新课标新教材培训的教师个人心得体会7篇

新课标新教材培训的教师个人心得体会7篇新课标新教材培训的老师个人心得体会【篇1】

__月__日，我们相聚莱州市双语学校，进行鲁教版英语新教材的培训活动。培训期间，教研员为我们支配了丰富的内容，包括威海教研室教研员对教材进行全方位解读，以丰富的学问内涵进行精辟的阐述，使我们对新教材有了更深的熟悉。此次培训，还有三位在一线教学的骨干老师用新教材给我们讲了三节精彩的示范课，使我对英语新教材的教学有了更深一层的熟悉，实在是受益匪浅，收获颇丰。

在此次培训中专家老师能深化浅出地分析新教材的特点，将本教材的语言学问点作了具体地分析，使得我们对于教材的重点、难点能精确     地把握。语言点通过听说读写模块操练效果清楚可见。对于专家老师的讲座我有如下感想：

一、新教材课程建设上拓宽了英语学习的渠道，营造了英语的学习环境。

我们的教学必需从课内引申到课外，不要放弃对同学课外阅读的指导。

二、新教材注意语言积累，开发同学潜能，不过早强调语法，不求系统，但求应用。

这就要求老师决不能把课堂变为自己的“一言堂”，滔滔不绝、口若悬河地展现自己的口才，而要将话语权还给同学，极大地调动同学的发散性思维，强调同学自觉参加，提高同学的感受和表达力量要给同学供应尽可能多的语言实践机会。

三、老师要改善同学的学习方式，变过去的“接受性学习”为“接受性、体验性、讨论性”学习方式相结合。

其次，我们倾听学习了三位教学阅历丰富并在一线教学的优秀骨干老师的示范课。她们的课对新教材进行了很好的演示和挖掘，能毫无保留地将自己在教学中积累的工作阅历介绍给我们。使我们更快的熟识了新教材，并能精确     地把握每一部分的重点，难点。同时也了解了如何将教改新理念转化为老师的详细的实践操作，觉得很受用。对以后怎么上课就更有底了。

总之，通过参与英语新教材培训，我对学校英语的新教材有了新的熟悉，为我们完善自我，提高理论水平供应了难得的平台。我肯定会珍惜本次学习培训的机会，仔细学习，利用时间给自己充电，用理论指导教学实践，把科研和教学结合起来，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使同学获得力量的提高。

新课标新教材培训的老师个人心得体会【篇2】

今年暑假，__市教育局举办人教版七班级音乐新教材教学培训班。7月2日报到，3日全天培训，参与培训人员三十多人。主讲老师__，系__省音乐教育讨论会理事。

3日早上，讲三大内容：

一、新教材课程性质：人文学科的重要领域；实施美育的主要途径之一；基础教育阶段的一门必修课。

二、新教材课程价值：审美体验价值；制造性进展价值；社会进展价值；文化传承价值。

三、新教材基本理念：以音乐审美为核心；以爱好爱好为动力；面对全体同学；注意共性进展；重视音乐实践；鼓舞音乐制造；提倡学科综合；弘扬民族文化；理解多元文化；完善评价机制。

3日下午，讲四大内容：

一、新教材教学目的：

㈠、情感态度与价值观：丰富情感体验，培育对生活的乐观乐观态度；培育音乐爱好，树立终身学习愿望；提高音乐审美力量，陶冶高尚情操；培育爱国主义和集体主义精神。

㈡、过程与方法：体验；仿照；探究；合作；综合。

㈢、学问与技能：音乐基础学问；音乐基本技能；音乐创作

与历史背景；音乐与相关文化。

二、新教材的教学内容：感受与鉴赏；表现；制造；音乐与相关文化。

三、新教材的课程评价：建立综合的评价机制。不仅应关注同学情感态度价值观和学问与技能的指标，还应考察学习过程与方法的有效性；对老师和同学的评价可采纳自评方式，以描述性评价和鼓舞性评价为主；擅长在动态的教学过程中利用评价起到促进同学进展、提高老师教学水平和完善教学管理的作用。

四、新教材的主要突破点：课程性质和价值观的转变；同学学习方式的转变；重视音乐教育作用于人的制造性进展价值；丰富音乐教育的人文内涵；改进与完善课程评价机制。

老师授课内容，全部是《走进新课程》里的《音乐课程标准》中的内容。以前我们参与连续教育学习时已学过，并且考过试。黄老师讲得细致、透彻，深化浅出，让大家感觉到新课程标准和以前的差别和优点，让大家明白在以后的教学工作中应当紧紧地抓住新课标进行教学。

