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文档简介

大班科学教案：让筷子站起来一、教学目标掌握科学实验的基本方法；能够观察和记录实验过程中的现象；理解空气压力与物体运动的关系；能够运用科学知识解决现实生活中的问题。二、教学内容筷子实验原理及实验步骤；扩展实验：利用气球制作汽车。三、教学设计导入（5分钟）老师介绍空气的作用，并且呼吁同学们善待我们的地球，要少用一次性筷子。同时，老师提出一个问题，如何让筷子站起来？实验操作（40分钟）老师向同学们演示筷子实验，引导同学们观察实验过程中的现象、听取同学们对实验的看法和猜测。实验步骤：步骤一：将一只筷子竖直插入水平桌面中；步骤二：将另一只筷子横放于竖起来的筷子之上，使两个筷子交错地，而且横放的筷子距离桌面几乎相等；步骤三：让同学们思考，如何将横放的筷子从竖起来的筷子上取下？提示：同学们可以借鉴老师在导入环节中所讲的空气压力的概念。结果展示（15分钟）学生互相交流实验过程中的看法和猜测，找出其中涉及空气压力的原因，然后解释现象，并总结这个有趣的实验。扩展实验（40分钟）在这个环节，老师将会引导学生制作气球汽车，让同学们更深刻地理解空气压力对物体的运动有何影响。制作步骤：步骤一：找一个轻质的发泡板，大小宜根据圆形气球的大小，用剪刀剪出一个圆形底座，边缘宜打磨或粘起来，防止手工碰撞时划伤手；步骤二：在板上切一个“T”型凸起，点心凸起在气球背后，拉环与凸起相接触，发泡板上塑料圆环平放在元气球顶端处，拉出气球口，用绷带或卡簧紧紧绑住气球；步骤三：准备好气管插入环口，两侧的塑料圆环将气球托起，总是向上，防止汽车翻覆时气管弯曲或扭曲，排放汽车，稍微调整一下，拔掉气管，汽车就会向前盘旋。总结（10分钟）老师总结学生的表现，回答学生的问题，并陈述今天学到的知识内容。四、教学评估观察同学们操作筷子实验环节的表现，对能不能认识到空气压力的影响进行初步评估；让学生用自己的话总结今天所学知识，出现错误则及时加以纠正。五、教学反思通过本次实验，同学们能够掌握科学实验的基本方法，理解空气压力与物体运动的关系，懂得如何用科学知识解决生活中的问题。老师在实验操作环节中，可以更加注重同学们的参与度，引导他们思考和猜测，并及时采纳同学的好的观点，增强了实验的趣味性和参与感。在扩展实验中，除了气球汽车制作

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