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文档简介

中班数学猫捉老鼠教案一、教学目标知识目标能够认识数字从0-10，掌握数字0-10的数值和数量概念。能够正确理解并使用数学术语：多，少，相等等。能够使用数学思维解决简单的问题。能力目标培养幼儿的观察能力和判断能力。培养幼儿的数学思维能力。培养幼儿数学表现能力。情感目标培养幼儿的合作意识。发扬幼儿的好奇心和求知欲。培养幼儿的自信心和自主学习态度。二、教学重难点教学重点认识数字0-10，掌握数字的数值和数量概念。培养幼儿的观察能力和判断能力。教学难点让幼儿正确理解并使用数学术语：多，少，相等等。培养幼儿的数学表现能力。三、教学过程课前准备教师准备数字猫和数字老鼠，并将其放入盒子中。教师准备一块数字墙，上面有数字0-10的卡片以及多、少、等于等数学术语的卡片。活动一：小猫捉老鼠教师把数字老鼠（0-10）放在墙上，同时把盒子递给一个幼儿让他抽出来一只数字猫。教师会问：“请这位小朋友能否帮猫咪找到老鼠比它少/多/等于它个数的数值呢？”如果幼儿能找到答案则它就可以移动到数字老鼠附近，否则老师会给出提示。教师接着会问：“请他/她它能不能再找到一个数字老鼠比他前面的那只多/少/等于他的数值呢？”活动二：数学韵律教师唱出一个数学韵律，例如“1只老鼠，2只老鼠，3只老鼠跑上来”，然后停顿，让幼儿接着唱。然后教师唱“小猫来了一滴水，滴在了4只老鼠头上。一只老鼠没收到水，有几只老鼠收到了呢？”再次停顿，让幼儿回答。活动三：数学卡片配对将数学术语的卡片剪下来，然后放在桌面上。教师要求幼儿分步进行配对，将数字卡片和相应的数学术语配对。幼儿可以先将数字卡片和数字墙上的数字进行配对，然后将相应的数学术语卡片配对。活动四：比大小教师会拿出两个数字老鼠，让幼儿来比较这两个数字老鼠是否相等，或者哪个数字老鼠数量更多或更少。幼儿可以使用手指来确认哪一个数字老鼠是更大的数字。四、教学评估在游戏中，观察到幼儿是否能够正确识别和使用数学术语。观察到幼儿在活动中是否能够体现出自信心和自主学习态度。通过对幼儿在活动中的表现进行评估，判断出幼儿是否已经达到教学目标。五、教学反思本次教学活动分为多个活动，幼儿在游戏中不仅可以主动地进行了解数值，还可以通过数值之间的比较来提升自己的观察力和判断能力。在活动中指出了幼儿需要加强

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