英语小学三年级教案七篇

第英语小学三年级教案七篇英语小学三年级教案七篇

英语小学三年级教案如何写？英国和美国，先后成为世界强国，在商界和学术界都有很大的影响力，在科技方面做出了突出的贡献和领先地位,这么多人都说英语作为外语或第二语言。下面是小编为大家带来的英语小学三年级教案七篇，希望大家能够喜欢！

英语小学三年级教案（精选篇1）

【教具准备】

1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

2教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。

3教师准备一张放大的Listen,colourandsay部分的图片。

4教师准备red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue这几种颜色的单词卡。

5教师准备教材配套录音带和第一册Unit3的歌曲“ColourSong”的磁带。

6教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。

【教学过程】

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

（2）教师播放Unit6BLetschant的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。

（3）教师播放第一册Unit3“ColourSong”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。

（４）游戏：开火车

T:Letsplayagame,OK

S:Great.

六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou第二个学生回答Ilikeapples.并提问Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou以此类推。（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）

2呈现新课（Presentation）

（1）“猜猜颜色”的游戏。

让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

（2）放投影或将放大的Listen,colourandsay部分的图片挂在黑板上。

师生讨论这幅图片的内容。教师询问：Whatcanyoufind/seeinthepictureWherearethey

（3）教师播放Listen,colourandsay部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

（4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。

（5）游戏：比一比，找一找，画一画。

按照课本上“Findanddraw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。

（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：Theelephantlikes.…Therabbitlikes.…

3趣味操练（Practice）

（1）游戏：BINGO

让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。

如：

游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO。说BINGO的同学可得到贴纸或红花。

（2）教师将Findanddraw中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用：（Theelephant）likes（bananas）。的句式练习表述。

（3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：

A:Whatcolouristhebus

B:Itsorange.

Or:

A:Isthedeskyellow

B:Yes,itis./No,itisnt.

（4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。

4课堂评价（Assessment）

做活动手册42页的练习。

5扩展性活动（Add-activities）

英语小学三年级教案（精选篇2）

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备字母卡A—Z。

3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。

4有关奥运会入场式的录像带。

【教学过程】

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习的展示。

（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。

（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。

教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做tall的动作，学生说：short。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。

（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China,Canada,UnitedKingdom,America。

（3）教师播放Letschant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China,Canada,UnitedKingdom,America。

（4）游戏：眼疾手快

将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。

（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P,R,C.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CANUK和USA（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A,C,和U以备用）。

（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。

3趣味操练（Practice）

（1）游戏：配对游戏。

将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。

（2）让学生听Letssay部分录音，并跟读。

（3）让学生听Letschant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China,Canada,UnitedKingdom,America四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式为：thePeoplesRepublicofChina（即：中华人民共和国）以及theUnitedStatesofAmerica（即：美利坚合众国）。而平时多使用China,America两个单词。

（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。

4课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动（Add-activities）

展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本JPNJapan,

澳大利亚AUSAustralia俄罗斯RUSRussia等等。

【板书设计】

UnitSixAttheZoo

PRCCANUKUSA

ChinaCanadaUnitedKingdomAmerica小学三年级英语教案《Unit6Atthezoo第三课时》

英语小学三年级教案（精选篇3）

一、教材分析

运用运用四年级学过的therebe句型描述事物的数量，通过本课的学习能用Thereareenough.和Therearen’tenough.来描述事物的数量是否与实际所需相符。

二、学情分析

五年级学生对therebe句型已经有了较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的单复数形式进行描述。因此，在复习环节上，可以引导学生对教室里或者学生自己或家中的物品进行描述，唤起学生对这类句型的记忆。对于therebe句型，学生已具备了一定的自主学习能力，在学习过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的掌握。因此，在新课教学的环节中，应注意教学形式的多样性，避免学生因对句型熟悉而感觉枯燥。

三、教学准备

全班学生新作业本、单词卡、录音机。

四、教学目标

（一）知识目标：

1、能听懂、会说并认读单词：enough，every，everyone，give，them，careful。

2、能听懂、会说并认读句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.

（二）能力目标

1、能在实际情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充足，提高语言运用能力。

2、能运用旧知识解决新问题，提高知识的的迁移能力及自主学习能力。

(三)情感目标

1、能积极参与活动，在活动中善于运用知识与他人合作与交流，获得英语学习的兴趣及成功体验。

2、能够运用所学表达对他人的关爱。

五、教学重点和难点

（一）教学重点：

1、听、说并认读单词：enough，every，everyone，give，them，careful。

2、听、说并认读句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.

