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文档简介

中班心理健康教案——我小时候教案及教学反思一、课程目标通过本节课的教学，让中班幼儿了解自己的情绪和感受，并学习如何正确表达和处理情绪。同时，也让幼儿在快乐游戏中，体验到情绪自我管理的重要性，促进他们的心理健康成长。二、教学内容热身游戏：你猜我想什么？故事阅读：《小兔子感到难过》情绪绘画：自由绘制一张表达自己情绪的画情绪分享：幼儿分享自己的画和情绪，其他幼儿也可以用不同的方式来理解和帮助他们结束游戏：情绪选择小游戏三、教学步骤1.热身游戏：你猜我想什么？在开始正式课程之前，做一个简单的猜谜游戏，让幼儿感受到猜谜的快乐和惊喜。老师通过简单的提示，让幼儿们猜出老师想表达的情绪和感受。比如：老师画了一个笑脸，幼儿猜是老师觉得高兴；老师画了一个哭脸，幼儿猜是老师觉得伤心。2.故事阅读：《小兔子感到难过》通过阅读绘本故事，让幼儿了解情绪的不同表现形式，并且学会更好的认知和处理自己的情绪。在读完故事后，老师可以提出一些问题，让幼儿表达自己的想法和感受。3.情绪绘画：自由绘制一张表达自己情绪的画在教师的引导下，让中班幼儿用自己的方式来表达自己的情绪和感受。可以给出一些简单的提示，如：你觉得自己现在的心情是什么？想画出什么样子的画来表达这个心情？4.情绪分享：幼儿分享自己的画和情绪让每个幼儿依次分享自己画的画和自己的情绪，其他的幼儿可以猜测画的意思和想法，并用不同的方式来理解和帮助他们。5.结束游戏：情绪选择小游戏通过选择游戏的方式，让幼儿在游戏中体验到情绪自我管理的重要性。游戏的规则是参与者在桌子上摆放情绪卡片，然后挑选出一个自己心中最想要的情绪卡片，然后说出自己选这个情绪是为了更好的掌控情绪。四、教学反思1.教师的角色教师在本节课的教学中，起到了指导作用，从引导孩子认识自己的情绪，到帮忙解决情绪问题，再到引导孩子自己也能识别更多的感受，让孩子自己掌握处理情绪的方法。2.课程难度本节课内容适应了中班幼儿的认知水平。而且运用了游戏、故事、绘画等多种方法来引导孩子学习情绪管理的方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。3.教育效果通过这节课的教学，让孩子能够更好地去认识自己的情绪，并学会如何更好地去表达和处理情绪，提高了孩子们的自我认知和自我管理能力，也促进了他们健康成长。五、结语通过这次的教学反思，我更加深入的了解到了儿童心理健康教育的重要性，也越发的认识到情

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