综合英语2教学大纲

综合英语2教学大纲ComprehensiveEnglish2课程编码：22502102课程类型:学科专业基础课程课程学时：96课程学分:6一、课程性质与任务本课程是是本科英语专业低年级的一门学科基础课程，是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门必修课程，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，从听、说、读、写、译五个方面对学生进行全面的语言基本技能训练，具备基本的口头与笔头表达能力。综合英语课程在整个基础英语教学中具有重要奠基作用。《综合英语2》在承接《综合英语1》的基础上，进一步系统传授基础语言知识，英语语法、词汇、语音等的同时，进一步加大篇章结构分析和理解的内容，训练学生基本语言技能，为学生打好更加扎实的基本功，从而提高学生初步运用英语进行交际的能力，以及提高文化素养、独立学习和逻辑思维的能力。通过本学期教学，要求学生达到英语专业二级水平。具体的单项教学要求规定如下：1.语音：能自觉地模仿和纠音，正确掌握多音节单词、复合词和句子的常见重音模式；初步掌握朗读和说话的节奏感，并注意轻重变化对意义表达的影响；初步掌握语流中的语音变化规律、连续、辅音爆破和语音同化的技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调。2.词汇：通过基础英语课、阅读课和其他途径认知词汇达4，000-5，000个（其中含中学已学2，000个），正确而熟练地使用其中的2，000-2，5000个及其最基本的搭配。能在说话和写作中正确运用。要做到听懂、会说、能写。用所学词遣词造句。3.语法：掌握主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型、直接引语和间接引语的用法、动词不定式和分词的用法、各种时态、主动语态、被动语态和构词法。巩固掌握并能综合运用已学的知识，能运用所学语法知识分析篇章中的语法现象从而更好地理解篇章。掌握各种从句句型和时态，语态。4.听：听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座，掌握中心大意，理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气。听懂VOA慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容。能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料（词数150个左右，念四遍，语速为每分钟100个单词），错误率不超过10%5.说：能就所听到的语段进行问答和复述；能就日常生活话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。能分析课文内容并进行评论；能使用课文中的重点词汇和短语复述课文；能流利描述一幅漫画/图片并发表观点。6.读：能阅读难度相当于Thirty-NineSteps(简写本)的浅显材料以及Reader'sDigest，阅读速度为每分钟70-120个单词，理解中心大意，抓住主要情节或论点，对难句能够释义（paraphrase）。熟悉记叙文、说明文等各种文体。7.写:能在30分钟内写出长度为120-150个单词的短文，内容切题，条理清楚，语言正确；能改写或缩写课文内容；能正确书写便条和通知等应用文。8.译：能独立完成课程中的各种翻译练习，要求理解准确、语言通顺。工具书的使用：能熟练地使用《英汉大词典》等英汉词典和简易的英英词典（如OxfordAdvancedEnglishDictionary以及LongmanDictionaryofContemporaryEnglish），独立解决语言问题。9.文化素养：熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养；熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较强的汉语口头和书面表达能力；具有较强的创新意识和一定的创新能力。二、学时分配章课程内容学时1AnotherSchoolYear—WhatFor?92MaheegunMyBrother93MoreCrimeandLessPunishment94TheNightingaleandtheRose95SayYes自学6TheManintheWater97TheGreatestInvention98PsychologicalSpeaking自学9QuickFixSociety910TheRicher,thePoorer911YouHavetoGetMeOutofHere自学12ConfessionsofaMis-educatedMan913BlueprintforSuccess914SpaceShuttleChallenger自学15TheRiddleofTime自学期中考试2期末复习、语音口试4总学时96三、课程内容及要求Unit1AnotherSchoolYear—WhatFor?1.教学目的了解作者及其背景知识,理解高等教育的真正目的;掌握文章的主题、结构及修辞,深刻理解文章内涵；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。2.教学内容1)Words:accomplishment;assume;certify;expose;faculty;generate;nevertheless;rear;species;suffice;fold;stuff;specimen;enroll;specialize;average;client;penetrate;shudder;pest;implicit2)Phrases:befreshoutof;senseofduty;gothrough;seetoitthat;gototheelectricchair;dowith;beexposedto;presideover;beouttodo;Thechancesarethat…;makemoney;bestuckfor;tohavenobusinessdoing;makecontact;inessence;make…available3)Grammar:adverbialclauseofconcession;Infinitive;as…sostructure4)Wordformation:Suffix—ize;Suffix—fy5)WritingDevices:Metaphor3.重点难点1）文学作品的赏析2）文学中的修辞手法―委婉语的使用3）构词法：词缀4）长句、难句的理解5）词汇运用4.教学方法以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pairwork、role-play等方式。启发式、讨论式的教学方法，如学生分组讨论、相互问答等方式。采用PPT课件，导入文化背景和文化知识；以学生为中心，采用背诵、复述课文形式等。Unit2MaheegunMyBrother1.教学目的了解作者及其背景知识;掌握文章的主题和结构及修辞,深刻理解文章内涵，熟悉文章的主要语言风格,熟练掌握倒装、明喻与暗喻等修辞手法,理解描写自然景色和描述动物动作语汇；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。