新课标新教材培训的老师个人心得体会【篇3】

有幸参与了本次市局组织的新教材培训我受益良多，现将本次的培训心得总结如下：

第一，新教材在编写方式上发生了变化，分为两大类，即通史和专题史。通史规定为必修课，专题史类规定为选择性必修课。在课程的编排上，内容将更加丰富，单课容量也将更大。在培训会上专家也表示课容量这么浩大，一学期很难做到把一本教材教授完毕。

其次，对比旧教材，新教材在内容上也做出了一些调整和创新

（1）增加了与人类社会进展和时代进步相联系的内容。

（2）更加注意面对世界，有利于形成大历史观。

（3）贴近生活实际，充分发挥了历史的社会服务功能。

第三，在新教材的使用中一些问题也需要多留意

（1）从内容来看，新教材打破了以往单一的内容结构，学科间的交叉联系更加亲密。而且教材在编排上分为通史类和专题史类结合，这就要求同学要有更精确     的时空观念。

（2）在新教材使用下更提倡改进教学方式，更注意教学的过程和方法，培育同学自主学习的力量。新教材的教学目标更加强调核心素养，更注意培育同学的人文主义价值观，以人为本，突出了同学在课堂中的主体地位，同时，也对同学提出了更高的要求，同学的自主性要求提高了，同学的时空转换力量，学问迁移力量要求提高了。

（3）要求同学转变学习方式，注意创新力量的培育。

在本次的培训中，专家还介绍了一种“情境·任务·辩诘·生成”的教学模式。这种模式以同学为主体，老师为主导；主要分为四个部分，同学自主学习，时空定位；老师给同学创设任务；情境设置，问题解决；探究学习，辩论诘问。这种模式特别不错，但是更适合那些自主学习力量强，层次水平高的同学，我们学校的同学基础太过于薄弱力量水平较低，所以这种模式并不适用我们的同学，但是也值得我们借鉴跟思索。

通过本次新教材的培训，我对新课程改革和新教材有一了定的理解和体会。但在实际的课堂教学中我仍有许多的困惑,所以接下来我将会不断地探究，盼望能尽快摸索到适合我们同学的教学模式。

新课标新教材培训的老师个人心得体会【篇4】

这次参与部版新教材培训，听了张彬福教授的讲析与指导，对这本新教材有了初步的熟悉和感受。尽管学习时间短暂，我事先也没对教材有太多的阅读与思索，但在张教授的细心预备、多方引用和深化浅出的讲解下，我对这套教材有了初步的熟悉。

如何要梳理本次培训学习的感受或收获的话，以下三方面，当是最想提及的。

（一）重视传统文化的教学

整套教材130篇古诗文，占到教材课文的52%，这是很了不起的变化与回归。

语文学习应有语文特色。我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。究竟汉语言是一脉相承的。学习古诗文，把握汉语的传统与特色美。另外，语文学习更要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。

（二）敬重语文学习的规律

教材编者特别专心地思索语文学习过程应遵循的基本规律，如首先要学会朗读，然后者学习默读、快读等；如语文要强化思维训练，教材课后增设了层次多样的思索探究和训练题，课文分教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学习更强调教会同学自读感悟等；汉字书写力量的提升要在实践中落实，如教材“读读写定”供应了硬笔书法家的示范，更有利于同学进行书写仿照学习；课外古诗阅读的支配，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。真正是想方法做到手把手教同学学习语文，想方设法提升同学语文力量。

（三）教材对老师的专业素养要求更高

从张彬福教授所谈的教材新变化和教学要求，我深切感受到了要用好新教材，老师的专业素养提升是重要前提。

例如，新教材删减了课文数量，那么留下更多时间老师应当怎么用？是否应当把课堂还给同学，让同学在课堂上真正的有时间去学习？总在赶课，同学的学问、力量及文化素养培育又如何落实？

