四年级上册数学教案4.4积的变化规律人教新课标_第1页
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色河九年制学校小学数学课课时教学设计四年级主备人程博组长签字：总课时数：34课题第四单元第4课时：积的变化规律教学目标理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算。重点理解积的变化规律。难点运用积的变化规律进行简便计算。教学过程教学环节教学内容教学方法一、创设情境1.口算。15×8=25×4=170×5=26×100=30×50=32×300=36×20=9×800=42×400=8×600=0×300=240×5=2.引入。买一个文具盒需12元，买2个文具盒需多少元？（24元）买4个文具盒呢？（48元）买6个文具盒呢？（72元）买文具盒的个数越多，所需的钱就越多。那么在乘法算式中，积有怎样的变化规律呢？（板书课题：积的变化规律）二、自主探究1.出示例3。(1)6×2=12（2）20×4=1806×20=12010×4=406×200=12005×4=202.仔细观察两组题目，说一说你发现了什么。让学生充分讨论，互相说出自己的观点。引导学生交流看法，在学生汇报中点拨。（1）左边第一道算式与第二道算式比较，哪个因数没有变，哪个因数变了？是怎样变的？积又有什么变化？（2）左边第一道算式与第三道算式比较，又有哪些地方变与没变呢？（3）请将左边第二道算式与第三道算式也作类似的比较，发现规律。（4）你能用自己的话概括出你的发现吗？一个因数不变，另一个因数分别乘10、100，积也分别乘10、100。（5）用以上的方法比较右边三道算式，概括出你的发现。一个因数不变，另一个因数分别除以2、4，积也分别除以2、4。（6）你还能举例说说你的发现吗？3.引导学生进行归纳、概括。一个因数不变，另一个因数乘几或除以几，（0除外）积也乘几或除以几。4.教材第51页“做一做”第1题。(1)你能看出每组算式有什么规律吗？小组交流，独立填写得数。(2)指名说说你发现了什么,然后集体订正。三、课堂小结你能说说今天在学习过程中所发现的规律吗？板书设计积的变化规律一个因数不变，另一个因数乘几或除以几，（0除外）积也乘几（或除以）做一做第2题方法一：200÷8=25（米）25×24=600（平方米）方法二：200×（24÷8）=600（平方米）达标检测1.教材第51

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