高中音乐-一华夏音乐之光教学设计学情分析教材分析课后反思

《华夏音乐之光》教学设计【学习目标】1、情感态度与价值观：能认真听赏本科的古代音乐作品，感受中国古代悠久灿烂的音乐文化和艺术魅力！2、知识与技能：积极参与听赏体验、交流探究活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学们一起分享。3、过程与方法：通过鉴赏古代音乐《湘妃泪》《流水》以及学唱《阳关三叠》，并结合自己已有的历史和文学知识，感受和体验作品的情感！【重点难点】听唱结合，互动交流，感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵，了解中国古代音乐文化发展的线索与贡献。【教学课时】1课时【教学过程】（一）导入部分：1、教师活动：①播放：欣赏一首古琴曲。②教师聆听，导入；③宣布课题。2、学生活动：学生欣赏古琴曲（二）基本部分：分五个版块第一版块：教学内容——琵琶琵琶舞曲《十面埋伏》1、教师活动：①播放琵琶武曲《十面埋伏》；②提问：乐曲表现了一种什么样的情绪和场面？③总结：乐曲激烈，震撼人心，清楚地表现出了楚汉之争的垓下之战的激烈场面2、学生活动：①聆听音乐作品《十面埋伏》；②独立思考教师所提的问题，也可带着问题来聆听、欣赏；③学生自己独立总结乐曲情绪和表达的场面，将音乐的鉴赏方法潜移默化的运用在课堂中的每一个环节。3、组织与教法：运用探讨式及陶冶式两种教法。二、琵琶文曲《湘妃泪》1、教师活动：①教师创设一种情景：如果是学生自己远嫁他乡，思念故土，恰恰又会弹琵琶，那么会用带有什么音乐特点的乐曲表达内心的情感？②教师总结③播放乐曲《湘妃泪》2、学生活动：①独立思考教师所提的问题，回答问题②欣赏乐曲《湘妃泪》，将音乐的鉴赏方法潜移默化的运用在课堂中的每个环节。3、组织与教法：运用启发式及陶冶式两种教法。第二版块：教学内容——古琴古琴1、教师活动①播放介绍古琴的视频②请学生回答自己了解的古琴，教师简单总结③播放减字谱的视频④提问学生减字谱的弹奏方法2、学生活动：①观看介绍古琴的视频②回答自己了解的古琴知识③观看减字谱视频④体验回答减字谱的弹奏方法，发挥主观能动性3、组织与教法：运用探讨式及鉴赏式两种教法。二、古琴曲《流水》1、教师活动①提问：高山流水觅知音的故事和《流水》遨游太空②播放古琴曲《流水》2、学生活动①分小组谈论两个典故并简单讲述。②欣赏古琴曲《流水》，感受古琴曲的魅力③组织与教法：运用探讨式及陶冶式两种教法。第三版块：教学内容——《阳关三叠》1、教师活动：①师生共读《送元二使安西》②简介琴歌和三叠③播放琴歌《阳关三叠》④教唱《阳关三叠》2、学生活动：①师生共读《送元二使安西》②欣赏琴歌《阳关三叠》③学唱《阳关三叠》④组织与教法：运用启发式及鉴赏式两种教法。第四版块：教学内容——八音教师活动：介绍八音的分类依据以及八音提问：展示图片，分别属于哪一类聆听：《八音和鸣》学生活动：学习八音的分类依据以及八音回答：图片中的乐器属于八音哪一类欣赏《八音和鸣》组织与教法：运用探讨式及鉴赏式两种教法。第五版块：教学内容——小小创编家1、教师活动：①将诗词《送元二使安西》编入你熟悉的旋律中，感受另一种韵味。②教师将学生合作或独立创编的成果给予及时准确的评价。2、学生活动：①思考创编内容并演唱；②将自己的作品进行实践并能大方展示；③用正确的鉴赏方法聆听并营造自评于他评的氛围。3、组织与教法：运用参与式及鉴赏式两种教法。（三）结束部分：教学内容——拓展与探究1、教师活动：①用尺八这种乐器引入古代音乐的传承和发扬②图片展示自己大学老师吹奏尺八的图片，激发学生的热情。③作业：对于古代音乐的传承和发扬，中学生应做哪些方面的努力，提高学生自己探究的能力；结束本节课。2、学生活动：①观看图片②记录作业。3、组织与教法：运用探讨式及合作式两种教法。【学情分析

】如今的高中生热衷于流行音乐，而对中国古代音乐几乎是陌生的，因此就更谈不上喜欢或热爱了。本节所学习的内容与学生实际情况可能有一定距离，如何吸引学生关注这一节的学习内容，是教与学能否顺利展开的关键。因此，在备课中教师需要精心的准备，钻研教材，扩大视野，要逐步引导学生从不知—知—了解—喜爱。本课的教学内容文化底蕴比较浓厚，要从人文的角度去考虑。在制定教学目标时，既要考虑到学生的认知过程，又要注意目标不能定的太高太大，重点就是通过师生的共同参与，让学生更多地了解并熟悉中国古代音乐作品，并对它产生兴趣。【效果分析】中国古代音乐对于现在的高中生来说可能是一节比较枯燥而且难以接受的课，从歌词、曲调,、思想内涵等都与现今学生传唱的歌曲相距甚远，因此，如何让学生迅速进入欣赏的情境，产生想听，爱听古代音乐的愿望，是老师首先要考虑的问题。在课堂中我始终注意让学生动参与（或者回答问题或者学唱或者自己创编），来提高学生主动欣赏、参与课堂的程度，通过听与唱相结合，创设民主平等的教学氛围，师生互动交流，感受音乐的内在情感，体验音乐作品所带来的强大的震撼力。在教学中让学生既有安静的聆听和思考，又有热烈的讨论积极的参与，使他们在思考和讨论中掌握知识，在活动中加以运用和巩固。在本课的教学中，为了能让学生对古代音乐更有兴趣，我安排了用《送元二使安西》的歌词，让学生用自己喜欢的旋律为诗配歌，感受创作、实践的乐趣。这样不但充分发挥每个学生的才能，也巩固了知识,提高了兴趣；在学习古琴这门乐器时，充分利用古琴自身七弦十三徽的神奇色彩和让学生亲自体验减字谱的弹奏方法，激发学生学习兴趣。本节课还有很多的不足之处，其中许多细节还待斟酌和提高。如仍然存在讲的过多的问题，应该创设更多的学生参与的情景，更好的发挥学生的主观能动性。整体效果还可以，继续努力吧！不断的追求，不断的奋进，努力！【教材分析】本课内容是湖南文艺出版社高中一年级音乐鉴赏第四单元（音乐与时代）中的内容。本课作为本单元的第一节，“了解中国音乐发展的主要线索和成就”是每个学生必须掌握的知识，“华夏音乐之光”是古代音乐的精选，通过鉴赏音乐《湘妃泪》《流水》以及学唱《阳关三叠》，并结合自己已有的历史和文学知识，感受和体验作品的情感，了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操、拓宽音乐视野，初步知晓音乐与其它学科的一些关系，增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情。《华夏音乐之光》评测练习1．我国古代乐器按制作材料可以分为（）（）（）（）（）（）（）（）八类2、下列不是描写古琴诗句的是（

）A、“泠泠七弦上，静听松风寒”B、“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”C、“窈窕淑女，琴瑟友之”D、“贯众乐之长，统大雅之尊” 【课后反思】这节课