教研课活动总结（5篇）

第页共页教研课活动总结〔精选5篇〕教研课活动总结〔精选5篇〕教研课活动总结1从20xx年x月xx日开场，我组为期一个多月的教研课活动圆满完毕，全组10人共完成教研课10节，区评优活动课3节。全组老师都参与了教研课评议活动，获得了很好的效果。并把在活动中总结的优点和规律自觉运用到日常教学活动中，大大进步了老师的教学程度和质量。“人的内心有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者“苏霍姆林斯的名言表达了人的需求构造学理论：即从“生理需求—平安需求—情感需求—探寻需求”。老师对本次活动表现的积极主动，在思想上充分重视。王紫荣老师每次都是第一位上教研课者，带动全组人员认真做好听评议的全部过程，把教研课向日常教学靠拢，不走过场，不做秀。既表达出自己的教学程度和风格，又实在暴露出在教学中存在的问题，真正起到了为日常教学程度的进步而开展的实在有效的活动。一、本次活动的亮点：亮点一：课题的随机性强，课型丰富。高一翁文书老师的学生实验课，高二孙广全老师的单元习题课，张洋老师的仪表改装，侯君老师的规律新授课，高三顾博老师的高三一轮复习课和王紫荣老师的高考专题复习课，根本涵盖了物理课堂教学的全部课型。特别是在孙广全老师的带着下高二备课组坚持3年的学案教学初显成效，为我们下阶段施行高效课堂教学、创立合适我校学生实际程度的学案教学研究工作打下坚实的根底。信息技术三位老师在教学中充分表达出新课标的教学理念：将理论与理论相结合，充分调动学生的学习积极性，培养学习兴趣。课堂上既注重信息技术技能的培养，又将信息平安教育和德育教育充分融于课堂教学中，提升了学生的信息素养。使课堂教学目的赋予时代感。亮点二：充分展现了个人的教学风格和魅力，老老师们不因循守旧，富有教学热情和创新精神，把新理念和新思想落实到课堂教学中。尤为可喜的是年轻老师在这几年的活动中日益成熟起来，有了扎实的根本功底和驾驭教材和课堂的才能。同时又保持了自己独特的教学风格。宋老师以自己丰富的教学经历和良好的学养对每一位老师的教研课给予恰到好处的点评，既充分肯定了老师们的特长和优点有能恳切的指出教学中的缺乏，使老师们收益匪浅。孙老师教学设计构造严谨，表达了新课标的思想要求，注重了科学方法教育。课堂以学生为主体，调动学生积极参与考虑与探究。习题教学中把知识复习和才能培养有机结合，突出一题多形的开放思维训练和多题归一的思想浸透。习题教学已经形成可推广的形式。王老师特别擅长引导启发学生的思维，开启学生的心智，始终把指导学生的学习活动贯穿于课堂教学的全过程，把鼓励学生调动学生积极性、享受学习乐趣作为教学的重要目的。翁老师能实在际针对学生的实际和课型的特点，采用合适学生特点的教学方法，有效激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习物理的乐趣，课堂驾驭非常纯熟，有深沉的学业功底，是物理教学的骨干力量。顾老师在教学方法上不断进步，从各方面都在不断进步自己的业务程度，逐渐成为物理教学的能手。教学上能把自己的想法与自己教学班的实际相结合，以进步学业成绩为目的进展教学。在全省学业程度测试中获得了优异的成绩，深得领导好评。侯老师的教学非常注重与学生进展多层次的互动，注重学生的体验和感受，擅长从多角度、多层次、开放性的培养学生的思维才能，重点培养学生的学习习惯，有很强的教学功底，并对学案式教学有一定的理论经历和才能。是物理教学的骨干力量。张老师尤其擅长问题情景的设计，教学方法及对教材的处理有独创性。合适新的学生，课堂教学思维流畅，能充分调动学生参与学习活动的主动性。教姿优雅，板书堪为亮点，使学生始终处于一种学习享乐的情趣中。将是我校最得力的教学能手。袁老师注重研究课标、考纲、教材，对课标、教材驾轻就熟，课堂上对信息技术技能的培养与学业程度测试相结合，深化研究学生实际程度，并针对学生的实际情况创设问题情境，使学生积极参与其中并勇于探究。老师上课富有激情，能感染学生，带动学生一起学习，在课堂上经常热情洋溢，激情四射。张老师条理明晰，逻辑严谨。幽默幽默，比喻形象生动。通过教研活动，大家进步了教学程度。我校的物理教学成绩近几年始终处在同类学校的前列。201x年在省学业程度考试中，物理合格率超出全市平均程度6。85个百分点；二、初步成果：〔一〕信息组抓住了学业考试规律，针对我校的实际形成了标准化教学形式：首先钻研考纲、教材、样题。