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文档简介

幼儿园教案大班美术饼干变变变反思背景介绍在幼儿园教学中，美术教育是非常重要的一环，国内从2017年开始实施的《中华人民共和国教育法》中也规定了幼儿园必须有美术活动，让幼儿在游戏和艺术中得到丰富经验和发展。因此，每个幼教老师都应当密切关注幼儿的美术教育，并为他们设计出趣味性强、实用性好的美术教案。本文主要是对一位幼教老师的美术教学反思，其教案内容为“大班美术饼干变变变”。教案设计通过硬性规定和奖励机制，老师将幼儿园大班分为4个小组，每个小组有5个幼儿，共计20名幼儿。教案的目标是，通过奖励机制，让每个小组的幼儿在接下来的两周内利用饼干完成创意美术作品，同时在组内进行合作和竞争，之后进行评比，选出一个获胜小组。具体安排如下：第一周，老师向幼儿们介绍了饼干变变变的趣味玩法，然后交给幼儿自主发挥，将饼干玩出创意。第二周，老师要求每个小组在第一周的基础上，搜集素材、制作（烤）用于装饰饼干的材料，以便最终完成作品的设计；同时要求组内的幼儿进行相互协作，一起完成他们的艺术杰作。第三周，预计完成美术饼干作品，并举行评比仪式，表示对所有参与这次活动的幼儿的鼓励和嘉奖。反思与问题这个教案是否合理呢？从反思中，我们可以看出以下几个问题：1.战略适应首先，我们可以看到这个教案希望通过战略适应和竞争来鼓励孩子的创造力和合作性。但实际上，大部分幼儿不太可能在这种竞争中脱颖而出。而一位幼教老师就应当了解到，幼儿身上绝大多数的行为和体验都是个体的和团队的，而不是个人或集体的竞技，教练也不应该像教育家或政治家那样做出严肃和惊人的”，更不应该对其进行奖励或惩罚。2.分级评价其次，我们可以看到这个教案有一定的分级评价要求。而分级评价并不总是最好的教育策略。它可能会催化出萎靡和激进，或带来过度的压力和担忧。反之，一些幼儿可能会因此受到心理上的伤害，失去了对自己经验的信任和信心。3.实用性最后，我们可以看到这个教案关注的是幼儿通过饼干进行美术创意表达。但是，我认为较好的美术教育应该是将多种素材、工具和技巧有机融合，鼓励幼儿与事物互动，挖掘出幼儿头脑中无法想象的世界。因此，它的实用性和灵活性不算太高。总结在美术教育中，教师们需要思考的方面很多，既要满足游戏和艺术结合的目的，又要让幼儿在畅想的世界里获得发展和体验。在本文中，我们反思了一位教师针对幼儿园大班美术饼干变变变的教

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