2.教学内容1)Words:alert,chase,cub,detain,leap,lick,muzzle,numb,pierce,realize,rumble,shiver,smother,snarl,soaked,spear,spurt,squat,whimper,wiggle.2)Phrases:toservetofogmymind,towakeupwithastart,tofillhispipe,totakeherforlife,toblowitselfout,tofanitintolife,tocomeintofocus.3)Grammar:thefunctionofinfinitives;modal+havedone4)Wordformation:compound5)WritingDevices:Metaphor;simile;inversion3.重点难点1）理解熟悉描述动物动作语汇2）深刻理解文章内涵，掌握文中的核心语言点4.教学方法以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pairwork、role-play等方式。启发式、讨论式的教学方法，如学生分组讨论、相互问答等方式。采用PPT课件，导入文化背景和文化知识；以学生为中心，采用背诵、复述课文形式等。Unit3MoreCrimeandLessPunishment1.教学目的了解作者及其背景知识，简要了解美国司法制度，讨论惩罚和犯罪的关系;掌握文章的主题和结构及修辞,深刻理解文章内涵;掌握论说文的写作特点,熟练掌握类比、修辞疑问句等修辞手法；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。2.教学内容1)Words:approval,commit,court,deter,elite,estimate,evidence,feasible,illustrate,imprison,offense,prosecute,severity,solution,statistics,violence,witness.2)Phrase:theotherwayaround,tobeeasyoncrime,tomakeroom,inanygivenyear,adropinthebucket,toworkoutto.3)Grammar:waysofexpressing“result”;waysofcomparingthings;passivevoice4)Wordformation:Prefix—non-;Suffix----al5)Writingdevices:Analogy;rhetoricalquestion3.重点难点1)议论文的写作技巧2）掌握议论性文体的写作特征。4.教学方法以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pairwork、role-play等方式。启发式、讨论式的教学方法，如学生分组讨论、相互问答等方式。采用PPT课件，导入文化背景和文化知识；以学生为中心，采用背诵、复述课文形式等。Unit4TheNightingaleandtheRose1.教学目的了解作者OscarWilde及其背景知识;掌握文章的语体、主题、结构及修辞,深刻理解文章内涵，理解作者OscarWilde透过表面的神话故事所隐含的对人生的评论；熟悉文章中的象征和讽刺等主要语言风格,了解掌握文中人物的象征意义；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。2.教学内容1)Words:beneath,chamberlain,cynic,delicate,ecstasy,outright,sincerity,chill;fling;bloom; ebb;linger;pluck;frown ;ungrateful2)Phrases:forwantofaredrose,togiveaball,todancetothesoundoftheharp,withhistailintheair,somethingofacynic,tohaveform,togowithmydress,uponmyword.3)Grammar:Inversion;Relativeclauses;Conjunction“and”,“or”;Comparativedegree4)Wordformation:CompoundNoun;Prefix—out;Root—press5)Writingdevices:Personification;Simile;Metaphor;Climax;Anticlimax3.重点难点识别关键词汇及分析理解难句4.教学方法以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pairwork、role-play等方式。启发式、讨论式的教学方法，如学生分组讨论、相互问答等方式。采用PPT课件，导入文化背景和文化知识；以学生为中心，采用背诵、复述课文形式等。Unit5SayYes1.教学目的了解作者及其背景知识，了解西方国家中存在的种族歧视等社会问题；掌握文章的主题和结构及修辞,深刻理解文章内涵，熟悉文章的写作手法；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。2.教学内容1)Words:somehow;pinch;snap;rummage;spray;ashamed;attach;demonstrate;tone;blur;considerate;hypocritical,indifference,plunge,racist,thoroughly2)Phrases:pitchin;takeone’swordforit;resortto;cometoone’said;forone’ssake;feelcornered;havenochoicebuttodo;makeituptosb.;comeupwith;onone’spart;breakup3)Grammar:Conjunction“and”,“or”;Inversion;Comparativedegree；Apposition4)Wordformation:Prefix—hypo-/hyper-;Suffix—ing:v.+-ing→adj.;Suffix:-tics/-ic/-ical5)Writingdevices:Contrast;Innuendo;3.重点难点1)运用文章中的语言和短语词汇复述故事2)熟练掌握构词法和一些修辞手法4.教学方法以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pairwork、role-play等方式。启发式、讨论式的教学方法，如学生分组讨论、相互问答等方式。采用PPT课件，导入文化背景和文化知识；以学生为中心，采用背诵、复述课文形式等。Unit6TheManintheWater1.教学目的了解作者及其背景知识;掌握文章的主题、结构及修辞,深刻理解文章描写的英雄主义内涵，探讨人性和西方的价值观；熟悉文章的主要语言风格,掌握叙事性文体的写作技巧；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。2.