教学工作计划4篇

教学工作计划4篇教学工作计划篇1

一、班级学生状况分析

六年级现有32人。从新课程的角度来讲，班级人数比较居中，可从一年级始终到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的状况了解比较充分，大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历出发获取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要老师催促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的能力较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。

二、教材分析：

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识讨论曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的能力。

教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。

三、教学目标：

〔一〕、学问和能力方面：

1.理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题

4、把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

〔二〕、过程与方法方面：

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

8、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

〔三〕、情感看法价值观方面：

9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的`有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

教学工作计划篇2

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标

1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。

2．把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3．理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5．结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6．能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8．认识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

9．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

12.养成仔细作业、书写工整的良好习惯。

三、教学措施：

1、以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，主动进行教研创新，不断增添工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的进展。

2、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。

3、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物中认识并把握数学概念学问。

4、加强基础教学的同时，继续关注学生智力的进展，培育学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培育他们的数学能力。

5、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。

教学工作计划篇3

一、指导思想

本学期我将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

二、学生状况

我校五年级的学生已学习了三年的英语，有肯定的基础。他们思维活跃，仿照能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会到达预期的效果；四年级学生基本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容；

3、能够进行简洁的日常用语的沟通；

4、能够用简洁的句子进行写作；

5、娴熟把握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

7、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

8、注重能力培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如let'sfindout/let'scheck/pairwork/tasktime。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

10、重视双向沟通和中西文化的介绍。

四、教学重点难点

1。重点：

〔1〕提高课堂效率。

〔2〕养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

〔3〕发音清晰，语调正确，书写工整。

2。难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成果。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些好玩的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言〞。做到“生活中有英语，英语中有生活〞。

4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步〔尤其是英语基础不好的学生〕，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的敏捷性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行沟通的机会。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

教学工作计划篇4

转瞬间，新学期又到了，一群可爱的孩子们将加入我的班级，做为预备6班班主任的我，要把各项工作做得更加细致、完善，体验式教育教学的新尝试将是本学期的工作重点，结合体验式教育教学方案，预备6班班主任工作计划如下：

一、尽快收心，回来角色。

按照美舍学校的管理规程，做好新生的入学教育工作，让新生尽快地适应美舍学校新环境。

二、培育良好习惯。

根据“预备班一日行为规范〞开展常规教育，培育幼儿良好的学习、生活习惯。具体如下：

1、坚持晨检。主动学习基本医疗护理学问，观看新生每日的健康状况，做到早发觉、早隔离、早诊断、早治疗。

2、常规训练。指排队、升旗、早操、站立、起立、端坐、入厕、就餐、盥洗、午睡、起床、系鞋带、午点、游戏、滑滑梯、写字、读书、离校等方面。

2.1课堂规范

2.1.1在培育幼儿正确的读写坐姿时，时刻提示、催促幼儿做到“三个一〞；

2.1.2教育幼儿课前课本的摆放位置，要疼惜学习用品，学会自己整理学习用品；

2.1.3教育幼儿科学地用眼，要爱护眼睛，每天坚持正确做眼保健操；

2.1.4课堂环节中利用了一些自编的小口令调动幼儿的课堂主动性，回答下列问题之前先举手，做到行动统一；

2.1.5创造体验式教学活动，让幼儿在体验中学习，在学习中体验。

2.2饮食习惯

2.2.1在培育饮食习惯时,教育幼儿不挑食、不浪费粮食，进餐时细嚼慢咽不讲话；

2.2.2每节课后催促幼儿喝水，培育幼儿主动喝水的习惯。

2.3睡眠习惯

2.3.1在培育幼儿睡眠习惯时,要求幼儿进入寝室后不讲话，将鞋、袜、衣服摆放整齐，躺下后自觉盖好被子。

2.4卫生习惯

2.4.1在培育幼儿卫生习惯时,教育幼儿依据天气改变增减衣服；

2.4.2教育幼儿在饭前便后或者游戏结束后要洗手；

2.4.3,不要随便丢垃圾与制造垃圾，垃圾应投放垃圾桶。

2.5礼貌习惯

2.5.1培育幼儿讲文明，讲礼貌，见到长辈主动问好；

2.5.2教育幼儿尊老爱幼、与同伴之间友好相处，互相谦让、互相关怀、互相帮助，美食共享、欢乐共享。

3、安全防护

3.1安全意识

3.1.1通过课堂和随机教育相结合，教育幼儿危急的地方不能去，危急的东西不能摸；

3.1.2遇到危急受伤了或是自己感到不舒适时第一时间告知老师或大人；

3.1.3每天安全教育10分钟，并且平常反复强调，力求安全第一。

3.2防护意识

3.2.1教育幼儿一些有关防火、防震、防洪、防电、防拐骗等等的自保安全学问；

三、班级管理。

1、制定班级制度。以嘉奖为主，例如海豚效应，即刻嘉奖不拖延，让幼儿有成就感。

2、打造良好班风。努力营造一个主动向上的班风，班里设有“小队长〞、“组长〞、“班长〞、“英语小明星〞、“