3、在情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充足。

（二）教学难点：

1、careful、them等单词的发音

2、在实际情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充足。

六、教学过程

(一)热身启动：

1、Singasong《Howmanydoyouwant》

2、Freetalk

T：Ourclassroomisbeautiful.Therearetwentydesks.Therearetwowindowsinthewall.Therearetwentychairs.学生也举例子。

(二)单词呈现：

1、（1）师手拿4本书，问：Howmanybooksarethereinmyhand学生回答：Therearefour.

（2）师再问：Howmanychildrenarethereinthisgroup学生回答：Therearefour.

2、师给这4个学生分书，并说：Igiveonebooktoeverychild.分完后说：Thereareenoughbooks.让学生猜什么意思。

3、师为学生创设情境，学习Therearen’tenoughbooks.

4、让学生练习读句子Thereareenough....和Therearen’tenough....并给读得好的学生发铅笔：giveapenciltoyou.或giveyouapencil.让学生猜give的意思。

5、学习单词“give”。

小游戏：让学生传递卡片，体会“give”的意思。

6、学习词组“giveout”。

（1）师说：Ihavegotmanyworkbook.Iwanttogiveouttheseworkbooks.

并告诉学生“giveout”是分发的意思。并说：Whocanhelpme

（2）找4个学生帮忙分卡片。

（3）分完后，问发卡片的学生：Arethereenoughworkbooks

（4）学习肯定回答和否定回答。Yes,thereare./No,therearen’t.

（5）练习句型ArethereenoughworksbooksYes,thereare./No,therearen’t.

(三)学习课文：

YesterdayMsSmartboughtsomepencilstoherchildren.

1、听第一遍录音。回答问题：WhatdidMsSmartbuyyesterday

2、学生回答。

3、听第二遍录音。并解决HowmanypencilsdidMsSmartbuyHowmanystudentsarethereintheclassroom这两个问题。

4、学生回答。

5、听录音跟读课文，解决背景单词。并问HowmanypencilsdidJohnhave

(四)巩固练习

1、分组练习对话

2、Activity3：pointandsay练习Thereareenough...及Therearen’tenough...

(六)Homework:

读课文,小组表演。

英语小学三年级教案（精选篇4）

教学内容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教学目标：

能听、说、认读字母Dd,Ee。

复习巩固单词Duck,dog,elephant,及学习egg。

能做TPR活动。

教学重点：

字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。

教学难点：

字母教学，发挥想象，记住字型。

教具准备：

教学图片

教学过程：

一、Warm-up.

Reviewtheletters:AaBbCc

Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二、Presentation.

What’sthisinEnglish（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）

Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

Whatdoes“D”looklike

Readtheletterandthesetwowords.

Teachtheletter“E”assameway.

Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。

三、Practice.

What’smissing.

Whocanpatitquickly.

四、Let’sdo.

Listentothetapeandcatchthemainidea.

Trytoimitate.

Let’sdo.

五、Assessment.

ActivitybookP6

英语小学三年级教案（精选篇5）

预习提纲

1.课前让学生准备以前学过的五个字母的大写和小写卡片。

2.让学生准备与本节课相关的单词卡。

一.热身/复习(warmingup)

1.随着录音机唱一唱ABC的歌曲。

2.猜一猜

把学过的字母A-E写在卡片上，依次展示卡片的背面，让学生猜字母。对猜对的同学给于口头表扬。

二.新课呈现(Presentation)

1.游戏(game)：

将两张字母卡连同前面学过的五张让学生准备好。教师每念到一个字母，持有这张字母卡的学生便站起来，响亮的读出来。

2.教师将学过的字母一一展示在黑板上，让学生认读，引出字母Ff，教读并将大小写出后再教授几遍。用同样的方法教学Gg。

3.出示以这些字母为首字母的单词的相关图片，问What’sthisfather和girl在前面已学过，复习一下。

4.出示图片让学生看Let’ssay的部分。问：Whatcanyousee、引导学生回答：Icanseeaman.问;Whatishedoing然后指着鱼：What’sthisCanyoutellme教学教读It’safish.用同样的方法教goose，并不时出示单词卡片让学生认读。

三.趣味操练(Practice)

1.游戏：找朋友

将学过的七个字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡，一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母，说：I’m…两人握手并说：Nicetomeetyou.