教学内容1)Words:acknowledge,admirable,aesthetic,anonymity,budget,casualty,challenge,chaotic,collision,commitment,distinction,essential,impact,likewise,monument,remark,survivor,tragedy,unique.2)Phrases:onrecord,toaccountfor,inthelineofduty,tostickinthemind,onbehalfof.3)Grammar:that-clause;thecomplexobjectofthepreposition,indefinitepronouns4)Wordformation:Prefix—im-/in-/un-;Suffix—-ly5)Writingdevices:Ellipticalstructure3.重点难点1)识别关键词汇及分析理解难句2)赏析叙事技巧4.教学方法以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pairwork、role-play等方式;启发式、讨论式的教学方法，如学生分组讨论、相互问答等方式。采用PPT课件，导入文化背景和文化知识；以学生为中心，采用背诵、复述课文形式等。Unit7TheGreatestInvention1.教学目的了解作者及其背景知识,探讨现代科学的利与弊;掌握文章的主题、结构及修辞,深刻理解文章的核心内涵，熟悉现代寓言的文体特征及其在文中的表现方式；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。2.教学内容1)Words:alter,appeal,artificial,aspiration,bribe,dominate,glory,inspiration,intelligence,plague,soothe,spur,threat,wisdom.2)Phrase:tobeborntodo/besth.,butfor,toputintoaport,amatterofarmies,driveaway,ifonly,letloose,morethancontent,whatif,withinone’sgrasp3)Grammar:theusageof“as”;theusageof“it”4)Wordformation:Prefix–a-;Prefix–un-5)Writingdevices:styleofmodernfable;symbolism;figurativelanguage3.重点难点1）课文的理解与分析与学生对主题的讨论2）了解现代寓言4.教学方法以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pairwork、role-play等方式。启发式、讨论式的教学方法，如学生分组讨论、相互问答等方式。采用PPT课件，导入文化背景和文化知识；以学生为中心，采用背诵、复述课文形式等。Unit8PsychologicalSpeaking1.教学目的了解作者及其背景知识,了解不同时代观念上的差异问题;掌握文章的主题和结构及修辞,深刻理解文章内涵，熟悉戏剧的主要语言风格,熟练掌握话剧的叙事手法,理解常用的口语表达方式；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。2.教学内容1)Words:confess,crusade,divine,enthusiastically,investigate,miserable,mythology,permanent,speculatively,sympathetically,wriggle,pompous2)Phrase:outwithit,asetof,toworkout,alittlewhile,toputoneonone’shonor,insomemeasure,afool’sparadise,tohangaroundone’sneck,tobeataboutthebush.3)Grammar:if-clauseexpressingarealcondition/anunrealconditionandastheobject4)Wordformation:Prefix–fore-；Suffix–-able/-ish5)Writingdevices:styleofplay;colloquialism3.重点难点掌握语言点，运用文章中的语言和短语词汇复述故事，讨论提供不同的故事结局。4.教学方法以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pairwork、role-play等方式。启发式、讨论式的教学方法，如学生分组讨论、相互问答等方式。采用PPT课件，导入文化背景和文化知识；以学生为中心，采用背诵、复述课文形式等。Unit9QuickFixSociety1.教学目的了解作者及其背景知识;掌握文章的主题、结构及修辞,深刻理解文章内涵，熟悉文章中当代的一些表达方式和缩略语,熟练掌握说明性文体的写作技巧；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。2.教学内容1)Words:advocate,antique,bicentennial,compress,condense,confederate,convenience,defer,digest,gorgeous,gratification,ignore,revitalize,symbolically,symphony,version.2)Phrases:stuffwith;agreewithsb.;onceuponatime,forarainyday,somefastrelief,asmany;can’twaittodosth.;getsth.overwith;helpout ;lingerover/on;moreoftenthannot;offtherack;putaway;putbrakeson;savesb.thetroubleofdoingsth.;saveup;3)Grammar:V-ingform;theattributivemodifiers4)Wordformation;prefix—super-/pre-;5)Writingdevices:Comparison-contrast,examples,rhetoricalquestions,repetition3.重点难点1）课文的理解与分析2）说明文的写作技巧4.教学方法以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pairwork、role-play等方式;启发式、讨论式的教学方法，如学生分组讨论、相互问答等方式。采用PPT课件，导入文化背景和文化知识；以学生为中心，采用背诵、复述课文形式等。Unit10TheRicher,thePoorer1.教学目的了解作者及其背景知识;掌握文章的主题、结构及修辞,深刻理解文章的核心内涵，熟悉文章中使用的对比和比较的写作手法，了解正式语体和非正式语体的语言表达；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。2.