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文档简介
四年级下册语文《宝葫芦的秘密》初读感知教案简介《宝葫芦的秘密》是四年级下册语文教材中的一篇作文。本文的教学目标是让学生通过初读文本，感知文本的主题故事、人物性格、语言特点等，以此引导学生学会欣赏文学作品，提升语文素养。教学重点主题故事的理解，重点掌握“善良”的含义；人物性格的感知，了解文中三个重要角色的性格特点；语言特点的理解，重点掌握“用心”、“真诚”等词语的使用情况。教学难点引导学生感知“善良”这一抽象概念，理解其中在文本中的表达形式；帮助学生洞察文中三个重要角色性格的暗示特点；让学生理解并运用“用心”、“真诚”等词语，定位其在文本中的含义。教学过程1.导入（5分钟）教师可以先向学生提问“你们有了解过什么是‘善良’吗？”，在了解学生的基本认知基础上，引出本堂课的主题。2.感知主题故事（10分钟）教师可以在课前为学生分配作业，让学生读一遍文章，然后在课堂上让学生描述一下文章的故事情节以及故事背后所传达的主题。互动中，教师可以适时帮助学生理解难点，同时也可以提供适当的提示和引导。3.感知人物形象（20分钟）教师可以让学生根据文章描述，形象地绘制出三个主要角色的人物形象，然后再提供分组讨论的机会，从不同的角度来感知三个角色的性格特点。讨论的内容可以涉及到角色的性格、成长等方面。4.感知语言特点（20分钟）教师可以提供一个词语表，列出了文章中四个惯用词语的使用情况，然后让学生自行画线圈出这些词语，并在理解其含义的基础上，总结出其使用的特点。随后，可以安排学生使用文中所提到的词语，在班级中举行简短的即兴对话，以检验学生是否已经理解并掌握了这些词语的使用方法。5.总结评估（5分钟）教师可以在课堂上进行交流和总结评估，让学生给出自己的感想和体会，以检验教学效果。同时，教师也可以针对本次教学的不足之处进行相应的反思与改进。教学效果评估为了检测学生对这门语文课的掌握情况，教师可以制定相关的测验题目，考察学生对于主题故事、人物性格和语言使用的掌握情况。同时，也可以安排其他一些形式多样的习题，如文本填空、改写文本等，以检验学生的理解和运用能力。结束语本次教学让学生在体验故事情节的同时，也接触了抽象概念，通过感知人物性格和语言特点，深入掌握了文学艺术中的基础
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