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文档简介

幼儿思维的开展.思维的内涵.思维的概念事物间接概括.思维的特点两个：概括性、间接性思维的间接性是指思维能对感官所不能直接感知的事物，借助于某些媒介与头脑加工来进行反映。思维的概括性是指思维所反映的是一类事物所具有的共性，反映的是事物之间普遍的必定的联系.思维的发生.儿童思维发生的时间2岁左右，2岁之前，是思维发生的打算时期.儿童思维发生的标志出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志.幼儿思维开展的趋势1.思维方法的变化幼儿思维开展呈现出三种不同的形态方法，分别是直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。（动作无方案，动作停止，思想也停止）尝试错误，“客体X性〃皮亚杰的前运算阶段。三至六七岁开始萌芽四.幼儿思维开展的特点1.具体性2.形象性3.经验性4.拟人性5.片面性6.固定性7.外表性五.幼儿思维根本过程的开展.分析综合.比拟特点和开展趋势：①逐渐学会找出事物的相应局部②先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处,最后学会找物体的相似处.分类.幼儿概念的开展.掌握以词为标志的概念是逻辑思维开展的表现。儿童掌握概念的方法是：①向成人学习，社会上已形成的概念②生活实践幼儿数概念的形成口头数数一给物说数一按数取物一掌握数概念四个阶段.幼儿理解开展的特点.从对个别事物的理解，开展到理解事物的关系.从主要依靠具体形象来理解事物，开展到依靠言语说明来理解.从对事物作简单、外表的理解，开展到理解事物较复杂、较深刻的含义七.幼儿思维能力的培养①动手能力的

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