教学内容1)Words:ambition,conscience,dismal,embrace,enhance,fantasy,frugally,grieve,humble,indulge,lavish,miracle,quit,sentimental,suffer,transform,vague.2)Phrases:addupto;bebetteroffwithout;bethrough;gotoruin;hardcash;kickupone’sheels;makenomentionof;put/set/turnone’smindtosth.3)Grammar:adverbialclausesofpurposeintroducedby“sothat”4)Wordformation:Prefix—em-;Root—form;Suffix—-ish5)Writingdevices:ComparisonandContrast;Parody;Synecdoche;3.重点难点1）文章中重点词汇及重点句型2）文学中的修辞手法―仿拟，提喻，对比等的使用4.教学方法以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pairwork、role-play等方式;启发式、讨论式的教学方法，如学生分组讨论、相互问答等方式。采用PPT课件，导入文化背景和文化知识；以学生为中心，采用背诵、复述课文形式等。Unit11YouHavetoGetMeOutofHere1.教学目的了解作者及其背景知识,了解登山常识；掌握文章的主题、结构及修辞,深刻理解文章的深层含意；了解叙述性文体的写作特点,掌握动作动词与相关表达方式；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。

2.教学内容1)Words:altitude,anticipate,cleanse,discipline,endurance,granite,gruesome,initial,nausea,notorious,resemble,sensation,stagger,swallow,tissue,trail.2)Phrases:topassout,presenceofmind,towearoff,afightingchance,tofashionanartery,leaptoone’sfeet,struggledownthetrail,speeddowntheroad,poundonthedoor3)Grammar:passivevoice;“therebe”structure4)Wordformation:suffix—-age;compoundword5)Writingdevices:Contrast;theuseofactionverb3.重点难点1）课文的理解与分析2）动作动词的学习与强化4.教学方法以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pairwork、role-play等方式;启发式、讨论式的教学方法，如学生分组讨论、相互问答等方式。采用PPT课件，导入文化背景和文化知识；以学生为中心，采用背诵、复述课文形式等。Unit12ConfessionsofaMis-educatedMan1.教学目的了解作者及其背景知识,了解现代教育制度及其弊端；掌握文章的主题、结构及修辞,深刻理解文章的深层含义；了解熟悉议论文体的写作特点；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。2.教学内容1)Words:anthropology,combination,comprehend,destiny,galaxy,hostile,persist,precarious,reference,scarcely,simplicity,terrain,visualize,vital2)Phrases:togiveforcetotheidea,togetthrough,tobeathome,togivewayto,totakeinpastexperience,nextinorder3)Grammar:theuseofparticiplephrases4)Wordformation:Prefix—mis-;Suffix—-ship5)Writingdevices:parallelism；Repetition3.重点难点1）词汇、难句及对文章深层含义的理解2）文章写作技巧分析4.教学方法以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pairwork、role-play等方式;启发式、讨论式的教学方法，如学生分组讨论、相互问答等方式。采用PPT课件，导入文化背景和文化知识；以学生为中心，采用背诵、复述课文形式等。Unit13BlueprintforSuccess1.教学目的了解作者MillardFuller及其背景知识；掌握文章的主题、结构及修辞,深刻理解文章的深层含义；了解熟悉叙事文体的按照时间和空间顺序的结构安排特征，掌握动作动词与相关表达方式；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。2.教学内容1)words:afresh,assault,charity,commute,corporation,dilapidated,donation,equity,habitat,install,livestock,minimal,miscalculate,reservoir,thriving,yearn.2)atcost;givesth./sb.Away;gofor;layout;leaveout;otherthan;make…difference3)Grammar:AdverbialClauses;ContinuousFormsoftheTenses;Modals;Preposition4)Wordformation:Prefix—dis-;Root—tribu/tribute;Root—mut(a)/mutat;Conversion5)Writingdevices:Climax3.重点难点1）课文的理解与分析2）文章中重点词汇及重点句型4.教学方法以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pairwork、role-play等方式;启发式、讨论式的教学方法，如学生分组讨论、相互问答等方式。采用PPT课件，导入文化背景和文化知识；以学生为中心，采用背诵、复述课文形式等。Unit14SpaceShuttleChallenger1.教学目的了解作者及其背景知识,了解spaceshuttlechallenger坠毁的全过程；掌握文章的主题、结构及修辞,深刻理解文章的深层含义；了解熟悉新闻报道的文体特征,掌握动作动词与相关表达方式；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。2.教学内容1)Words:abort,accumulate,alert,assemble,bathe,bay,blink,boost,catastrophe,clarify,cohere,confirm,excess,exhaust ,fatal,incredible,lull,option,profile,resume,site2)Phrase:atatime,buildup,callup,givewayto ,intheeventof,letout3)Gr