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西师大版数学二年级上册《有余数除法的意义和计算（一》教案一、知识点概述在学习数学中，除法是一个非常重要的知识点，而余数除法更是除法的重要应用。在二年级上册数学中，我们要学习有余数除法的意义和计算（一），这将为我们后续的学习打下重要的基础。二、预备知识总结在学习这一节课之前，我们需要掌握以下预备知识：了解基本的算术运算法则以及算数符号的使用方法；掌握添加、减去、乘以和除以整数和小数的方法；理解商、余数和被除数、除数的概念。三、教育目标通过本课的学习，学生们将会学会以下知识点：掌握有余数除法的概念与方法；理解商、余数在实际生活中的应用；学会将常见的问题转化为有余数除法问题，并且解决这些问题。四、教学过程1.课前热身在我们开始学习本课之前，先请同学们回顾一下之前学过的如何做除法，如何理解商和余数。2.新知讲解及训练2.1有余数除法的意义和计算有余数除法是指在除法中得到了余数的情况。在实际生活中，有余数除法往往用于分配、衡量和计算等方面。我们来看下面的例子：小芳买了23个苹果，想把苹果平均分成3袋，每袋里有几个苹果呢？这道题应该怎么做呢？我们可以进行如下的计算：23÷3=7…2在计算中，商是7，余数是2。这意味着，小芳可以把苹果分成7袋，每袋里有3个苹果，剩下的2个苹果就无法分完。2.2练习接下来，我们通过一些练习来加深对有余数除法的理解。例1：某班上有50名同学，要参加5000米长跑，每个同学跑完整个赛程的时间都一样，那么每个同学需要跑几米？解答：我们可以使用有余数除法的方法来计算。具体的过程如下：5000÷50=100…0因此，每个同学需要跑100米。例2：小明购买了27支铅笔，准备将铅笔平均分成5份，每份里有几支铅笔？解答：同样，我们可以使用有余数除法的方法来计算。具体过程如下：27÷5=5…2因此，小明可以将铅笔平均分成5份，每份有5支铅笔，剩下的2只铅笔无法平均分配。例3：陈婷花了60元买了10个苹果，在她家里，一本薯条29元，她买了多少本薯条可以和苹果的总共价格一样多？解答：我们可以使用有余数除法的方法来计算。具体的过程如下：60÷29=2…2因此，陈婷可以买两本薯条和10个苹果的价格一样多，剩下2元买不到薯条。3.课后作业最后，让我们来完成一些课后作业来巩固所学的知识吧。小明有58张明信片，要将它们平均分成7组，每组需要多少个明信片呢？有100个苹果要分成3份，每份要多少个苹果？有多少个苹果没有被平均分成3份？方方有20支钢笔，她想将它们平均分配给4个小朋友，每个小朋友分几支钢笔？有几支钢笔不能平均分配？五、课堂反思通过本次授课，同学们对于有余数除法的意义和计算方法有了更加清晰的认识。反复训练和联系可以进

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