确定知识点和技能考点。其次，由于信息没有任何练习册，所有的习题练习都需要自己搜集编写。她们便上各大网站上搜集试题，然后精挑细选编写习题。再次确定课堂教学形式。考试是两本教材内容，按照现有的课时新课还剩很多没讲完，由于课时严重紧缺，又不能占用学生课余时间，所以必须精讲精练，所有的问题全得在课上处理完。由于学科特点，平时课堂教学测重于学生信息技术技能的培养，学生对应考的知识点也不是很重视；这就需要将实际操做的技术变成理论上的答题。由于知识面广且比拟零乱，不能形成严密的框架体系，也没有太严密的逻辑，学生知识掌握存在困难。因此在课堂上采用导学案试复习，将精选的单元复习题当堂发给学生，学生先用20分钟做题，老师巡视检查，个别出现问题的个别解决，大面积出现的问题的集中讲，根本上每节课都能完成当堂的任务。个别知识点还容易出错的记录下来，最后再集中练习讲解。单元复习完毕后做套题，也是采用这种方法，课堂上学生先做，然后个别解决问题，集中讲难点易出错问题。理论证明这种教学形式是成功的〔省学业考试信息合格率95。9%，超出全市平均6。69个百分点〕。不仅根本上到达人人过关，而且都集中在课堂上解决，没有占用学生课余时间。〔二〕、物理学科在研讨中大家一致认为成绩是显著的，但问题是突出的。问题集中表如今老师讲解时间长，给学生留有考虑活动的时间和空间太少；缺乏新颖有效的教学形式；学案教学施行效果不理想。目前虽然还没有形成一套成形的教学形式，但结合我校学生的实际才能采用“引导启发式、讲练结合式”的物理教学模型形成共识，既能表达出学生的主题地位又不削弱老师的主导作用。下一步我们将齐心协力、共同努力探究施行高效课堂教学的研究，把“引导启发、讲练结合”交融在学案教学的研究中。教研课活动总结2近两个月来，在校领导的建议下，我们的帮课活动有序进展着，获得了一定的成效，现总结如下：优点：1、巧妙设置悬念或情景，激发学生学习兴趣，把学生引向文本。2、抓住重点句子去理解课文内容，把握人物精神品质。3、关注学生的情感，对学生学习过程中的过失能宽容，并给予自我矫正的时机；学生的.进步，充分予以鼓励……4、教学形式多样，张驰有度。读说结合，先考虑再表达，独立探究与小组合作穿插运用。建议：1、课件的使用要恰当、适时。课件只是辅助手段，好的课件、恰当时机出示，绝对会给教学增光添彩。2、深化文本之后，还要走出文本，让学生学习文章语言，开展思维，举一反三，学以致用。3、读书的形式和引导的方法可以更科学些。老师在引导学生读书前，一定要自己先把书读好，把握好基调，然后在评价帮助学生的根底上，逐步把学生往正确的道路上引导。4、认真对待板书设计。板书可以提醒教学内容及教学重难点，加深学生对学习内容的理解。因此，备课时一定要精心设计板书，注意简明扼要，形式美观，更要注意适时板书。5、重视课后作业，培养学生搜集资料、动手操作等才能。教研课活动总结3一、准备工作根据浦东新区及第四教育署和学校工作方案安排，在沈校长和黄主任以及教诲处直接领导和亲自指导下，在浦东南路小学相关部门领导和老师的帮助下，我们数学组全体老师全员参与，积极准备，根据教学方案及教学进度先在组内讨论确定展示课的教学内容，并就教学设计的各方面问题进展讨论，由执教老师写出初稿并进展试教，各听课老师听课后各抒己见，献计献策，执教老师修改后再经教研组点评并修改定稿。教研组长亲自把关，对教学设计的各个环节逐一验收，甚至教态和板书也力求到达理想要求。二、施行过程在整个展示课施行过程中，校领导始终关心着展示课活动的进展，理解需要解决的问题，帮助排忧解难，并请“结对”学校——浦东南路小学的老师亲临指导。两位执教老师不辞辛劳，白天在学校上班，利用课余、晚上时间，甚至牺牲周末休息时间，一遍遍修改教案，搜集教学资料，做课件。胡惠老师连续承当对外教学展示任务，之前刚刚完成对“浦东新区民办学校后备干部培训班”参观检查团的公开课任务，又马上投入本次展示课的准备工作中去，倍加辛苦，但从未有一句怨言。为了追求高质量的教学设计，《方程》一课的教案曾经数易其稿，终于使撰写的教案到达较高程度，获得浦东南路小学的指导老师老师的好评。前来观看展示课的兄弟学校的老师也都给出了很高评价。吴老师的《角与直角》一课的教学设计更是精益求精，屡次细致修改，甚至连标题的位置，字体的大小也要仔细斟酌，力求完美。吴老师还结合本班学生情况，认真钻研教材，巧妙地设计教学程序，充分调动学生学习积极性和求知欲，课堂教学有声有色，出色地达成了教学目的。