2.将图片与单词卡片同时呈现，让学生找出本课刚学的字母。

3.教师在四线三格上教写字母，强调学生注意占格，学生观察后在活动手册上描红。

4.听Let’schant部分的歌谣，学生跟着节奏一起拍手说，

注意under和tree的发音。

四.拓展活动(Extension)

1.找出我们所学过的单词中分别含有字母F和G的单词(goodgoodbyegirlfoodfriend)

五.课堂总结(Assessment)

1.让学生总结本课要求会读的单词。

2.听录音，跟着说唱chant。

3.把字母学会。

课题Unit2Myfamily(第四课时)

教学目标1.学习本课句型：Isshe/heyour….Yes,she’smysister./No,she’smymom..

词汇(短语)：Comeon!ReallyWatchTV.

2.使学生掌握一些感叹词来表达心中的想法，如Cool!Great!Wow!及常用口语Comeon!Really

教学重点1.使学生进一步巩固句型：Who’sthisgirl/boyShe’s/He’s…

Isshe/heyour….Yes，sheheis.No,sheheisn’t.

2.词汇(短语)：Comeon!ReallyWatchTV.

教学难点本课句型：Isshe/heyour…及回答Yes,she’smysister./No,she’smymom.

教具准备教材相配套的教学录音带

导学过程二次备课

预习提纲：

1.课前让学生听录音，复习PartALet’stalk的内容：who’sthatwoman/manShe’s/He’s…

2.课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。

一.热身/复习(warmingup)

学生各自拿出自己的全家福，根据PartA的句型，两人一组进行操练，表现好的同学奖励贴花。

S1：Thisismyfamily。

S2：Who’sthatwoman

S1：She’smymother.

S2:Who’sthatman

S1:He’s…

二.新课呈现：(Presentation)

1.Game:Isayyoudo

让学生在游戏中学习新知识。教师发号口令，学生做动作。教师说：Comeon,children!

Standup,please!Cool!

Sitdown,please.

Openyourbooks.

WatchTV.(手指电视，做按遥控器的动作)等。对于学生完成的动作，教师及时给予学生表扬和肯定。如：Great!Cool!等。

2.领读词组Comeon!WatchTV.并板书。

3.对读的好的同学适当表扬，用上语气词：Wow,cool.

4.板书Wow,cool.，教授几个感叹词，其实此词学生已大多数知道Cool!Great!Wow!的意思。

5.让学生看书，听录音边跟读，并注意新授词组watchTV,comeon,并讲授中文“Really”“Howfunny!”的发音和释义。特别是语气词一定要读出语气来。

三.趣味操练(Practice)

1.让学生拿出课前准备的图画，教师指着画中人物问：Isshe/heyour…反复问几次，提示学生用YesNo做简单回答。

2.教读句子：IssheyourmomYes,She’smymom.No,she’smysister.表扬读的好的学生：Cool/Great.

3.Listenandnumber.要求学生根据录音内容及顺序，给对应的图标标号，教师放录音，指导学生标号。

4.游戏(game)

学生用自己课前准备的画分小组完成Let’spractice.中的游戏活动。

四.课堂总结(Assessment)

1.让学生总结本节课所学的感叹词和常用口语。

总结本节课需掌握的句型，并能在实际情景中运用。

课题Unit2Myfamily(第五课时)

教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词：sister,brother

2.在学习Let’sChant中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词。

教学重点1.单词sister,brother。

2.学习Let’sChant中的歌谣

教学难点能够听懂本单元的小故事。

教具准备1.教材相配套的教学录音带

2.本课相关的照片，挂图

导学过程二次备课

预习提纲

1.课前先让学生复习本单元PartALet’sLearn部分的内容。

2.让学生准备好与本课相关的照片。

一.热身/复习(warmingup)

用句型：Issheyour…来做对话。

教师作示范：教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。小组合作：学生以小组为单位(变换小组成员)，拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour…”

做的好的同学贴画奖励!

二.呈现新课(Presentation)

1.教师出示BLet’slearn的挂图

教师提问：WhatcanyouseeWhataretheydoing在挂图中有几个人他们什么关系引出单词brother,sister，指导学生认读。

告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。

2.在挂图上，你还看到什么What’sthis依次引出单词“fish，boat，goose，flower”

学生回答：fish,boat,goose,flower等并板书。

教师领读单词。

教师指着鱼说：Wow!Whatabigfish!教师做动作并领读句子，提醒学生注意语调，体会句子的意思。

出示句子，试着理解：

Whatabiggoose!

Whatatalltree!

Whatanicegirl!

3.出示17页上的感叹句，读一读，体会感叹句的语调。齐读并做动作表示一下这些词。

Great!Cool!Oh!Look!Howfunny!