新教材强调了老师、同学对一些详细名词概念（如在注解、练习中消失的）的学习要求，只有老师自己弄明白，同学才有可能对文本有更深化的理解与把握。

总之，新教材有新气象、新要求，要深化理解教材、用好教材教，还需要我们对教材下更多的研读功夫。

新课标新教材培训的老师个人心得体会【篇5】

我有幸参与了学校数学人教版教材的培训，通过这次学习，我更进一步地了解和感悟到人教版教材编写的真谛，有以下几点体会：

一、对教材内容的变动有了新的熟悉

新教材内容的变动，关注同学的阅历和爱好，加强了数学学问和生活的联系，降低了难度，使教材更加合理，同学能更好的学习数学。

二、对教材编排特点有了新的理解

新教材以新课标为依据，关注同学的阅历和爱好，教材编排也尽量从同学的生活实际和同学感爱好的事例引入，使抽象的数学亲密联系实际，教材图文并茂，新奇活泼。通过和老师们的沟通，我对教材整体编排有了新的熟悉，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。

1.各领域内容穿插编排，相互搭配。这也是全套教材的一个特点。

2.加强了对学问的整理。大的单元(多个学问点)后面都支配了一个“整理和复习”。详细编排上，给出整理的线索，引导同学自己整理、总结。

3.增加了数学的背景学问

教材结合同学所学的内容支配了一些数学背景学问,以丰富同学对数学学问的熟悉。

4.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。

对于解决问题，体现解决问题的完整过程，让同学通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。

5.练习留意前后学问的联系。

带着前面的内容进行练习，为后续学问的学习做铺垫。

6.注意学问的渗透。

如填未知加数，在直观图的提示下简单填出得数、通过画一画关心同学填出未知加数、借助数的组成)。

7.为教学评价供应线索。

在每个单元的最终支配了一个评价版块，给老师们如何引导同学自我评价供应一点思路和线索。

充实紧急的培训，时间往往过得飞速，带着几分回味，几分思索，几分收获，我深感肩上责任之重。此次的培训正如一枚强心剂，将我的困惑逐一驱散——它提高了我对新教材的理性熟悉，促进了我对新教材的有效把握，更是增加了我对新教材教学工作的信念和决心，与此同时，我真心的盼望我们现在的老师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽敞、更精彩吧!

新课标新教材培训的老师个人心得体会【篇6】

10月13日至14日，我参与了全区学校数学新课标新教材培训。

这次培训，我感受最大的是，与新课标试验稿相比，修订稿的目标指向更加详细、明确，更加顺应时代的要求。课程基本理念也发生了变化。同学由需要把握的“双基”变为“四基”、“四能”，对人才的培育要求更高了。新教材也做了很大的调整，删掉了一些计算繁杂，缺乏有用性的内容，增加了同学比较熟识的来源于生活的例子，且更具有时代气息。

与之相适应，新课标下的数学教学也具有新的特点：一是老师不再是课堂教学的主体，课堂不再是以老师为主体的单边的教学活动，而是师生双向沟通，交往互动，相互沟通，相互补充的过程。同学是主体，老师是主导，是同学围围着老师设计的课堂这条主线，思维高速运转，不断进展，不断成熟的过程。在这一过程中，同学应有力量的提高，数学思想方法的形成，成就感的喜悦，创新思维火花的迸射。

二是新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使同学从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的自然 联系，感受数学的力气，体验数学的有用性与挑战性。

三是老师要擅长营造动手实践、自主探究与合作沟通的学习氛围。运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为同学制造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参加教学，充分发挥同学学习数学的主动性和乐观性，让同学从做中探究并发觉规律，与同伴沟通，达到学习阅历共享，并培育合作的意识和沟通的力量，在沟通中熬炼自己，把思想表达清晰，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达力量和理解接受力量。

四是要敬重同学的个体差异、面对全体同学，达到“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。”

两天的培训学习和研讨，为我以后的教育教学工作指明白方向。作为一名教学一线老师，我将乐观投身于新课改，切实领悟新课标精神，仔细把新课标的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，培育同学的数学素养和创新力量，使同学在新课改中获得更宽阔的进展空间。

新课标新教材培训的老师个人心得体会【篇7】

今年八月二十八日，县教育局组织中学校数学老师学习一班级第一册数学新教材，通过这次的学习培训，我对新教材的理解及使用有了更深的熟悉，下面就这次新教材培训，如何在教学中制造性地使用新教材谈谈自己的体会。

新标准强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学问题，并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、感情态度与价植观等方面得到进一步和进展，教材也着重强调了