一份付出就会有一份收获，在校领导的亲自参与和指导下，经过两位执教老师的精心准备和数学组全体老师的共同努力，数学课的教学展示获得了成功。辛勤劳动结出了丰硕成果：第一、在展示课的准备过程中，执教老师丰富了知识，进步了驾驭教材和施行课堂教学、课堂管理的才能。积累了教学经历，夯实了教学根本功。第二、在“结对”学校和兄弟学校的众多教学能手面前一展鲁冰花小学一线数学老师的风采，并获得了高度评价，两位执教老师分别获得了91。8分和91。4分的综合评价高分。三、反思由于我校老师队伍本身状况以及所处教学环境等主客观因素的制约，我校老师很难获得正规培训和进修的时机。因此在业务才能的进步和新教学技术的学习等方面主要依靠自修。这一点无法和公办学校相比。然而，在学校领导的重视、努力和大力支持下，在上级领导的关心下，在兄弟学校的无私帮助下，我校利用“教学展示”平台充实校本培训内容，探究出一条基于自身条件进步我校老师综合素质和业务程度的“快车道”。通过教学展示，数学组以“传、帮、带”为纽带，新老结合，互相学习，另外采取了“请进来、亮出去”的方式，整合利用一切可以利用的教学资，使得一批青年老师在教学展示活动中得到锻炼成长，可以承当对内和对外的教学展示任务。为进步我校老师队伍的整体素质找到一条理想的捷径。我们数学组在这次活动中作出了应有的奉献，也从中获得了丰厚的回报，进步了教研组的教学教研才能。今后，我们组会再接再厉，开拓创新。为学校的开展，为教育事业的开展，为让鲁冰花这朵浦东民办教育的奇葩绽放新的光荣再立新功。教研课活动总结4组内教研课确是一个很好的教研活动，老师们可以在比拟放松的情况下自由地发挥，青年老师可以得到指导，找出存在的问题，进而找到改良的措施，中年老师起到了顶梁柱的作用，展示出日臻丰富的学识和驾驭课堂的才能，听课老师都能从他们身上学到一些东西，每节课的成功与缺乏之处在教研时都已作了讨论，如今只把每个人上过的教研课折射出的个人特点，作一下点评，教有法，教无定法，教法无好坏之分，只要合适自已，合适课型，白开水索然无味，喝完可口可乐再喝白开水，索然无味也是一种不错的味道，现将情况总结如下：他开宗明义，朴实无华，娴熟地驾驭课堂，传授知识，探究方法，内容充实，学生可以得到充分的训练—————姜xx她可以营造愉快的课堂气氛，亲和力强，上课条理清楚，知识系统，板书板画工整，引领学生积极探究，标准地表达，训练有层次，学生对课堂知识与方法的转化率很高—郝xx他注重学生为主体，解学生之所难，恰当地组织教学内容，注重根本方法的教学，优秀的表达才能，富有磁性的语言，吸引着男生女生们，学生能较好的理解掌握所安排的学习内容————宋xx他擅长把抽象的知识特殊化，探究一般性的规律，攻坚克难方法得当，思维敏锐，注重培养学生分析^p问题的才能，教学根本功长进很快————董xx她备课精益求精，专题设置切合学生实际情况，擅长启发诱导学生，对学生了如指掌，可以注意到教学活动中的各种细节问题，讲得精，练得充分————韩xx以上课型可分为三类：新授课、专题复习课、数学思想方法课。高一老师上的都是新授课，都表达出明显的节奏感：是什么、为什么、能干什么、注意什么。高二高三老师上的大都是专题复习课：有哪些知识点，有哪些方法、能解决哪类问题。付老师上的是数学思想方法课：数形结合是一种重要的数学思想，贯穿于数学各局部内容，付老师作了提升，用来解决中等难度试题，时机恰到好处。每个人都有优点，我们都可以学习，但不可能集众家之长，学谁象谁，那只是理想中的事情，但可以改变一点点，积累一点点，尝试一点点，日久天长，进步是一定的。教研课活动总结5本学期完毕了，回想数学的教研活动，感触很深。半年来，我积极参加了教研组的每一次教研活动，在活动过程中，认真做好笔记或听课记录；积极参与研讨交流。平时，认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路相结合来指导教学。在下就谈谈自己在教研活动中的点滴感想：每一次的教研活动，都在理论与理论的交流中展开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是使我成长的大促进。让我在与同行的研讨中发现问题、考虑问题以及寻找解决问题的策略。聆听别的老师课堂教学，汲取教学的经历和方法。在校内开展课堂教学开放的教研活动和校外课堂