4.听录音，教读单词。

5.教师出示家庭成员的单词卡片，请读的最好的学生到前面来带读，让学生开火车认读。。

6..师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。

三、趣味操练(Practice)

1.Listenanddo听一听，做一做

教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。

T:Who’sheWho’sheS:He’smyfather.

T:Who’ssheWho’ssheS:She’smymother.….

2.Let’schant

展示Let’schant的挂图，先帮助学生理解Chant的意思。

边看边跟读。

以小组为单位，表演Chant，表现好的哪一组加小红花。

四、扩展性活动(Extension)

学生们做自己的FamilyTree.

学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’she/sheIsshe/heyour…”进行问答。

课题Unit2Myfamily(第六课时)

教学目标1.能够听、说、读、写字母Hh,Ii,并能听说认读以这些字母为首字母的单词：hamburger,hotdog,ice-cream,ice.

2.听懂Let’sdo中的字母和短语，并做出相应的动作。如：ABC,lookandsee.

3.听懂Storytime的内容。

教学重点掌握字母Hh,Ii单词：hamburger,hotdog,ice-cream,ice。

教学难点1.能够听懂一些指令性短语，并做出相应的动作。

2.Storytime的内容

教具准备1.本课时相关的单词卡和图片

2.教材相配套的教学录音带

导学过程二次备课

预习提纲

1.课前了解一些食物英语的名称。

2.课前先让学生复习三年级上册Unit5FoodPartALet’sLearn部分的单词：cake,bread,chicken…

一.热身/复习(warmingup)

1.游戏：找朋友

将学过的七个字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡，一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母，说：I’m…两人握手

2.让学生听三年级上册Unit5PartALet’sLearn部分的录音，了解相关的食物的名称。.

二.呈现新课(Presentation)

1.教师出示肯德基海报，问这是什么，在这些食物中你最喜欢吃什么引出“hamburger”领读。

同样的方法教hotdog,ice-cream和ice并总结出这些单词的首

字母Hh，Ii，教师出示字母Hh,反复教读几遍，然后，出示hamburger,hotdog,ice-cream和ice的图片，教师可出示其中一张问：What’sthatOh,it’sahamburger.教师先让学生跟读单词，然后模仿回答。

2.出示图片背后的单词，让学生认读，并让他们从中找到本课学过的字母。

3.放Let’ssay部分的录音，学生跟读两遍。

三.趣味操练(Practice)

1.放Let’sdo录音，学生先听两遍，然后教师讲解并示范。

2.学生在理解的基础止作出相应的动作，然后边说边跟教师一起做动作。

3.听录音教师讲解PartCStorytime的内容意思。

四.课题总结(Assessment)

1.让学生总结本节课主要学习的内容。

2.听录音，跟读字母，单词和句子。

英语小学三年级教案（精选篇6）

第一课时

【教学内容】:Letstalk

【教学重点】句型：Howmany…canyouseeIcansee…

It’sbeautiful.Let’sflyit!

【教学难点】名词复数的读音。

【教具准备】1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。2.教材相配套的教学课件、VCD或录像3.教材相配套的教学录音带4.有关动物、食物、玩具等实物或图片。

【教学过程】

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Listenanddo.(做第一册Unit6A部分Let’sdo)Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.2.Guess(复习数字1-10教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。3.游戏：Howmanyfingers1)教师伸出4个手指问学生：Howmanyfingers学生回答:Four.教师继续问：Howmanyfingerscanyousee引导学生回答：Icanseefourfingers.2)教师再伸出6个手指，问学生：Howmanyfingerscanyousee学生回答：Icanseesixfingers.3)让学生两人一组做这一练习。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：Ihavemanyfruitshere.DoyouwanttoknowhowmanytheyareOK，Let’scount.2数完后，教师问学生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee让学生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-154.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany…canyouseeIcansee…的问答练习。5.教师拿出一朵花儿：Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Isitbeautiful教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Isitbeautiful让学生在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的含义。6.教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee让学生回答：Icanseeakite.教师接着问：Isitbeautiful让学生回答：Yes,it’sbeautiful.教师问学生：Doyouwanttoflyit学生回答后，教师说：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether17.通过录像展示Let’stalk部分的内容。8.让学生对课文内容进行回答：HowmanykitescanAmyseeHowmanykitescanWuYifanseeWhatistheblackone9.播放动画，让学生跟读课文。10.学生进行角色扮演，表演课文。

(三)趣味操练(Practice)

1.两人一组用实物或图片进行对话：Howmany…canyouseeIcansee…l;2.教师出示Let’spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：HowmanycatscanyouseeHowmanyrabbitscanyouseeIcansee…3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.

