人”做丈夫虽然是兼职，但做起朋友来却是专任。“兼职”一词，用的巧妙滑稽，指中国旧式男人好做仗义疏财的朋友，而作丈夫往往不甚合格。（2）谁要是能把朋友题赠的大著通通读完，在斯文圈里就称得上是圣人了。

作为学者和作家的余光中，朋友圈子里的同行肯定不少，大家都有著述。交游愈广，接受的赠书愈多，著作良莠不齐，既没有必要，也没有可能读完这些书，所以作者调侃说，能读完这些书就是圣人了。语言特点

比如第2小节在写了填表的烦琐和尴尬之后，作者这样写道：“这时填表人真希望自己是神，能把须弥纳入芥子。或者只要在格中填上两个字：‘天堂’。”让人不免莞尔；一是语言洗练，风趣幽默，表达传神而富有趣味，二是比如“垂拱而治”、“江湖人称小孟尝”、“目光如豆”、“鞭长莫及”、“席不暇暖，怎能即之也温”等等，恰到好处地。

引用了大量的成语、典故，颇含文言的神韵，表达了作者的所思所想，增强了文章的表现力.1、练笔：一条命，用来读书。世界上的书太多了，古人的书尚未读通三卷两帙，今人的书又汹涌而来，将人淹没。谁要是能把朋友题赠的大著通通读完，在斯文圈里就称得上是圣人了。有人读书，是纵情任性地乱读，只读自己喜欢的书，也能成为名士。有人呢，是苦心孤诣地精读，只读名门正派的书，立志成为通儒。我呢，论狂不敢做名士，论修养不够做通儒，有点不上不下。要是我不写作，就可以规规矩矩地治学；或者不教书，就可以痛痛快快地读书。假如有一条命专供读书，当然就无所谓了。从“读书”的角度，因人的不同，读书经历、读书生活、读书方法、读书感受、读书收获等也各各不同；因书的不同，读书体验、读书情感、读书功效也会有不同；或者因环境的不同，读书的感觉又有不同。从创新思维上说，还可以从无字句处读书。

从“赏书”的角度，可赏精段，可赏全文；可从结构上欣赏，可从语言上品析；可赏精品短文，可析名著大篇等。

从“评书”的角度，可评书的高下优劣，可评书的表现手法，可评书的选材立意，还可评看书之人，买书之异等。

时光荏苒，岁月如梭，每个人的生命都是有限的，面对着浩瀚的书籍，既不能纵情任