(四)扩展性活动(Add-activities)

让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：HowmanywindowscanyouseeHowmanychairscanyousee

第二课时

【教学内容】Letslearn

【教学重点】数字1-15。

【教学难点】数字的认读。

【教具准备】1.10根蜡烛的图片或实物。2.1-15的数字卡通图片。(见Let’slearn部分的图片)3.15个气球图片，上面写有1-15的英文单词。4.11-15的单词卡。5.教材相配套的教学课件和录音带

【教学过程】

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1-10。这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

2.教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球，边贴边让学生认读。

2.做“找朋友”的游戏：教师准备好1-10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。

3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howmanycandles学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlescanyousee让学生用Icansee…candles.来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词。5.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。

6.教师出示1-15的单词卡，打乱顺序让学生认读。

7.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。

8.教师放本部分录音，让学生跟读单词。

(三)趣味操练(Practice)

1.报数：Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队(Lineup)，然后要求他们大声报数1-15(Countfrom1-15)。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。

2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Ishe(she)twelve(eleven)”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。

3.Bingo!需要Bingo游戏板(参考Bingo游戏板示例)

1)把数字1～15写在黑板上。指着每一个数字，引导学生说出数字。2)让学生画出一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。3)把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。4)告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画。5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。6)第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。7)继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成。

(四)扩展性活动(Add-activities)1

看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：Howmany…canyousee这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：

物品

名称appleballoonbusdeskgirlorange

数量109157114

物品

名称rabbitbookbagrulerpencilpen

数量146312813

2、猜数字

把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。全班分成5组，每组自己起一个名字。把小组名称写在黑板上记分。第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。他/她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字。但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。喊“Go!”开始游戏。其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分。如果没有，其他组的学生可以来猜，正确答案得一分。各小组轮流抽取数字。得分最多的小组获胜。

第三课时

【教学内容】Letssay

【教学重点】

1.学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。2.学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说。

【教学难点】

1.印刷体与手写体的区别2.Jj在单词中的发音。【教具准备】1.图片jeep,jump,kangaroo,key2.写有大小写Jj的字母卡3.教材相配套的教学课件和录音带

【教学过程】

(一)热身、复习(Warm-up/Revision

1、复习字母Aa-Ii1.做游戏：抢读字母。

这是一个训练学生认读字母的游戏教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2.做游戏：看谁快。

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

(二)呈现新课(Presentation)课题。

1.学习字母Jj和单词jeep,jump。

1)教师播放Let’ssay部分动画，学生观看。2)学习单词jump时，教师说：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：Canyoujump引导学生回答：Icanjump.3)学生跟着动画学习字母和单词。4)教师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗5)教师出示字母动画，教读字母Jj，并让学生辨别字母Jj的大小写。6)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的(juice)7)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

2.学习字母Kk和单词kangaroo,key。

1)复习所学过的有关动物的单词。教师：Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords2)点击袋鼠，学习单词“kangaroo”3)教师可纠正学生的错误发音，带读单词。4)教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：What’sinit教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答：It’sakey.教师教读单词key。5)教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个6)教师出示字母Kk动画，让学生辨别字母Kk的大小写7)教师在四线三格中书写字母大小写Kk。让学生仔细观察后，做书空练习。8).让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。

3、Let’ssay和Let’ssinging

1.再次播放Let’ssay/A部分动画让学生跟读模仿。2.播放录像，让学生欣赏歌曲《OneTwothreeFourFive》。3.教师教读歌词。让学生跟着录音或录像学唱歌曲。

(三)趣味操练(Practice

游戏1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。游戏2：配对子小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共22张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。游戏方法：把这22张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d)则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

英语小学三年级教案（精选篇7）

一.教学目标：

(1)知识目标：学生能够听、说、认、读单long,short,big,small;能够听懂会说单词children,tail;能够认读句型Ithas..

(2)能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Ithas...描述动物并听懂别人的描述。

(3)情感目标：培养学生具有热爱动物、保护动物的意识，能够做到不乱逗玩动物或乱喂动物等。

二.教学重点：

能够掌握单词long,short,big,small及句型Ithas...

三.教学难点:

能够在特定的语境中将单词运用于句型之中。

四.教学过程：

Step1Preparation：

1.Greeting:Goodmorning.Nicetomeetyou!

2.A部分Let’sdo.

3.自我介绍：老师先做示范，Hi!I’mMiss...Lookatme.I’mtall.Ihaveanose.Ihaveamouth.I